《棋局人生》沅达

21、第二十一章：成绩动力！

　　自从班主任去别的地方发展以后，教语文的老师是一个美女，这美女老师长得的确不凡，光是看着都舒服，但是林持恒不知道为什么？语文成绩就提不起来，林持恒也找原因，难道是上课光顾着看人家，被着迷了，还是别的原因呢？

　　后来林持恒也发现自己的物理成绩也不怎么样，他相当不喜欢学物理了，只要上物理课，总是觉得很讨厌的样子，因为他发现，这个物理老师上课，对某些同学有所偏爱一样，而那个他所偏爱的同学，他们的物理成绩都不错。

　　林持恒以为是自己的原因，没想到，他与一些同学交流时，他们也有这种反应，也觉得这物理老师只偏爱那几个同学，很不喜欢上这老师的课，你说他讲得不好嘛，好像也不是，你说他讲得好嘛，好像也不怎么样。

　　有时候让人摸不着头脑，不知道在讲些什么，这老师有一种以自己认为的懂，去要求或者说觉得别人也应该懂，所以讲得大家都不怎么听得懂。久而久之，大家对他就没有兴趣了。

　　林持恒观察后，又发现，语文老师也有这种感觉，所以他就觉得不知道怎么提升成绩了。

　　但反观数学老师就不一样了，林持恒经常跟他在课堂上互动，跟老师配合得很融洽，大家也觉得很有劲。每次上数学课时，大家都很兴奋。同学们跟老师之间，经常有说有笑的。

　　从这些老师的教学，林持恒慢慢发现，原来每个人的教学水平是不一样的，这就决定了能否教好学生的关键所在。

　　并不是这些老师的教学水平不高，而是他们不懂得如何去把自己要让同学们明白的东西，给传递到位，毕竟每个同学的资质不一样，要调动起大家的积极性，以及兴趣的话，就得要有把专业性的东西，变成大家都能够通俗易懂，要不然，大家就没有兴趣去学了。

　　林持恒特意去跟一些同学聊天，谈谈自己的未来人生，很多同学都讲，读完这个高中以后，就出去找工作了，谋个生就算了。至于上大学，就算了，以现在自己这种成绩，根本就没有希望能够考上大学。

　　林持恒问他们，那你们可以努力学习啊，提升自己的学习成绩不就得了吗？

　　他们很多人都说，提升什么？都不知道怎么入手！老师在教啊，但就是听不明白老师在讲什么，所以就觉得没有必要浪费时间去学了。没兴趣了，提不起劲，还不如多跟同学们搞好关系，联络感情，方便以后出社会以后，大家都能够相互照顾一下，这还实际一些呢？

　　林持恒发现很多同学没有这个学习的动力了，但是他自己没有放弃，不管怎么样，他觉得考大学是自己唯一的出路。

　　因为他父亲讲，不上大学的话，你以后能做什么呢？

　　上大学了，至少还有机会找到好工作。

　　林持恒听父亲这么说，也觉得自己只有这条路可走了，毕竟他这样的身体情况的人，能做什么工作？也只能做一些非体力活了，毕竟他身体腰部受过伤，体质也相对弱，做那种要体力的活，自然无法胜任了。

　　想想自己这种情况以后，就想办法去提升自己的学习成绩，以能够有机会考上大学。

　　这是他唯一能够让自己提升成绩的动力了。哪怕老师教得不怎么样，也得要自己多用功！

作者有话说

　　自己摸索去学习，的确要花很多功夫，而且会走很多冤枉路，所以能有一个好老师帮指点一下，很多时候，就会事倍功半。