《少儿记录手册》妙澜

4、2022.3.11

　　今天是我第一次听课，上课的对象是幼儿园的同学，最大的应该也只有中班。
　　班上有两个孩子让我有点奇怪。
　　一个是男孩子。
　　别的小朋友坐成一排，他偏偏要把椅子拖在后面坐，不肯上台对着其他人说英语。
　　他听课感觉很心不在焉，会走来走去，对我这个听课的老师也很好奇，经常眨巴着眼睛看我。我往往是对上了他的眼睛又很快移开眼神，因为怕他对我太感兴趣以至于打扰听课效率。
　　在看图说话时，他认出了照片上的是青蛙，但其他人都说的是“frog”,他冲上去，大喊“你们在说什么呀！这是青蛙呀！”
　　但其实他对课上的东西很感兴趣，会积极去识别投影屏幕上的动物，只不过他不是说“I can try”, 而是“我来”。
　　他也会跟着老师读一些英语词语和句子，很显然，他其实不算内向，只是思维停留在中文系统，扭转不到第二系统。
　　所以我认为他坐在后排的原因是后天原因，他对课堂语言感觉到陌生，有点拒绝自己主动学习模仿。这种无所适从的感觉，让他在课上觉得无聊，所以会制造动静以期得到关注，或者缓解无聊。
　　经过关注，他应该会变得越来越好。

　　有一个女孩子，她让我更觉得奇怪。
　　她的一些性格像是天性独特，并非后天因素。
　　她在课上是会很积极，但有的时候积极过头，有的时候会自己一个人走出座位，钻到桌子底下不肯出来。感觉她对外界的感知接收是部分的，所以有时候会沉浸在自己的世界里。
　　在身体上，她好像感觉有点迟钝，比如说她跑着摔了一跤，但她一点事都不觉得，起来继续跑。比如说她被同学不小心推了一下，甚至后脑勺撞到了桌子，但她只是表情凝滞了一下，又去玩去了，一点也不在意。
　　所以我不知道她神经方面会不会有些与常人不太一样的地方。
　　一开始我怀疑多动症，但是并没有见到她特别消极狂躁的时候。恕我知识浅薄。也有可能是我多想了，她可能就是正常幼儿。