《春秋轮》吹风扇

13、养鱼记 养鱼的记录

　　生物实验任务有二，一为标本制作，二为生态瓶制作。
　　因为时间有限，只能制造生态瓶了。
　　我并不怀有大期望，只是想着做出来就可以了。
　　周日日暮已无，我才顺着课代表发来的地图，去购生态瓶所需的材料，没想到就过个马路就找到了，自然信心倍增，省去不少时间，进店看了小鱼，一个大缸里是最小只的常见鱼色，旁边的是身形较大的金色鱼儿。
　　前者一只一块，后者一只两块。我思索着，前者小鱼看着娇娇弱弱的，还是买一只金色的吧。眼角一跳，又想起了课代表的鱼儿一夜刚过就逝世了，还是买两只防备着吧。又卖了水草。
　　不过五块钱，我欣慰十分。
　　回到家，又匆匆跑出去找沙子。一看，细细碎碎的沙子就安安静静地躺在路边，哈！天公爱作美！
　　用塑料杯子装满了跑回家，倒进提前清洗好的米酒小罐，清洗过滤不知多少次，然后把水装到瓶子的五分之四，放入鱼儿与水草。
　　因为家中并无实验要求的“凡士林”，我便使用了类似功效的涂抹物，涂在瓶盖，盖上。
　　一个小型生态系统便就此形成。
　　鱼儿向游于水间，我第一次弄这种物事，自然得打开相机留念。不巧，就抓拍到了些有趣的画面，给那些永恒定格的美好起了名字。
　　就像“原始森林”“插肩鱼舞”“浮光掠影”。
　　以免鱼儿们意外在夜间过世，我便把台灯调至柔暖光度，照耀这个小型生态系统，在睡梦前，我似乎听到有人说，我是造物者，我也欣慰地入睡，并十分认同。
　　二零二二年一月九日
　　.
　　起床拉开帘子，看到窗外的景象我非常不乐意地撇了下嘴唇——下雨了。
　　哟，这下可不敢把小生态系统带去学校了，没有太阳光可咋办，于是仍放在房中继续让台灯照耀她。
　　中午回来的时候，鱼儿在欢快地游动，莫名觉得很快乐。我作为一个“造物者”的欣慰。
　　中午过后我害怕保安大兄不让我拎着她进学校，便把她放进了书包，进到校门看见组长，便拉着她并催促她赶快回班级——我着实害怕我的鱼儿因缺了十几分钟的光照而死亡。
　　庆幸，还好好地。
　　只是——我可怜的生态系统里的水，变浑浊了，这使我那金灿灿的“浮光掠影”便失去了一些光彩，鱼儿原本是那么可爱！那么漂亮！可见大型生态系统中的污染是那么的可怕！
　　该上天的pollution！
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　　傍晚时生物老师说可以拿回家去了，我便欢天喜地，我还是能主宰这小小生态系统的！哈！
　　我便冒着那倾盆的雨回到家。生态瓶中的泥沙再次经过翻动，使水更为浑浊。
　　不知怎的，今天的鱼儿特别地激动，我把头凑近，看见了两只鱼儿的嘴巴竟在张拢！
　　难道是饿了么？我想，这下可不是简简单单的实验了，身为造物者，我必须使我的物存活下去！
　　于是我投了碎的面包屑给他们，一只鱼儿瞧见了生龙活虎地追着面包屑摆动鱼鳍，可是我瞧了许久，那面包屑也没有被他吞下，唉，果然不能随便投喂。
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　　明天是初中的第三场期末考，我记得第一场的时候我还是个自称“千年老二”的悠然小霸王，第二次的时候心思却重了一些，第三场估计更甚。
　　有时候，真不想要知道这么多，学到这么多，因为让人纠结痛苦，从前的学习其实是很悠哉闲哉的，现在莫名患上焦虑症了。
　　嘿嘿，其实或许你知道了，是的，以上无关生态系统的小插话是来自老伞的“害怕考砸的心理”。
　　这症状患上得某名其妙，我刚刚意识到的时候，还拼命地强迫自己，不要想太多，你只是没有学好而已，认真一点就好啦。
　　后来我发现，我居然会为了考试成绩这种只有数据的不具象的物事所影响到情绪，真是疯了！我才八年级啊！上了高中岂不更不了得？
　　今晚观察鱼儿的时候，我全然没有看书的心情，好像已经很久没有融入那种疯狂投入学习的状态了，我居然真的开始幻想，如果里面的两条如果是锦鲤，会不会给我带来运气呢？
　　后知后觉，风华正茂的意气好像被挫败了些许，好像事情在往不好的深渊无限下滑。
　　我不希望锦鲤能带给我运气，让我再一次无意地通过合格，我只希望金鱼儿们能再真正地把我从深潭中推出来。
　　现实有点难堪。
　　现在时北京时间22：58，我还是没看书，我近乎两个月没有认真看教材了，明天就是真正告诉我，这里面是金鱼，还是锦鲤的时候了。
　　梦中见。
　　二零二二年一月十日
　　鱼儿很欢快。我却不欢快了，好像他们是金鱼呜呼哀哉！
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　　欧耶！今天鱼儿还在游动，从罐子外观看，似乎生态瓶中的世界很美好唔！
　　其实水族馆不远，可我不喜欢一个人过斑马线，所以明天傍晚再去买鱼饵吧，毕竟再不投喂我的鱼儿，单单靠这小小生态系统里的能量自然是不能长久的。
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　　不知为何，明明错了几道选择题了，可我放学时莫名地很轻松快乐，可能是吴弟的情绪感染到我了。
　　回家鱼儿看着还很健□□态系统里的环境看上去也还不错，心情自然翻倍儿好，现在连敲键盘的机械声都缓缓动听，好像手下的是钢琴键而不是键盘键。
　　明天又将是面临数学题与英文听力的毒打，但我还是要坚强面对，顽强战斗，继承红军长征中的坚强不懈的乐观精神，努力发扬光大，并在考场上坚持与选择题作迂回战术。
　　好吧 ，上面的小插曲是历史答题后遗症。
　　嘿嘿，明明是养鱼日记，咋就变成了，考试专场呢？罢啦罢啦，就这样吧，反正又不是我最痛恨的考场作文，写写玩儿的。
　　二零二二年一月十一日
　　诶嘿，今天考完了七科，接下来就是语文的备考了。
　　考完物理，发现我相比从前佛系了不少诶。换个说法：“不看试卷，不说答案，坚决地为自己的错误辩解——shaga！
　　罢了，当个“佛系少女”也不赖。
　　鱼儿还在欢快地游动，可是今天还是没去买鱼饵，痛击自己一拳！
　　鱼儿已有四天在我手下生活着，这是好象征呢。
　　我希望我能一直记录下去，所以我的生态系统要好好的，要想女娲造人是她玩出来的结果，但我造“生态系统”可不是玩笑的，我可是有着神农尝百草的苦心与认真去造物……
　　二零二二年一月十二日
　　今天去买了鱼饵，鱼儿都争着抢着吃，饿了几天，这下可大快朵颐了。我看他们吃着，笑了起来。
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　　中午的时候，鱼儿还好好的，晚上一看，有一条鱼儿全身布满白色的物事，似乎是白霜，然后我发现他僵硬在水草中，抑不住的凄然似乎化作无形的波浪撞破水罐子，冲洗着我的心灵。
　　我的小鱼儿，寿终正寝了。
　　五天，像是一个玩笑的事实。
　　还有一只似乎在悲怮之中麻木了自己的鱼鳍。他好像也已是行将就木之身。
　　我很难过，试图想要遮掩鱼儿死去的事实，用手指敲击了一下罐身，我内心还期盼染上白色的霜的鱼能煽动一下他的鱼鳍，离开水草的梏桎。
　　声波使未有恙的小鱼驱动起自己因同伴的离去而不愿游动的鱼鳍，他又开始动了，只是不如之前的欢快。
　　我也不如之前的欢快。
　　五天，我连条鱼都养不活，还自称此生态瓶的造物者，无稽之谈！
　　那鱼儿应该是冻死的，因为我觉得太浪费电能了，便关了台灯，没想到鱼儿竟发生这样的事！呜呼！
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　　母亲出去买东西，又顺便为我去水族馆购了一只小一点的金鱼儿。
　　我感激又愧疚，希望他能代死去的鱼儿活下去。
　　二零二二年一月十三日
　　昨晚我三月未见隔一秋的老哥来了。
　　他说：“鱼儿是需要氧气的，你必须使水动起来，而且现在是冬天，鱼是怕冷的，况且这种小鱼。”
　　于是我继续开着台灯，并且适时摇动水罐。
　　生态瓶果然又如新初，充满活跃与生机。
　　今天养鱼记就到此结束啦。
　　二零二二年一月十四日