《有朵花儿为我开》六小悦

2、情书不是我写的 那封情书在

　　那封情书在我手里宛如烫手山芋，烫得我左右为难，我扛不过阿来同学的死皮赖脸，又实在不愿意把小蓓这样一个女神往“火坑”里推，虽然我能猜到小蓓肯定不会搭理阿来，但我觉得我替阿来递情书这事还是很不厚道。
　　我拽着那封情书走神了一节课，我能感受到阿来同学对他那封情书走向的密切关注，我总感觉有一双眼睛在背后盯着我，让我浑身不自在。
　　为了尽快了结此事，我决定快刀斩乱麻，在课间的时候，趁小蓓离开座位的空档，我快速把情书塞到她抽屉里的书本下压着，希望她能在翻书本的时候看到。
　　干完此事，我并没有预想中如释重负的轻松感，反而更加魂不守舍。仿佛那封情书在我手里拽了一节课后就变成了我写的了，我竟跟阿来同学一样心急如焚地期待着小蓓打开它的反应。
　　接下来的时间里，我所有的注意力几乎都放在了小蓓和那封情书上，小蓓在座位上的一举一动都牵动着我的心，特别是她去翻书本的时候，我竟有些紧张。
　　我这样紧张了一天，那封情书仍旧原封未动，可能是我藏得太好了，小蓓压根儿就没发现它。
　　同样紧张的阿来同学又来找我了，没等他说话我先开了口：“我塞到她书里了，她没发现。”
　　阿来有些无奈：“谁让你塞她书里呀，这么简单的话我自己不会干吗？你得当面递给她。”
　　“我又没经验，你也没说清楚呀。”
　　“你把情书再拿出来，然后当面给她。”
　　“我试试。”我已经被这封情书给整糊涂了，居然把此事当成了己任。
　　原本我是想按照阿来同学说的伺机偷回情书再递给小蓓，可是一直没等到机会，奈何阿来同学一次又一次投来的眼神催促得紧，我只好一咬牙，厚着脸皮提醒小蓓：“你抽屉里的书下压着一封情书，你看看。”
　　小蓓似乎没听清楚，半信半疑地看着我。
　　我莫名地紧张起来，或许还脸红了。
　　她眨了眨眼，问我：“你放的？”
　　我没多想，点了点头。
　　她定定地看了我一眼，迟疑了一会儿，冲我一笑，打开抽屉开始找那封情书。
　　我报喜般的看向阿来同学，就冲小蓓的笑，我觉得这事没准真有戏。
　　阿来同学也感觉胜券在握，向我投来赞许的目光。
　　在我跟阿来同学眼神交流的时间里，小蓓已经拆开了情书。当我再回头看她时，她脸上的笑容已经消失了，她的表情有点严肃，还夹杂着一些失望，长长的情书她只看了两眼，就无情地将它揉成了一团，一个漂亮的抛物线，那团情书稳稳地落到了垃圾桶里，整个过程干脆又利落，看得我目瞪口呆。完成这一系列举动后，她低头继续写题，没有表情，也没有再看我一眼，这样也好，免得我无地自容。
　　我再看向阿来同学，他像泄了气的气球一样瘫在座位上，我能体会到他失落的心情，好好的一颗“心”，被心仪的女孩揉成一团当垃圾给扔了，真可怜。
　　不过此刻我担心的并不是他伤不伤心，而是小蓓会不会因此也开始嫌厌我。
　　事实证明我的担忧是多余的，小蓓没有责怪我。在我做贼心虚想着怎么向她道歉的时候，是她主动跟我打了招呼，还是淡淡的笑，没有发生过情书事件一样，性格真是好。

　　正在我为结束了情书之事而倍感舒心的时候，阿来同学又来作妖了，“心”都被揉成一团垃圾了他还不死心，中二少年对爱的追求还真是执着。
　　体育课自由活动的时候，不死心的阿来同学找到我，“再帮我递一次情书呗。”这次的语气理所当然得很，让我很反感，我心想，你不死心就算了，干嘛老拉上我，我长着一张很好说话的脸吗？
　　“上次的结果你不是看到了吗？”我实在不想再操红娘之心。
　　“你上次都帮了，就再帮一次吧。”
　　“凭什么？你上次不是说了我把情书给她之后就不麻烦我了吗？”
　　“可是她都没看完呀？”
　　咋还讹上我了，她看不看完是我能控制的吗，我没好气地说：“不帮，人家都有免疫力了，我再帮你，她连我都不理了。”
　　“她不是没生你的气嘛。”说着把情书硬往我手里塞。
　　人家不生气是性格好，并不代表就能容忍我一而再吧，我死活不肯接那封信，推搡了几个来回，成功地引起了其他几个同学的注意，为了避免不必要的误会，我很不情愿地接下情书，对他说：“最后一次了。”
　　阿来同学万分感谢的样子，还不忘提醒我：“一定要让她看完。”我没有理他，因为我根本就不信他能写出一篇让佳人看完就能感动得以身相许旷世佳作来。
　　这次我决定速战速决，我鼓足勇气找到小蓓，当着阿来的面把情书递给她，还直接表明这是阿来写的。
　　小蓓很诧异地看着我，根本就不打算触碰那封情书，冰冷地说了一句：“我不要。”
　　我收到指令一般地跑到阿来面前，把情书还给他：“她说她不要。”
　　阿来向我打拱手让我再送回去，我化身传书的鸿雁又飞到小蓓这边。我刚把手伸过去，小蓓一把抢过我手里的情书，面无表情地走到垃圾桶前，把它扔了。
　　小蓓这一波操作着实把我弄懵了，我竟跟上去，把情书从垃圾桶里捡了出来，拆开后又递给她：“他说让你看完。”
　　这时班里看戏的那些同学开始起哄了，两个当事人和我这只鸿雁顿时陷入僵持和难堪的境地。
　　我这帮人帮到底的傻子举动让小蓓很生气，她瞪了我一眼，又瞥了阿来一眼，接过情书，当着大家的面撕了个粉碎，手一扬，把碎纸撒了一地，然后“警告”我：“别再帮别人送情书给我，我不喜欢！”
　　女神发起飙来真是飒，听到“警告”我只能乖乖点头。女神惹不起，班里的同学都围着颜面尽失的阿来同学起哄。
　　在起哄声里，我很八卦地问小蓓：“你喜欢谁？”
　　小蓓被我的不按套路出牌问蒙了，她转了一下眼珠，小声地对我说：“我喜欢你。”说完很玩味儿地看着我，笑了一下，转身走了。
　　我杵在那里，脑袋一片空白，我怀疑是自己听错，女神怎么可能开这种玩笑，一定是气极了说的疯话，故意吓我的吧。吓得我很长一段时间不敢主动跟她说话。
　　不死心的阿来同学终于死心了，他没有再来给我制造麻烦。可我接下来的日子却并不好过。在我不敢招惹小蓓的那段时间里，她开始不断地找我的茬儿，各种折磨我为难我，赤裸裸地公开惩罚和报复我。
　　中学语文课最让我头疼的就是背古文，偏偏又有很多古文要背，又偏偏语文老师想了个狠招儿逼我们每个人背古文。老师采取了层层监督的方式，老师监督科代表，科代表监督小组长，小组长监督自己的组员，这样把熟背古文的任务覆盖至全班。
　　小蓓是班里的语文科代表，可以说她掌握了我们小组长的生杀大权，以她和善待人的性格其实是不会随便为难人的，可是自从情书风波跟她结下梁子之后，她就已经不再和善待我了，常常对我笑里藏刀。
　　有一次又要背古文，作为小组长的我照例要到科代表那里接受检查。本来我已经背得十分流利了，自信能一次通过，但当我来到小蓓的面前时，我就强烈地预感到我的这次受检可能会演变成受刑，这样的心理暗示让原本自信满满的我顿时有些慌神。
　　我忐忑不安地坐到小蓓的对面，她偷偷地笑了笑，眼里闪过一丝阴谋，放下了手中的课本，直直地看着我，示意我开始背诵。她这绝对是在对我进行心理战术，这样直勾勾地盯着我，明明就是想给我制造压迫感，打乱我的心理状态，让我无法认真背诵。果然，我背到第二句就开始卡壳，她嘴角不经意地上扬了一下。没错，被我猜中了，哼！
　　“你可不可以看着课本，不然都不知道我哪里背错了。”我可怜兮兮地向她提议。
　　她无动于衷，霸气地回绝了我：“不用，我已经背得滚瓜烂熟，不用看课本也能听出差错来。”还特别提醒一句：“你放心，我一定会认真听的。”这字字句句都在告诉我她就等着挑我的刺。
　　我只能硬着头皮接受她无情地打压，一次又一次地被她莫名的各种微表情打断背诵，一次又一次地重头背，她乐此不疲，我几近崩溃。
　　在我断断续续背了七八遍之后，她终于肯放我一马，端起课本，遮住了她那双犀利的眼睛，让我顺顺利利地背了一遍。背完之后她对我眨眼笑了笑，从抽屉里拿出一颗糖递给我：“奖励你的！”没想到我煎受严苛的对待还能换来这特殊的待遇。那颗糖，还挺甜的。
　　别以为这样就完了，学霸折磨起人来真是一套一套的。还是背古文这事儿，这次变成当众背诵了。谁让她是语文科代表呢，老师赋予了她早读课抽背的权力，她一开始几乎不行使这权力，后来就只针对我使用这权力，每到星期五的早读课，她就点名让我背诵。班上的同学似乎也都知道这是她对我的“报复”，每当她说要抽背，他们就齐刷刷地看我，有时候还起哄。开始我还挺难为情，后来就习惯了。为了不出糗，我只能把每篇要求背诵的古文都背得滚瓜烂熟，这样才不会辜负她对我的“照顾”。她也不会变本加厉，只要我能背下来，她就放我通关，所以我并不记恨她。
　　有一次早读课，小蓓照例点我起来背课文，背到一半时，语文老师突然出现在了教室门口，我这人胆小，从小就怕老师，老师的突袭吓得我舌头都打结了。
　　我俩不约而同地对视，我用眼神向她求救，她显然也没有料到老师会来查早读，向我投来抱歉的目光，示意我赶紧坐下，机智地用集体背诵的方式为我解了围。后来再也没有这样折磨过我。