60、沧海琴音 ...
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今日子川第一次看到有人能把自己的师叔问到张口结舌，第一次听到一个女子用这纯朴却大气的语言来评说师者，此刻沿廓下的人儿，清脆的声音侃侃而谈，道之所存，师之所存。
先生又怎么定位自己的师者之位的，又是怎么去为师者的？小女子认为，如果一个师者只是把先人的诗文词赋拿来如填如灌的塞给学生，就不能算是真正的师者，最多也只能算是庸师，老师是一把打开学识之门的钥匙，是指引智慧之路的明星，他给学生最宝贝的不是多少篇古文，多少首诗，而是保持一颗好学上进的心，和忍得住寒窗的耐性。
师者又该培养什么的人才？是能背诵所有诗文的书呆子？是只会吟诗做赋的弱才子？不，应该是德才兼备，身体和心理都健全、健康的人。
那师者又以何为师，做为师者的资本和凭借又是什么，学识？文采？我以为，师者也是以德为根本，此德指职业道德和人性的品德，师者应以身作则，率先垂范的兑现对人生品德的誓言，才能以德服人，以德感人，以德育人。做老师固然要严格要求学生，但严格不代表严酷和一味责罚，而是要辩曲直，明事理，树观念也。
更何况这侃侃而谈的人还是一个女人，是一个后宫的女人，子川觉得眼前的洛妃似乎已经不能只用一个特立独行的后妃去评价了，她这一番师者的见解可谓鞭辟入里、入木三分，这‘浅显’两字显然是太过于谦虚了。
日后，厉傲晨曾问子川，那天在场看戏的人最深刻的记忆是什么，子川说，那应该是那一曲苍海老龙吟吧。
子川虽然从未觉得男子学琴是什么世所不容的事情，但也决不认同将精力放在学习这等无用之艺上，可就在那天，那个老琴师一曲苍海老龙吟震撼了所有人的心灵，而默翟师叔，那个讽刺月琦学琴的人，那个视琴艺为旁门左道的人，听闻一曲却是老泪纵横。子川真的震撼了，为精湛的琴艺所折服，更为这种能打动心灵的曲境所折服，子川终于相信洛妃娘娘所说曲凝于弦而发于心，音乐乃是心灵甘露的说法。也许自己太年轻，无法品味那曲中的苍凉，也许自己年少太得意，无法听出那老龙对青云壮志的渴望，但是师叔可以，子川坚信，因为那一曲终了，几位在场的老夫子皆是心有戚戚的样子，泪湿清衫，而师叔洒下泪是最多的。
当时这一切发生的时候，月琦这个关键人物根本不知道自己的妈妈因为自己一时哭诉而大闹尚学堂，起初他是仍然愤闷、委屈，后来有些释然了，再后来就开始惶惶不安了。
一连几天洛宁也没有跟他提上学的事，他的不安就渐渐扩大蔓延。
在平居的小书房月琦和洛宁一起看书，月琦坐在那里一会左摇右晃，一会抬起眼来悄悄瞧着洛宁。
洛宁虽然没把视线放在他身上，但余光仍然看到他的这些小动作，一抹笑意微微荡开。
“琦儿，这书不好看，你不喜欢读吗？”洛宁温和的问。
月琦像被踩了尾巴一样，“不是不是，很好。”
“那琦儿为什么眼睛总四处瞄来瞄去的呢。”
月琦低下头去，又悄悄抬起来，“妈妈，要不琦儿再去上学吧。”
“琦儿不是说再也不去上了吗？妈妈决定支持你。”洛宁还是没拿正眼看他。
“可是妈妈，哥哥们都在尚学堂，而且，而且爸爸要是知道了，该怪我们了妈妈。”月琦的身子低了低。
洛宁佯装奇怪的问“怪我们，怪我们什么啊，是尚学堂的先生不好好教琦儿。”
“可是琦儿好像问了太多问题”身子又低了低。
“对啊，问问题没有错啊，先生答不上来是先生不够好啊”
“可是妈妈，好像琦儿也不对，是琦儿让先生生气了。”月琦趴在桌子上了，“要不我去给先生道谦，让先生再收下琦儿读书吧。”
“怎么，真想回去了。”
“嗯。爸爸以前说过，先生是很博识的，让我以后好好跟他学，如果让爸爸知道我……”
洛宁心里忍住笑，你爸爸早知道了，“琦儿，如果你只因为怕被爸爸责骂而去道谦，那你可以不用去，我会跟你爸爸说的。”
月琦坐在那里扭了扭“也不全是，琦儿确实不对，惹先生生气了，妈妈告诉过琦儿要尊老爱幼，要敬爱师长，要用正确的方法做事情，琦儿都没有做到，是琦儿不对，妈妈。”
洛宁这才放下书看着月琦“琦真是觉得自己错了吗？”
“嗯。”月琦抽抽小鼻子。
所以洛宁真的带着月琦去尚学堂跟默翟先生道谦去了，老先生装模作样的拿拿架子，受了皇子月琦一拜，这件事算是过去了，但洛宁怎么都觉得，那老先生对今天的事情很是期待和高兴，似乎早就盼着月琦来道谦了，洛宁也懒得追究个中原由。
因为洛宁大闹尚学堂，给月琦换来了前所未有的学堂生涯，每当月琦和同学堂的学友们长大之后回想起来，无不都是庆幸和感慨。
但洛宁因为此番事件，却大大吃了一回苦头，因为此事惊扰了四处游教的默鸣先生，―――默翟的师兄，子川的师傅，也是尚学堂的，额，校长，从千里之外的某处赶回来。
默鸣先生归来着实把洛宁扣在学堂好长的时间，每日在书房研文写作，对外美其名曰师徒同学同乐。
洛宁心里十分明白，这默鸣先生是同太后一伙的，不然太后不也会经自己之口散出信息说洛妃师从默鸣先生已久，洛宁与默鸣先生几经交锋，终于明白，先生乃致力于学堂的兴盛，是要从洛宁这里挖点子，尤其当日洛宁提出要培养“德、智、体”全面发展的人才，及那番何以为师的言论倒似是让默呜先生有了些什么想法，话说新时代的学生们，小学开始作文，中学开始写多种文体的文章，高中已经写无数新概念、印象派的文章了，更不用说平时读的背的一些个古文今文，洛宁要写教育，呵呵，那不是小菜一碟，但是，洛宁不想惹太多事情，商会的风头还没过呢，怎么再好弄出来麻烦来，但是洛宁也没办法，这事情闹大了，实在不是她自己愿意的。洛宁仍旧只把思法写了下，剩下的，有尚学堂的校长在，还用她操什么心，无非每日和默鸣先生例行辩论，把默翟先生无法回答的问题再拿来讨论讨论，顺便也就把自己的意思和立场表明了，然后洛宁还真学着默鸣先生的文风，写了几篇古文，据说备受称赞，连默鸣先生都说洛妃娘娘实则是美玉，很是让文人们高看了一眼，当然，这是默鸣先生他们的说法，其实，大家都知道那篇《师说》和《劝学》的作者到底是谁。
作者有话说
第60章 沧海琴音
