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1、第 1 章 关于读书 ...
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一
在书里,读了那么多生死离别,有写的好的,有写的坏的。感不感人,却是另外一回事。
原来读书,却是要看人。什么样的人,对什么样的文字有感觉,是有规则的。我原来读书,看到生离死别,最喜欢细致激烈,辗转迂回的描写,越是热热闹闹,文彩飞扬,越是喜欢。常以为贴切入微。
现在想来,原是因为没有经历过。我是,有些作者也是。没有经历过生死别离的人,说起生死别离来总是轻飘飘的。看到听到的悲伤,为他人的伤痛流再多的眼泪,也只是浅浅划过心的表面而已。总比不上最柔软深处的伤来的真实。真正发自内心的悲,彻骨彻心的痛,是无法表达,无法言语于外人的。真正最深痛的悲伤,是孤独的。
然而有些事情是相似的,有些经历是雷同的。悲伤的原因各自不同,痛的感觉却是相通的。孤独也是。
不过,我想正由于如此,人们才分外亲近。由于自己的悲,却了解别人痛。由于孤独,所以靠近。在冷寂的世俗中,寻找红尘的温暖。理解的深浅,很大程度上取决于感同身受的程度。
所以我现在,每每看到“脑中一片空白”之类平白的描写,反而觉得更加真切。
二
13岁时语文课上初读朱自清的《背影》。教我们的老师是个体态颇胖的老太太,已经头发斑白,后来没多久就退休了。老师在台上情深意切,激动不已。我们在下面不为所动,讲小话,开小差。认真听的也不过记下来怎么分段,段意是什么,以应付以后的作业考试。老师让读的时候,也是猫儿念灶经,干巴巴的。一会儿,一把年纪的老师居然出离愤怒了。
“这么好的文章,你们念成什么了?要用心去体会的意思,作者当时的感情,用心去念。你们看‘现在想想,我当时真是太聪明了。’这句话,作者写的时候心里有多后悔,还有这里‘父亲回头看了我一眼道:‘进去吧,里面没人。’看着父亲的背影消失在人群里,我的眼泪又来了。’父亲的关怀,儿子的想念透露在字里行间。多么感人!你们却读成这样!”
当时被老师的怒气吓倒,用心再念,还是不知所谓。反而觉得他的文字,平淡无味,一点没有有优美的描写,实在不知道好在哪里。不知道为什么,老师愤怒而飘动的白发,却深刻的映在心里。
直到大学毕业工作以后。我远离父母家乡,在远在千里的大城市XX工作。并不觉的什么。过年回家,惊觉父亲已经颇老。身体肥胖而步履蹒跚。走的时候,偏偏不放心要送我去车站。我说我已经来往几十次了,却怎么劝都不听。到了车站,又非要亲眼见我把行李放妥当,车票装好在口袋。买的水果放在手边,替我挪到窗根。才放心,叮嘱我到后打电话回来。总之罗嗦完毕,才走。小站的修建已经有些年月,下火车的时候,三个台阶却颇不容易。他右手牢牢的抓着旁边的铁栏,方慢慢探下身去。一瞬间,我的眼泪就来了。
擦干眼泪,就见父亲站在窗口,满脸轻松的笑着。我突然醒悟了什么。看着渐渐成为一黑点的身影,我脑海中就想起了背影。回去后,再找到重读。读毕,已经是泪流满面。至今不敢再看。
我想如果现在谁敢在我面前,念经似的读它,我也要大怒一番了。