《天空飞翔的天》莫&铭

16、特别篇：再揭迷雾

　　长长的路上 ，我想我们是朋友。如果有期待，我想最好是不说。你总是微笑的，你总是不开口，世界被你掌握。

　　月亮绕地球，地球绕着太阳走。我以为世界，是座宁静的宇宙，今晚的天空有一颗流星划过，在预言着什麽。

　　在无声之中，你拉起了我的手，我怎麽感觉整个黑夜在震动，耳朵里我听到了心跳的节奏，星星在闪烁，你怎麽说。

　　你心中一定有座浓雾的湖泊，任凭月光再皎洁照也照不透，你眼中闪烁湖面无边的温柔，那波光在诱惑。

　　在无声之中，你拉起了我的手，我怎麽感觉整个黑夜在震动，耳朵里我听到了心跳的节奏，星星在闪烁，你怎麽说。

　　你已经有他，就不应该再有我，世界的纯真，此刻为你有迷惑。我想我应该轻轻放开你的手，我却没有力气这麽做。

　　纯真物语：

　　把人生的目标比喻为四层楼。一个人的期望是第四层，也就是最高层，最终，他达到了第三层。另外一个人的期望是第一层，也就是最底层，最终，他到达第二层。是谁比较成功，又是谁比较快乐呢？

　　又到了特别篇的时候，转眼十五章就已经是身后的影子了。为了各位支持我的朋友能够继续支持，并且阅读的时候能够做到比较顺畅流利，在此，我回忆一下之前的十章内容，一些问题在此做出解释。所以我们先从剧情开始。

　　从第六章小五进入教室，对讲台上的“小女生”的近似神经质的猜想，到他以为是班主任，随后知道是实习的语文老师，再到从同桌月月口中得出她也是112班的班主任，这个循环往复的过程，首先是为了这个体现宁老师的重要性，从中也侧面反映了小五喜欢胡乱思考的习惯。而宁老师的真名始终没有出现，也是本文的一个重要伏笔。

　　从后来的内容中可以得知，宁老师喜欢竞争，她的语文课代表竞答和班长的分数之争都体现这一点。当然，这两个情节主要是为故事更好地发展做下铺垫，很多暗示我想很多人都没有看出来。提示就是“历史总是惊人地相似。”而宁老师的试题答案“爱默生”也是借它的爱意默默衍生之意。

　　介绍了故事发生的地点，和小五和宁老师之间发生的不为人知的对话，以及那个无名故事，更是在全篇小说中起到不可替代的作用。也是由于这个故事，小五历尽千辛万苦丢弃了班长了职务。

　　小五和月月在天空图书馆邂逅和之后的超市里的不平凡的默契，通过月月的一天两篇日记可见一斑。从中也介绍了男主人公小五的两个重要的朋友，石冠和马沙。

　　双休日，小五在家里和商店，一个人，做着自己的事，随着梦境的展示，真实的他因为交白卷而被老师罚搞卫生，被当着全班的面的情况下被训，故事也进入了另一个天空。

　　而他的真实实力，也在慢慢无所遁形……

　　情节基本就是这样，不过在我的角度看来，故事情节是文章内容的一个看点，而更大的看点就是里面深层次包含的意义。举几个例子。

　　首先，还是名字。两个女主人工月宝依和鹤贝天其实也包含着很多意义，第一个就是他们的“月”和“天”，都奔着主题“天空飞翔的天”而去，当然也暗示了结局，这个不便多说。其次，她们两个名字的中间两个字合起来念，也是一种含义。其余的关于她们名字的含义就是包含了我的很要好的朋友的相关的字，有兴趣可以直接问我，呵呵。石冠，是指石头和冠佑，马沙和怪兽成为一体，怪兽成了玛莎的绰号。他们四个都是“五月天”的成员，不仅如此，还能表达我的好朋友的名字。而那些任课老师和英语课代表之类的，也大都是以这样的形式构造而成，花了不少精力啊。

　　其次，是叙述的手法。如第十三章《现亦初》是用了完全倒叙的手法，如果看不懂，只要把从最后一段读起，读到第一段，一定会清晰很多。而后十章中最多的就是用了倒叙插叙的手法，真相往往到后来才真正明白。而不看完，是没办法了解的哦。

　　第三，就是对主人公的描述。可能还没发现，当我写到小五身在群体中时，他是那样的活泼开朗，幽默诙谐，而当他独处一个人的时候，通过对他的心理描写等，都间接地反映了他的内心其实有一种特别的东西，可以在接下来的内容中慢慢探索。其他的女主人公包括月月和尚未真正出现的天天，也有类似的意味。

　　第四，文章的标题。标题是一篇的眼睛。虽然每篇最后字和下一篇首字的连接显得有些形式，但是真正地，还是起到了提示和概括的含义，当然也包括内容提要了。

　　第五，纯真物语的出现。这个其实跟文章的情节可能没有多大的关系，却跟我的创作思路有着密不可分的关系。这个物语对我的人生，故事情节的发生和转变都直接相关。大家也可以从中得到一些启示。

　　第六，不得不关注的每篇开头的一段类似散文类似歌词的内容，我想可以这样说，它是文章的背景音乐，对主题的烘托有着相当关键的作用，可以从欣赏的角度去看它，我想收到的效果或许和下面的故事一样有意义哦，两者都不能废弃呀。

　　先就想到这里了，一句话，期待吧。有问题随时候着，呵呵。

作者有话说

　　加油，期待。