2、第 2 章 关于他们 ...
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单洛维的外公外婆就是定居中国的法国人，母亲虽然看起来是法国人但实际上在中国土生土长。
单洛维在小时候就展现出了和母亲一样极强的交际能力，凭借着本能和每一个小朋友都相处愉快，在每个小团体中都是不可或缺的主心骨的存在。
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单洛维十一岁那年，因为父亲职业变动的原因，他们搬进了一所大学家属楼中，和云家成为了邻居。云家是典型的教师家庭，云父云母都是教师，知书达理，但云家的小儿子是出了名的古怪沉闷。
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单洛维第一次见到云空青是在家附近的公园，云空青一个人孤零零地待在公园的长椅上一动不动地看着远处玩闹的孩子们，在那一瞬一直被孩子们依赖着的单洛维心中涌出了一股莫名的感觉，只觉得不能放任云空青这样孤单地坐着。
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于是小洛维坐到了小空青的身边，笑着和他打招呼：“早呀！”
小空青：“……嗯。早安。”
小洛维：“我是最近刚刚搬过来的，以前的朋友都在另一个城市……”
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虽然搭话并不算顺利，云空青总是不怎么说话，但是他能感觉到他的每一句话云空青都在认真听。这样被重视的感觉让小洛维甚是开心，越来越常找云空青一起坐着聊天。
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起初，小洛维不明白为什么很多孩子说云空青是外星人，但渐渐的，他经常被云空青话语中毫不掩饰的直白搞得尴尬不已，他总算是明白了云空青到底有多会惹人生气。终于，在一次争吵中——甚至后来去问云空青，他都没发现那是一次争吵——年幼的单洛维直接被气哭，愤愤地回家，满心都是云空青被孤立简直就是活该。
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回家后，在察觉这些事情的母亲温柔的引导下，单洛维承认了自己最开始接近云空青只是为了满足自己“连这样的孩子也能交流”的虚荣心，每次和云空青说话他都能感觉到隐秘的成就感。
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紧接着，单洛维在母亲的话语中明白，云空青不是证明自己有多强的交际能力的工具。
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“你可以好好思考一下，排除那些成就感虚荣心之外，还愿不愿意再和对方交朋友。因为，那个孩子和别的孩子不一样，他更加内向，也更加迟钝，要想真正地和他成为朋友一定要付出更多的精力。如果不愿意的话，现在尽早与他拉开距离，也是不错的选择。”
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第二天，单洛维遇到了云空青，小空青依旧是那副一板一眼的样子，条条例例地挨个分析自己的错误。单洛维听了好半天才意识到他这是道歉来了——那一瞬间，他忍不住笑了出来。也是那一瞬间，他意识到除了那些成就感之外，他也喜欢云空青现在的笨拙的样子。
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单洛维就这样陪伴着云空青，从最开始的“付出加倍精力”的觉悟到互为挚友，似乎也没用多长的时间。他本以为他们就会这样下去，可是在初中 16 岁的时候，他拿到了云空青送来的病情诊断书：艾兹伯格综合症。
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单洛维下意识地转着笔，单手托腮，怔愣着面对散着微光的电脑屏幕。笔一次次转掉，他又一次次捡起，反复的动作昭示着他思绪的混乱纷杂。
这也不怪他，任谁听到从小玩到大的挚友突然成了精神病人——还是无药可医的那种——也会一时间无法接受的。
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单洛维不断复盘着有关云空青的记忆，从第一次去他家时他父母惊诧却莫名感动的眼神，到老师时不时投过来的担忧的目光；从年幼的云空青一个人坐在公园的长椅上看着远处笑闹的小孩子发呆，到小组合作时他安静地坐在原位写写画画；从单洛维曾经调侃他的“情商低”，到每一次回家云空青郑重的一句“再见”，还有……
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“空宝，你笑一下啊。”
“现在没有令我感到高兴的事情，为什么要笑？”
那时云空青投过来的带着些许疑惑的眼神，令现在的单洛维心痛如绞。
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云空青不是孤僻，也不是情商低，他只是因为疾病无法理解人们的社交活动，无法理解人们话语中蕴藏的感情。
单洛维目光转到电脑搜索记录上，阿思伯格综合症。他一条一条地比对着看过去，却得出来更加确定的结论。
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思忖片刻，单洛维打开自己的手机，看着他们两人的聊天记录。一般都是他在说，云空青在听，不过偶尔也有云空青发来的一大长段措辞严谨的话，堪称书面用语典范。单洛维以前还觉得哭笑不得，现在才发觉，云空青的每一句话，都是他无法和人正常沟通、与世界隔离的证明。
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“你有没有试着改改自己的处事说话的风格？”
“有。”
“居然有啊……那结果呢？”
“我为什么不能改变自己的处事和说话的风格？我也会渴望正常的社交生活。但是，太难了，我做不到。”
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单洛维突然很想去找云空青，去抱着他，问问他难不难过……虽然，他甚至不理解为什么要因为这个悲伤，不理解单洛维在安慰他什么。
没关系……单洛维深深吸了一口气。他来替他难过，他来教他难过。
如果阿斯伯格症患者因为不能理解世界，约等于正常人失去视力，那他就来做云空青的眼睛。
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单洛维开始看心理学的书籍，开始不自觉地操心起云空青：他有没有好好吃饭、和别人说话有没有感到难受……单洛维把这些关心，不着痕迹地渗透进云空青生活的每一个角落。
他们一同走过了小学、初中、高中，高考之后还选择了同一所学校的心理学专业，单洛维对云空青的感情也不再只是简单的“友情”。至于具体是什么……还需要他们二人一同慢慢摸索。
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单洛维清楚，自从他小时候选择继续和云空青做朋友做了十多年的时候，他们两个就不能再分开了。
他笃定云空青这样的性子是绝对找不着另一半的，所以由他陪着云空青过一生、到老了两个老头子住在一起互相喝喝茶聊聊过往，是他想象之中最美好的图景。
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即使偶尔单洛维会因为云空青的不解风情而哭笑不得甚至心力交瘁，但是每每看到云空青倔强地面对疾病的挑战，他又忍不住心疼他。况且，他也最喜欢云空青这样坚强毫不示弱的样子。
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而云空青也同样想过自己与单洛维的未来，他觉得单洛维或许有一天——或许就在明天——会选择自己的人生，去工作、恋爱、结婚、生子……那时候他该怎么办呢？别的事情云空青都有把握通过自己的努力来达成自己想要的结果，但是单洛维不一样。云空青甚至说不好自己到底是想要什么，他搞不懂自己面对单洛维时的情绪到底是什么。
38.
曾有一段时间，云空青坚定而悲观地认为单洛维一定会离开，他只需要珍惜当下与单洛维尚且关系不错的时光。毕竟，有谁愿意陪伴一个不会回应感情的病人呢？
但是单洛维一次又一次地用行动告诉他：他是特别的，他们都是特别的。
39.
云空青从小就显得格外不合群，和其他孩子相比，他更加沉闷，并且对孩子们热衷的一些互动游戏毫无兴趣。他的父母最开始认为是作为教授的父亲把自己的学术研究风格传染给了孩子，看着一副小研究员做派的云空青颇有些哭笑不得。
40.
因为这样的性格，他一直没有朋友。他经常不能参与进体育课上进行的一些互动类游戏，不能遵守“游戏规则”。渐渐的，他愈发不愿意同除父母之外的人交流。
父母对于他这样的性格也无可奈何，只能尽力去引导他，但是收效甚微。
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到了云空青十岁的时候，一个“中外合资”的家庭成为了云家的邻居。那家父亲是中国人，母亲是法国人，他们的孩子也有一个似中似法的名字：洛维。洛维的中文名随了父姓，姓单。
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后来，洛维自己说，他的名字实际上是源于“瞻彼洛矣，维水泱泱”，大概父母的意思是想让他成为一个像水一样包容的君子——他也确实做到了。
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单洛维是个开朗而自来熟的孩子，他一到这边就以一种惊人的熟捻和云空青搭上了话，云空青并不寄希望于他能坚持多久，但是也出于礼貌应答着。
云空青不是很明白为什么单洛维对自己如此热衷，甚至在别的孩子好心劝他自己是个听不懂人话的“外星人”，不要和自己玩时出言维护他；即使被自己气哭了第二天也会气呼呼地来找他……但是，这应该是朋友吧？
于是，不自觉的，云空青对单洛维的存在产生了依赖。
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日子平稳的过去，云空青依旧不合群，依旧除了单洛维外没有任何朋友，而且，他的情况到了初中更加严重了。他开始过分规律的作息，定时定点地做同一件事，他时常不能理解父母或者老师的调侃打趣，总是会对那些玩笑话做出格外认真的回应，甚至因为一个微不足道的错字和老师理论半天。直到这时，父母才发觉事情的不对。
45.
在一次谈话中，父母试探出了云空青无法理解他人的面部表情的含义这一情况，于是带云空青做了检查。
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至此，云空青于15岁确诊艾斯伯格综合症。他不能理解他人的面部表情、肢体动作等非语言表达的信息，采用的交往方式刻板、生硬、程式化，即使他想要与别人发展友好的关系，也缺乏相应的交流技能做到这一点。这种疾病目前无药可医，只能通过一些训练尽可能地改善状况。
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更令云家父母心痛的是，云空青已经习惯了现在的状态，他甚至不明白他的病症哪里影响了他的生活。
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最后，云空青自己决定将自己的病情告知单家，他认为单洛维有权利在得知这一切并选择是否放弃二人的关系。对于其他人，他还保留了以前的说法：他的性格如此古板是因为他只学到了他父亲的认真理智，却没学到他父亲的风趣幽默。
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云空青的心中其实有一种隐秘的渴望：单洛维不会抛弃他。
50.
他的愿望成真了，云空青为数不多的幸运似乎都赌在了单洛维的身上。
单洛维不仅没有抛弃他，还主动愿意帮助云空青进行治疗。他总能给云空青一份连云家父母都为之惊叹的安全感，他表现出了一种惊人的责任心。
51.
在单洛维的帮助下，云空青勉强能够在学校完成学业。高三报考时，他得知单洛维选择了心理学专业，于是向单洛维询问是否是因为自己。单洛维表示了肯定，但说明了自己也确实对这些感兴趣。云空青不想和单洛维分开，于是报考了同样的大学同样的专业。
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这或许是云空青能做出的最难得的非理性的决定吧。
单洛维这么想着。
52.
“洛维？”
单洛维从回忆中抬头，云空青站在他两步远的地方，定定地看着他。
“没事，走吧。”单洛维快速摆脱心中的些许惆怅，又扬起了笑容，恢复了跳脱的语气，上前勾过云空青的肩膀。
“累。”
“啊——”单洛维索性整个人挂在他身上，干嚎着，“空宝拒绝妈妈了妈妈好伤心啊——”
云空青：“……”寸步难行。
作者有话说
第2章 第 2 章
