《琥珀的遗孤》码点薯条

5、5

　　第一周大多是绪论课，第二周开始，个别课程班按学号分组，同组同学坐在指定区域，以便小组调研的开展，裴延这才发现自己和林墨青、左思颐课表有所重合。

　　首先是历史类课程。

　　战争简史的第二节课，授课老师对布鲁历年大大小小的战争进行了一次总览。

　　按要求，本周课程结束后，各小组就需要把本学期的课题敲定，然后在下周上课前上传一个提纲。

　　老师任务一下达，裴延小组群立马闪现组长左思颐消息：【下课讨论。】

　　左思颐这是默认大家的知识储备完备，不需要课后查资料。显然，她对某些人的水平预估错误。

　　这堂课裴延没怎么听，无所事事开了会儿小差，然后打开教师评价网，看看有无捷径可走。一条条翻下来，往届学长学姐都说这老师是裴秦统帅的铁杆粉，要想拿高分，课题得选一战相关。

　　课后，八人小组在教学楼三楼的咖啡厅占了个临时讨论室。大家很默契，没人纠结大方向，直接开始讨论从一战哪个点切入。

　　有人说选勃朗星登陆战，因为这是一战的转折点，但立马被反驳太热，可能会撞课题。

　　接着有人说选轨道争夺战，这场战役虽然规模不大，但给后来登陆战作了铺垫。

　　波伦提议不一定要选具体战役，一战期间太空要塞”阳关“的建设也有很多可挖掘之处。

　　左思颐要求每个人都要发言，裴延觉得大家讲的都有道理，自己则是毫无想法，坐在一边划水，一言不发，希望没人注意自己。

　　他羡慕地看着左手边的林墨青，林墨青负责做会议记录，所以不需要发言。

　　裴延不是历史盲，也不是学渣，只是……一战正好是他的知识盲区。

　　或许是因为裴秦的缘故吧，一战带给他的感受很微妙，从小到大，他一直会有意无意地规避对这段历史的正面了解。

　　可惜，组长左思颐可不忘关照他，发言关系到课程平时分，左思颐生怕裴延不熟悉课程规矩，主动邀请他发表高见。

　　裴延回过神来，情况不太乐观，大家都看着他，说没想法有点丢脸，只是能说的几乎都被说了，他也不想拾人牙慧，索性似是而非地掰扯几句。

　　“嗯……也可以把军政矛盾理出一条时间线。”他调动自己贫瘠的知识库，在以往背过的知识点残留物中捕风捉影，“战争时期通货膨胀，布鲁政府换届后经济政策调整，应该对前线的战略布局也有一定影响吧。”

　　话音刚落，周围投来一道道奇怪的目光。

　　“……有问题吗？”裴延强作若无其事。

　　他自觉说得挺像这么一回事儿，很难不蒙对。

　　左思颐和其他组员面面相觑一番，清了清嗓子，斟酌几秒，最终用征询他人的方式打破僵局：“……一战期间政府有换届吗？”

　　“没有的。”另一位好心肠的女同学转向裴延，面容友好，“政府换届时已经登陆希尔微了，同学，你应该把时间点记混了吧。”

　　裴延：“……”

　　历史怎么是这个走向？

　　裴延不知出于什么心理，尴尬地看了林墨青一眼。

　　林墨青目不斜视地盯着屏幕打字。等大家重新开始讨论了，他才贴心地低声问道：“要帮你把洋相记录下来吗？”

　　“……不用。”

　　裴延一脸深沉，接下来讨论什么也没怎么听。课友们很有眼力劲儿，没再试图把他拉进群聊。

　　又约一刻钟，讨论结束，大家各自收拾东西，林墨青走在他前面，推门前回头朝他一笑，善意多于戏谑：“回去别忘了补补课，不然你曾祖父今晚该托梦教育你了。”

　　俗话说好事不出门坏事传千里，四点半下的课，还没半小时，裴延手腕一震，终端里跳出三条来自亲姐的消息，直接朝他脸上扇。

　　【裴延，不愧是你。】

　　【牙都笑掉了，我正要吃饭，可怎么办呢？把我愁的。】

　　【要不你还是别姓裴了，裴秦的棺材板真压不住了。】

　　裴延自取其辱地回复她：【谁跟你讲的？】

　　裴绯秒回：【当然是我的好姐妹。】

　　左思颐。

　　然后是生化类课程。

　　生命科学导论上周布置了“返祖病”相关材料的整理作业，第二周课前，讲台上的授课老师让底下的同学们准备分享成稿内容。

　　老师是年轻老师，不巧，年轻老师惯有的毛病她都有，喜欢布置花哨、费时但意义不大的作业，喜欢组织设计不精巧且效率低下的师生互动。

　　其实说句实话，在座这批学生哪一年不听生物老师讲返祖病研究现况？这作业真是很难恭维。

　　裴延的作业稿准备得很敷衍，希望老师别找他回答，他闻言机械地翻出文件板，看到林墨青没动弹，问：“你不准备一下？”

　　“没做。”林墨青大有佛脚伸过来都懒得抱的意思，“傻瓜作业听听别人的就行，不必浪费自己时间。”

　　裴延欣赏他的潇洒，问：“点你回答怎么办？”

　　林墨青淡定道：“不会点我。”

　　这话就有点意思了。

　　“你怎么知道？”

　　“不成文规定。”笔绕着林墨青的拇指指尖缓缓转了一圈，又被他抓回掌心，“我要发言自然会站起来，我没表现出发言欲望，老师不会招我。”

　　这公子哥，又来了。

　　裴延虽然真信了他的邪，但不巧，今日太阳西起了。

　　上课铃一响，林少爷立马被打了脸。

　　没人主动举手分享，年轻女老师温柔道：“既然如此，我点一位同学……教学班序号11的同学在吗？”

　　林墨青眼底闪过一丝错愕，又在一瞬间整理好表情，自然地起了身。他和裴延坐在最后一排，有一些人转过头来看，而在不知情的人眼中，林墨青一如既往的气定神闲。

　　裴延深表同情地递过板子：“要吗？”

　　林墨青没接，他很干脆：“我没做。抱歉。”

　　听起来一点都不抱歉。

　　女老师愣了一下，微笑道：“好的，你先坐下。上周刚开学，同学们可能还没进入状态，接下来要好好规划自己的作业时间喔……那——旁边那位同学，你来分享一下自己的文稿可以吗？”

　　祸水东引，裴延起立了。有林墨青在的课堂，他总是那么多灾多难。

　　“我也没写。很抱歉。”裴延脱口而出。

　　林墨青闻言意外地看了他一眼。

　　这次没等老师铺台阶，左思颐直接站了起来：“老师，节约时间，我来吧。”

　　女老师飞速收起尴尬的神色，点了点头，做了一个请的手势。

　　“‘返祖病’是‘桥梁缺失综合征’的俗称，根据有关部门统计，人群中大约有3‰的人患有这种疾病，目前的科学研究表明，该疾病没有明显的遗传性。

　　“首先，这里回顾一下‘桥梁催化技术’的起源。‘桥梁催化技术’是‘生命回溯技术’的别称，是第一代‘琥珀计划’的产物，一项跨时代的生命科学技术。布鲁历年203年，联邦《生命回溯法》出台，自该年起，联邦公民在胚胎时期就会接受‘桥梁催化手术’，这一法案的出台，标志着人类原本的百年寿命得以延长至三倍……”

　　左思颐的身后，林墨青半支着脑袋：“你不是写了么？”

　　裴延不答。

　　“大众往往会对‘起点’‘回溯点’‘桥梁’等概念进行具象化理解，继而误以为手术是在两个节点之间催化出‘桥梁’。然而‘桥梁’的本质是一种信息机制，作用是对某一年龄段的遗传信息进行存储、对比、纠正——这是突破海夫利克极限的关键。

　　“至于‘桥梁缺失综合征’，顾名思义，患者没能成功催化桥梁，遗传信息不能得到处理，因此会像祖先一样以自然的速度衰老——这便是俗称‘返祖病’的由来。很遗憾，现代医学无法分辨假相桥梁，患者的病征在二十五岁左右才会初现端倪。

　　“人们曾以为这种病征是由催化失败所造成的，但事实并非如此。布鲁历年861年，联邦科学院启动了第二代‘琥珀计划’，900年，李玥彤院士带领团队加盟了格林星的研究所总部，由她领衔的二代科研团队在加盟十三年后揭露了‘桥梁缺失综合征’的真相——催化失败并非是因为这项技术攻关不彻底，而是因为患者自身‘回溯点’缺失。

　　“这也就意味着，患者的生长期没有暂停点，无法进入‘回溯期’，无法进行逆生长，只能马不停蹄地奔向死亡的终点。

　　“‘桥梁缺失综合征’，其实称为‘回溯点缺失综合征’更为恰当。

　　“以上是我的分享，谢谢。”

　　左思颐在授课老师的致谢、课程班同学致以的礼节性掌声中坐下。

　　“左思颐也挺敷衍的。”林墨青边鼓掌边点评，“你刚才听了吗？”

　　“……没。”

　　林墨青眼睛看着老师，话都是对裴延讲的：“大部分人写得都很敷衍，大部分人也不会听同学的分享。你连当了两回‘大部分人’，应该感到无所畏惧才对。”

　　裴延的视线也给了讲台：“你想说什么？”

　　林墨青闷闷地笑了一声，打开文件板开始写知识点大纲，道：“我想说——你挺调皮的。”