《随行手记》可能否

1、金素访记

　　我偶然在一个文章中看到一个问题，学生该是什么样子？看到这个问题，我也犯了难。
　　老师经常批评学生经常说连个学生的样子都没有，那学生的样子是什么样子呢？其实每个人心目中的样子是不一样的，一般多指礼仪礼貌直观的形象，在教室学习坐姿端端正正，正襟危坐，不要东倒西歪，站姿昂首挺胸，不前颠后撅，常言道，站有站相，坐有坐相。穿衣规规距距，干干净净，不赶时髦，节俭朴素。待人接物有礼貌，张驰有度，不卑不亢，大大方方，见到老师问好，见到长辈问安，见到亲戚招呼。
　　心灵美也是学生应具有的样子，诚实守信，不说慌话，信守诺言，在公共场所做好事不留名，走到社会上能让人一眼看出是学生，特别是在公共交通工具上给别人让位置。
　　大中小学生的样子又不一样，小学生天真活泼，中学生阳光灿烂，大学生成熟向上，都有着积极进取朝气勃发的姿态，在党和国家的关怀下，在老师的悉心教诲下，在家长的关爱下茁壮成长，成为国家栋梁，民族希望。
　　而我我固执的认为学生并不属于社会的某个部分，而且我认为他们本就不该属于社会的任何一部分。所谓的学生，就该是披着蓝色斗篷的忧郁而孤独的漂泊者。学生不能是编辑，一不能是官吏。对于学生而言，放下自己的梦想，成为市侩的社会人士是一种多么可怕的堕落。“
　　我曾拜访一位老者，在交谈中他告诉我，近来，我越发看不准人的年龄了。无论是15岁，30岁，40岁，亦或者是50岁，你们都在为同样的事发愁，同样的事愤怒，同样的欢笑振奋；同样狡猾，同样软弱，同样卑微。若是端详人们的心理，年龄之差便会颠倒混乱，令人难以琢磨，最终成为可有可无之事。
　　有些人看上去只有十六七，但言谈举止已颇有分寸，在某些方面十分老练。有些人虽然年纪很大，但是言谈举止方面却和少年一样。