1、第 1 章 ...
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“大概，会很幸福吧。”
心理健康教育课上，心理老师问了这样一个问题：“如果给你们创造一个人的权力，你们会创造一个什么样的人？”
这是一个可以容纳三百人的大教室，几乎半个美术系大一的学生都在这里。
听到这个问题，顿时哄声一片，七嘴八舌的讨论着，急于向别人展示自己天才的想法。
“我要创造一个完美男友，温柔体贴，对我好！”
温温软软的声音，毕亚楠转头看去，这是一个戴着漂亮珍珠发卡的女孩儿。
“我要创造一个千古风流，文采飞扬的艺术家，他会是近现代美术殿堂的明珠，并且悉心教导我，当我的人生导师！”
这次是一道响亮的女声，声音从后面传来，毕亚楠扭头看去，只见漂染的五颜六色的头发，扎起一个个小辫儿，一个颇有艺术风范的女生。
“我看呀，还是得创造一个机器人，时下最火的人工智能，有了它，咱国家的科技实力又会更进一步！”
兴奋的声音响起，显然是一个科技迷，毕亚楠远远的望过去，半环形阶梯教室的最侧面，一个男生边说，边兴奋的站起来。
毕亚楠一个人坐在人群中，大大的阶梯教室中，显得很不起眼。没有参与到这场兴致盎然的话题之中，看起来似乎有些格格不入。
但这并没有打扰到同学们的热情，毕竟，好像并没有人注意到她，就算偶有余光扫过，又会有谁的目光真正为她多停一秒。
毕亚楠自己当然也注意到了，她似乎习以为常，只是将自己肥硕的身躯缩了缩，头也半低着，似乎这样，别人就看不出她的窘迫，便得以继续自欺欺人的扮演出一副遗世独立的样子。
这个话题没有持续多久。
老师打断了亢奋的同学们，将话题引回课堂内容，继续教案上的内容，探讨理想化的人，挖掘更深层次的自我。
这拯救了毕亚楠，毕竟处在热闹交谈的人群中，独自一人坐着，没有可说话的人，也没有向周围人大声讲话的勇气，是一件很令人尴尬的事。
“从自我意识的定义看，自我包括三个方面：生理自我、心里自我、社会自我......”
讲台上心理健康教育课程的老师继续滔滔不绝的讲着，毕亚楠看着她，记得第一节课这个老师曾经做过的自我介绍，在蒙灰的记忆深处翻找，只隐约记得她叫什么，是啦，毕亚楠猛地忆起那个名字——孟鹊。
常言有道是喜鹊登枝送喜，孟老师单名一个鹊字，想必也是承载了很多人的期待与喜悦吧，这是毕亚楠看到这个名字时的第一想法。
毕亚楠第一次看到这个名字，是在查课表的时候，第二次，便是在第一次上课时，从孟老师嘴里说出，孟鹊做着自我介绍，这个名字自如骄傲的从嘴里吐出。
毕亚楠看着台上不过二十七八岁，明艳动人，讲起话来自信大方的女老师，思绪又回到了刚刚那个问题——“如果给你们创造一个人的权力，你们会创造一个什么样的人？”
会创造一个什么样的人呢？
毕亚楠这么想着，不由得描绘起那个人：一定会是一个鲜活恣意的女孩儿，会成为自己做好的朋友，那个女孩儿会想着自己，念着自己，会把自己拉进阳光里，会带着自己去笑，去和每一个人打招呼，去热爱这个世界，去给万物以爱，也会，把爱带给自己。
“大概，会很幸福吧。”
这般想着，思绪越飘越远，仿佛真的看到了那个女孩儿，用力的朝自己挥手，逆着光，远远的......
之后的半个小时毕亚楠并没有听课，直到一阵下课铃声拉回了她的思绪，待回过神来，老师已经宣布了下课，因着是上午第一节课，不必着急赶着去餐厅，第二节又没有课，所以同学们皆是慢慢悠悠的收拾着，和同伴说笑着走出教室。
毕亚楠将书收进包里，由着不善言语交际，不想道那一声声借过，便等着旁边的同学都走后，才横着走出这一长排位置，向最前面的教室门走去，她微微垂着头，敏感怯懦的内心使她走到教室最前方时不自然极了。
路过讲台，心理健康教育课程的孟老师突然叫住了她：“同学，毕同学，毕亚楠同学！”
第一声时毕亚楠完全没有料想到这是在叫自己，毕竟，她习惯了在人海中独行，很少有人唤她。甚至对第二声毕同学也没有反映。
直到见毕亚楠不停步，埋头继续往前走，孟鹊提高音量，喊出毕亚楠的名字。
听到自己的名字，毕亚楠猛地停下来，不明白老师怎么会叫住自己，心里瞬间掠过一万个猜想，尽是些悲观的坏事，兀的又有隐秘的奢想，会不会是什么好事。
心下万般猜测，脚下调转方向。
走到孟鹊跟前时，毕亚楠微微敛着眼眸，可能是想做出一副自然大方的样子，可偏偏不善眉目表达，实在缺少社交经验，更不提是与老师，这类社会身份上高于自己的人，于是所作之态实在扭捏。
孟鹊看到毕亚楠这副样子，心下微动，嘴角似有微小笑意闪过。
毕亚楠自己大概也察觉到了这副样子的不伦不类，于是干脆放弃，学不来长袖善舞，便继续缩回自己维诺的龟壳。
“毕同学，我看你上次的小组作业排名是班级第一...”孟鹊沉吟一下，开口说道。
猛地听到这句，毕亚楠想起了上次的小组作业。
那次的作业大抵是关于国家精神类疾病的数据调查，具体的内容她还记得很清楚，因为那次的小组作业是她一个人完成的，从数据采集，资料搜集，报告撰写。她该庆幸那次的小作业没有宣讲PPT的环节，否则，大概不会这么幸运蒙混过关了。
毕亚楠并非因为成绩优异而可以轻松胜任所有的工作，她的成绩可以算是高段，但却并非十分出类拔萃；也不是因为特立独行，想要在这种事情上展个性，搞独特；当然，更不会是因为糟糕的人缘让她不能加入小组，她是一个有点糟糕，但很普通的女孩儿，普通到可以很轻易地融入进人群里。
那上次的心理健康教育课程小组作业为什么会一个人完成呢？
毕亚楠不由想起了上学期的几次小组作业，因为刚来到大学，大一新生们做什么事情都喜欢抱团，小组作业这种事情，更是呼朋引伴的重点。
毕亚楠最初也是加入小组，共同完成作业，但几次小组合作下来，经历并不怎么美好。
有一次，小组成员全程划水，毕亚楠不得不承担起大部分工作；又一次，小组的成员产生了内部矛盾，导致无法合作，作业也草草收尾。
林林总总几次下来，毕亚楠再也不愿费心去参和到小组之间，与其费心去交际，还不如自己埋头做。
这样的想法大抵上是有些偏激的，但我们要尊重个体的人，个体的想法，个体的运行轨迹，没有两片相同的叶子，我们都是不同的花。
孟老师的话将毕亚楠拉回现实，好像是没有发现眼前的女孩儿刚刚在走神，孟鹊依然笑得美好，对早春来说有些不合时宜的烈焰红唇衬的她人比花艳，是那些刚刚冒芽的花骨朵所比不上的。
“从上次的作业看，毕同学你在心理研究这块很有天赋，有空可以来明德楼背后的心理学院办公室找我，我想，我们会有一些共同语言。”
说完，孟鹊便背起包，随着学生一起出去了，只剩毕亚楠还傻傻的站在原地。
在十几年的成长过程中，从未有人这般直白的肯定自己的天赋，也从未有人这样，向自己发出邀请。
看着孟老师的背影，蓬松的大波浪卷发，发尾微翘，染着时下正当流行的闷青色，近乎墨色的长发垂至腰间，高腰身的束腰裙逶迤轻摆，泡泡袖的纯白色刺绣领衬衣，最亮眼的是脚上那双高跟鞋，浅碧色的鞋面，正中间嵌着三两瓣袅娜的花叶，款款独行，自有一番韵道。
毕亚楠很快回过神来，倒不是不愿沉溺在那一片温柔，而是周围还没离开教室的同学，看见毕亚楠被心理健康教育的老师“特殊对待”，虽不是专业课的老师，但天性使然，还是不免有窃窃私语的声音，目光控制不住的，若有若无的瞟向毕亚楠。
毕亚楠就是被这目光戳醒，敛住心神，强佯装做自然的样子，快步走出教室。
走在学校里，看了看寝室群，没有一起去食堂的信息，也没人说需要带饭，又翻了下信息记录，平时相熟的几个人也没有约饭信息，说不出是失落还是松了一口气，倒也落了个自在。
毕亚楠便慢慢的沿着学校里湖散步，已经十点半了，溜达过去食堂正好，想起中午食堂的“盛况”，毕亚楠不自觉加快了点脚步。
想到高中时期，来自老师家长的，对大学的各种描述，以至于自己拼命的学，最终考上了Y市大学，这所在全国排名颇为靠前的学府。
来到大学后，那些描述倒不至于幻灭，看着脚边波光粼粼的湖面，身边穿行的同学，再远眺学校最北边的那片红叶李树林，其实生活的大基调总是美好的，只是身处其中，其间种种，不过是各人有各人的缘法，冷暖自知罢。
作者有话说
第1章 第 1 章
