下一章 上一章 目录 设置
2、共鸣 ...
-
廖晖昨晚几乎处于失眠的状态,兴与忧在他的心中相互纠缠。他一边希望自己鼓起勇气说出那意义非凡的四个字,但一边又担心欣琦会因此而切断二人之间的任何来往。
欣琦的想法与廖晖不约而同,他们各不知道对方的内心,但又在肯定自己对对方的猜想。两人前所未有的产生了共鸣。
廖晖又踏上了校门口那熟悉的小道,望着眼前数不清的学生,他十分希望可以看见欣琦温柔的背影。他并没有意识到,一个人可以在你前方奔跑,但也可以在你背后默默观望。没错,此时欣琦就在他背后不到十米处,但校园里人头攒动,这很短的距离,二人依旧无法见到彼此。
欣琦在这一天终于在班上交到了新朋友,但女生的朋友,似乎都被她们称为闺蜜,不管她们认识多久,这就像国际惯例。欣琦向这个新闺蜜道述了一切。
“我不知道自己是怎么了,在昨天遇到他之前,我从来没有过这种感觉,他好像也是这样,看见我很激动。就在昨天这件事之后,我心里似乎也有了这种波动,在校门口我不自主的开始寻找他。”欣琦的话说的很焦急,同时还带着一种担心。他害怕自己真的喜欢上了廖晖,因为“早恋”这个词在她的认知中并不是一个褒义词,某种程度上讲,还带有些贬义。她希望闺蜜可以给她开导,并帮她从这深渊中走出来。
“你这不就是喜欢他吗,喜欢就去找他啊,他看到你这么兴奋那就代表他也喜欢你啊,多好的机会你可不能丢掉了。你看看班上和许多初一的学生,哪个不是成双对,你把他抓到手,我还能磕波cp。”这很显然是看热闹不嫌事大,但也正因如此,欣琦与廖晖的内心彻底联系在了一起。
廖晖此时正在想着该如何在保证友谊的前提下,向欣琦表示自己的心意。他现在一心只想着欣琦。
老师貌似察觉到廖晖的异常,但老师认为,廖晖应该只是单纯的走神,毕竟今天的新课很简单,廖晖想要掌握,很容易,这课其实老师也不想讲。老师没有在乎廖晖的异常,反正只要他成绩保持住,随他怎么样都行,这又不是自己家孩子,干嘛管这么多?
廖晖和欣琦都在想着对方,他们又产生了共鸣,只是这一次,他们都想到了“在一起”
中午放学,两人第一件事就是发微信消息。欣琦比廖晖主动。“我有喜欢的人了”她犹豫着,但还是点下了“发送”
廖晖收到了短信,看着眼前这几个字,他不知该高兴还是悲伤。他觉得这个人就是自己,但他不敢肯定,他害怕失去这个女孩,对他而言没有什么比自己喜欢的人不喜欢自己还要痛苦了。廖晖尝试询问“这个人是谁”欣琦提出二人一起发出各自喜欢的人的英文字母。廖晖颤抖着打出“x”但还没有发送,廖晖母亲便走进房间,廖晖赶紧把手机关机,廖晖母亲把手机收走。廖晖很想知道欣琦发了什么,而欣琦则一直在等待着回复,但她迟迟没有等到,她看着发出后无人回复的“L”,心里感到前所未有的紧张。她开始想,会不会是因为廖晖根本不喜欢自己,所以看到这个消息不想要回复?这个答案显然是错误的,廖晖那边的“X”只是没发出而已。
二人的共鸣再度出现,廖晖意识到欣琦看不见自己的回复,心中的焦急无奈,他又想到欣琦发出的这个字母,应该就是“L”,应该就是指的自己。欣琦也感受到了,他想到廖晖肯定是遇到什么事情了,于是,她打算在校园里,得到两人都所希望看到的答案。