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2、寻找动机 ...

  •   参落走出门,当卷翘而慵懒的头发收到清晨阳光带来的温暖,暖意融融,遍布全身,新的一天开始了。
      经收集结果和人物指纹比对,除了当时因慌忙而忘记戴手套把注射器拿起的小蒋外,只有何偲宜的指纹,结果显而易见,凶手就是何偲宜。
      这就是异于常人的思维吗?越昕和小蒋一脸吃惊,暗暗的在心里惊叹道。
      参落问道 “何小姐,结果已经摆在这儿了,请告诉我,为何杀死林邶?”
      何偲宜的脸上带着一丝愤怒,先前的美丽不复存在,愤怒地朝参落叫道 “林邶那个狗东西就是我杀的,他该死!”
      “至于为什么杀他呢?我并不是很想说呢,你自己调查调查不就知道了。”
      “参大警官这么聪明,一定早就知道我的杀人动机了吧。”
      说完后,何偲宜带着一抹耐人寻味的微笑直勾勾地盯着参落,好似要把他吸入这污浊黑暗之中。
      “这是警察局,请你配合,而不是在此咄咄逼人,况且人是你毒杀的,还请你搞清现状,究竟谁才是不利的一方。”淡定而又具有压迫感的声音丝毫没让何偲宜退步,反而轻蔑地哈哈大笑起来。
      参落怎么也没想到,这个看似美丽温婉的女子竟是如此的高傲,好似一只在沼泽中挣扎的天鹅,虽娇艳动人但转瞬即逝。
      “哈哈哈哈,再告诉你个线索吧,查查林邶的病例或许会知道哟,参天才。”何偲宜继续冷笑道,不屑的语气从她的话中透露出。
      “真是对不起韩先生,现在凶手已经找到,你可以走了。”
      “这么说凶手就是我妻子了,怎么可能,她那么温柔体贴,这件案件真是可笑。”惊讶从韩暄煌的眼中透露出来。
      “那参警官,我能和妻子聊几句吗?麻烦了。”温柔的声音向参落的耳边传来。
      面对韩暄煌期待的目光,参落当然没有拒绝的权利。
      于是他伸手向门走去 “当然可以,你请。”
      只见韩暄煌走进了审讯室,紧紧地握住妻子的手,和她不知道说了什么,表情很是心疼和伤心。
      那浓的化不开墨的眼神和离开时的依依不舍让韩暄煌显得展现出他好丈夫的形象。
      多深情的男人啊!可惜一片深情遭践踏,出轨的事还是最后的结案在告诉他吧,参落在内心暗暗感慨道,转过头,让何女士享受着最后的温暖。
      可参落却并没看到妻子脸上随之而来的不安,惶恐和无助。
      “谢谢警官,我说好了,等判决出来了我再来看望她,真是麻烦你了。”韩暄煌风度翩翩地朝他举了一躬,搞得参落不好意思了起来。
      参落下意识摸了摸后脑勺,客气的回道 “哪里,都是应该的。”
      望着他的背影渐行渐远,一种恍惚的感觉在参落的脑中回荡,像是被人迷惑住了,停止住了思考。
      估计是天气太热了吧,先去医院找情况看看吧。
      “你好,警察办案,请把这个人的病例给我一下,谢谢配合。“参落把自己的工作证展示给前台的一个工作人员。
      估计是新来的,没见过这种情况,以为有大事发生,细细看去,稚嫩的面庞下充满了惊恐,只见她颤颤巍巍地说了句“好…好的。”
      接着按动数字,打了个电话。
      估计是请示吧。
      过了好一会儿,一位男子拿出了一份病历向参落递过去。
      “你好,我是林邶的主治医师,这是他的病例。”
      参落翻了翻病例。
      双相情感性障碍和偏执性人格障碍映入了他的眼帘。
      难以置信的声音说道 “林邶有精神疾病?还有重度失眠?”
      “是的,这么说吧,同一个人有很小的概率会患这么多种类型的精神疾病,在最近的辅导中,他貌似之前受到了很大的打击,具体是什么我并不知道,也就前一个月开始来检查的,最近他的情绪很不好,约定检查的时间到了,他也没有来,难道…”
      医生看了看参落,好像猜到了什么,意味深长地说道
      “我也只是奉命行事,具体情况并不了解,谢谢您了!”参落几句话搪塞过去就匆匆离开。
      没想到林邶有精神疾病啊,那还去当体育老师,不怕伤害学生吗?突然一个念头从他的脑海中闪过。
      等等,对了,学生,得去他学校看看。
      不知不觉中,参落走到了林邶所任教的学习,是当地的重点高中,学生们无不透露出求知的热情和书生气,由于参落本来就年轻,他换掉了身上的警服,换上便服,向门口保安谎称是林邶的临时替代体育老师。
      那保安一听林邶,不知怎的,十分放心的让参落进去了。
      看来和保安的关系处的挺好啊。
      稍加打听向班主任说明,班主任就带着他所在的班开始了体育课教学。
      这时的班主任一遍带着参落到教室一边高兴地说“正愁没人来上体育课呢,这个林邶啊,好早之前就请假修养了,你来了,正好啊。”
      “那具体多久没来啊。”
      “大概三个月吧,我还是头一次见体育老师身体不好的,不知咋的,他有时候还挺暴躁的,跟他说别上体育课了他还凶我。”
      参落没再说什么,默默的跟着他走。
      “同学们,知道你们最近很辛苦,那么今天这节课就自由活动。”
      毕竟自己也从高中过来,学生更懂学生,比起高强度的训练,放松才是缓解压力的最好方式,话一刚落,欢呼声就响彻云霄。
      “好耶!”随后同学们就开始了玩耍。
      参落随便找了一个看起来乖巧的男生,喊住他说“同学,能告诉我一下有关林邶老师的消息吗?他最近身体不好,暂时来不了,可能之后都是我来任课,我来了解了解。”
      参落真佩服自己说的心不跳脸不红。
      “好…好的。”一丝不满从他的脸中露出,由于对老师的忌惮,还是不情不愿的说“没想到林老师真的身体不好啊,我还以为你们体育老师身体不好,这节课上数学是编的。”
      什么?
      “同学能在继续讲讲一些详细的嘛。”恳切的表情让学生不得不让学生讲下去。
      “我们上的体育课并不多,不过有时候林老师很激动,甚至动作过激,又一次还伤了一个同学有时候就挺好的,就这些了,老师。”
      “真是谢谢你了同学,去玩吧。”
      那名同学向如释重负般飞快地跑了。
      难怪了,老师的稍加抱怨,同学的稍加叙述更坚定了参落此时的想法。
      双相情感障碍,指既有躁狂发作又有抑郁发作的一类疾病,躁狂发作前往有有轻微和短暂的抑郁发作,值得注意的是,有报道37%的双相抑郁患者被误诊为单相抑郁,长期使用抗抑郁药治疗,从而诱发躁狂、快速循环发作,使发作频率增加。
      而偏执性人格的某些方面非常突出和过分地发展,而且本人对自己人格缺陷缺乏争正确的判断,表现固执,敏感多疑,过分警觉,心胸狭隘,好嫉妒;自我评价过高,体验到自己过分重要,倾向推诿客观,拒绝接受批评,对挫折和失败过分敏感,如受到质疑则出现争论,诡辩,甚至冲动攻击和好斗;常有某些超价观念和不安全、不愉快、缺乏幽默感;这类人经常处于戒备和紧张状态之中,寻找怀疑偏见的根据,对他人的中性或善意的动作歪曲而采取敌意和藐视,对事态的前后关系缺乏正确评价;容易发生病理性嫉妒。
      极大概率是林邶对何偲宜实施了暴力,何偲宜受不了,一怒之下决定杀害他。
      一般来说,除了忍无可忍肯定不会动手杀人,看来林邶的过激近于常人难以想象的地步,一个月前到底发生了什么?这是现在的当务之急。
      这就是何偲宜为什么杀他的原因吗?

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