9、第 9 章 班里突发流 ...
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秀英不知道，她以为自己已经足够装的好学了，但实际上同学们，早就看出来她的装模作样了。只是同学们不知道，秀英的懒散不是因为她学不好，而是恰恰反过来，这个阶段的课本知识，远远不是秀英需要的。
虽然这样子有点浪费时间，但是秀英既然选择了上学，她就最好不跳级，她现在跳级了，以后课程跟不上，到时候变成伤仲永更难看。倒不如就这样，慢慢的按部就班升级，以后就算成绩差一点都不会那么打眼。
于是，秀英在刚开始几天，确实装了一下样子以后，后面看没什么人关注她以后，她就放飞自我了。特别是她发现，上课时候，她哪怕坐在前排，在老师的眼皮子底下，往书本上、笔记本子上面胡乱图画，也没有老师会管她以后。
她更是明目张胆的，拿出自己带来的课外书，最开始还用课本遮遮掩掩的看，后面更是光明正大的在课桌上铺开，从一些有着大量图片的，儿童科普书籍，到后面她上辈子，没有看完的《现代临床病毒学》。
有的同学会惊讶这转学生的肆无忌惮，有的人会疑惑，为什么老师们都不约而同的放任她，只有某几个学生，真正留意到秀英看的，可不是什么简单的课外书，而是高中生都不会研读的大部头。
他们暗暗心惊，这人到底是什么来头，她是真的看懂那些书，还是只是在做做样子，博人眼球？虽然他们心底里都知道，就算是博人眼球也不至于，装的那么过分，但让他们相信秀英真的能看懂那些书，又太超过他们的常识了。
哪怕他们不是天才人物，但是自小在家人的培养熏陶中，他们都自认自己在同龄人中，算得上是佼佼者了。识字千个在小学一年级中，放到外面学校可能已经是年级第一了。
甚至再进一步，能看一下二三年级的课本，已经是顶天了。你让他们去读报，能不能读的通畅是一回事，能不能读懂又另外一回事。现在秀英在看的是什么书，基本没有插图，满目都是文字，偶尔能看到一些字眼，诸如病毒、感染、诊断、皮下组织等各种医学专业词汇。
有些他们能明白单独的字，组合起来的词汇他们不一定能明白，甚至只觉得那是专科大部头，他们不知道，如果不是攻读医科的大学生，普通成年人，也没几个会看那样的专业书籍。
虽然那只是秀英的业余爱好，不说90年代，就算2022年这方面的专业知识，她都可以超过很多普通人了。想不到秀英打算默默‘发育’，平凡地长大的目标，就夭折在她的爱好‘读书’上面，真的是意外中的必然呀。
这天，在数学课上摸鱼看书的秀英，第一次收到了同班同学飞来的纸团，上面歪歪扭扭的写着[你看的什么书啊？]
她四处看了一下，是左后方的一个男孩，他炯炯有神的看着秀英，眼里散发着好奇的目光。于是秀英低头在纸团上面写下一行字，[现代临床病毒学]。
然后将纸团再悄悄的，扔回给那个男孩，过了一会，纸团又扔到秀英桌面上了，[你看的明白？]
这次秀英没有回答，她无视好奇得抓头搔脑的男孩，继续一边看书一边记笔记了。
下课后，那个已经好奇了整堂课的男孩，冲到秀英跟前，哔哩吧啦的问道：“你到底是看的懂还是看不懂的？说的是什么，我就看明白现代、床、病和学，这究竟是说什么的？”
秀英在笔记本上，写完最后那几只字，才抬头回答男孩，“嗯，算是看的懂吧？我就是喜欢看乱七八糟的书，这个是说一些医学常识啦，蛮有趣的。”
男孩听到以后，嘴巴张的大大的，一副难以置信的样子，嘴巴里也不由自主的说道：“我不信，这上面那么多字，你都看的懂？”
秀英抓了抓头，心里想到，这书大部分字单独拆开能看懂很正常，就怕它合起来看不懂，那才是问题。例如免疫酶标固相吸附试验，只能理解为一种试验方式；又比如逆转录-聚合酶链反应法，理解为另一种测试方法？
很多这样的内容，秀英都只是浅表性的理解，基于各种原因，她现在啃这样的专业大部头书籍，纯粹就真的是因为闲的无聊，而且刚好在入学之前，张伟带她去书店购置一些，她想带去学校的书本时，她看到这本书。
上辈子没有看完的书，现在她遇上了，怎么能放过。于是，就有了眼前这一幕，她得向好奇的同班同学解释，她真的在看书，而不是装13。
为了不引起别人注意，秀英拉着那个男孩到课室外面的走廊，和他简单的介绍，自己看的什么书。
“这个是教人怎么治病的书啦，里面说了好像感冒呀、拉肚子呀，好多病是因为什么原因引起的，然后怎么治疗，吃什么药以后可能会有什么不好的反应，又或者要打吊瓶之类的，大概这样的书呗。”
当然，那本书里面的内容，不像秀英口中这么简单，但是太复杂的专业说法，说了他又听不懂，只能以这样容易理解的方式介绍了。
小男孩眼里，像发光一样的看着秀英，他握住秀英的手，激动的和秀英说：“王秀英同学，你真的好厉害啊，你居然看的懂那么厉害的书，我们以后能一起玩吗？”
秀英笑了笑，回握他的手，“可以呀，但是你还没告诉我，你叫什么名字呢？”
他抓了抓自己的头发，干笑了几声，“哈哈，我都忘记跟你说了，我叫刘洋，好高兴认识你，王秀英同学！”
坐在窗边的某个男孩子，听到秀英和刘洋之间的对话，得知秀英原来真的看的懂那些书，他心里暗暗下决心，下课以后找他哥补习功课，他可不想被女同学给比下去。
而由于班里成绩最好的那几个学生，被秀英刺激到以后，更加奋发上进，引起班里剩余同学，都不由自主内卷向上拼的风潮，可算是秀英完全没有预料到的事情。哪怕不为了低调，她也没觉得自己的学业好到哪里去呀，怎么的就让这帮娃娃拼命起来了？
当然，因为这些年幼的孩子，找他们在校内年长的亲戚，诸如堂姐表兄之类的补习，引发更大一波学习浪潮，那是后话了。
刚开始班里的同学，对秀英抱持观望态度，到秀英看各种课外书以后都是惊叹的感觉，毕竟差距太大的时候，你就不会去妒忌对方了。直到再后来同学们发现，大部分问题找秀英，她都能解答，或者说她都能处理以后，某种程度来说，秀英成为班里同学中最有威信的人。
事情的最开始，是秀英的同桌找她问功课，秀英不过脑就回答以后，附近有不会题目的同学，就开始会在课余时间找她解答疑问。
秀英面对这些小学课题，需要怎么思考？就好像你问成年人1+1等于几一样，是完全不需要思考的。然后到值日的时候，一帮孩子怎么用水擦，都擦不干净的玻璃窗，秀英看不过去，就随便撕了一张草稿纸，给他们示范怎么擦干净那些水迹。
再到某个晚上，在宿舍里面说恐怖故事的时候，屋里的光管突然忽明忽暗的闪烁不停，也是秀英受不住那一堆颤抖‘小鸡’在尖叫的声音。淡定的举着晾衣杆，捅了桶光管旁边的接触零件，稳固了光芒，收获了一窝崇拜的鸡崽，不对，是女同学。
等等各种各样的小事件以后，迎来了真正的流血事件。
事发当天，风和日丽，和其他普通的日子一样，学生们上课下课。傍晚时分，最后下课的闹铃响起，秀英正慢条斯理的收拾桌子，书本笔记本等各种杂物的时候。教室内传来“嗙”的一声，只见一个足球不知道从哪里飞过来，一下子打破了走廊的玻璃窗户。
因为在窗户上有铁条的阻拦，足球没有整个飞进教室内，但是被打破的窗户上面的玻璃四散飞掠，一下子划破在窗户附近的好几个学生。有的正坐着写作业，玻璃的碎片划破了他的脸，刹那间鲜血直流，要是再往上一点就是眼角了。
有的在窗边附近站着，正弯腰准备拿起书包，碎片在她身侧划过，洁白的校服划出一道血痕。最严重的是正在玩闹着的两个学生，身上多处是玻璃碎片划伤的痕迹，或轻或重，但都是看着就觉得很痛的了。
事情发生的时候，坐着的同学还没反应过来，就觉得脸上一痛，他摸了摸脸颊，红红的血，他才反应过来自己受伤了。那些伤势更重的，早就哇哇大哭了。再怎么早熟，都只是六岁小孩，受这样重的伤能不哭才奇怪了。
还在课室里面的同学，不是吓的呆着不会动了，就是痛的在哭得不能自己。只有秀英，镇定的将那两个，完全身处玻璃碎片袭击范围的同学，拉开远离那些碎片。再从隔壁班随便拉了个男同学，让他跑过去找老师来处理。
最后把地上的碎片都清扫到一边，防止有人因此再次受伤，才开始找草纸给那几个同学擦眼泪。毕竟她手上又没有医疗用品，就不去接触他们的伤口了。至于伤势重不重，她当时大致看了一下，看着流的血蛮多，但不是那种一直流个不停的。
她随便找不干净的布料去止血，倒不如还是等老师来吧。万一伤口里面有玻璃渣碎片，她这一按下去，究竟是止血还是加害，那可就说不定了。
作者有话说
第9章 第 9 章
