31、幸福课堂 ...
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麦顿灵一听，郝思天直接咬自己，小脸一红。
想要直接辩解：我也举手半天了，而且我比你举手要早。老师也叫了别人啊，你郝思天干嘛直接说我！
麦顿灵也不服，刚要张口，突然想起章写作。
他给自己讲过一个他们课堂上的小趣事。
那天章写作开心地回答完老师的提问，刚坐下来得意地笑，就听见班长哭了。
白老师一惊，这才发现由于自己的失误——应该先叫班长回答问题的，因为班长举手半天了。
结果，白老师叫了后举手的章写作。
可能是章写作坐在白老师的右侧第一排，有利于白老师的视线。
章写作的班长白芒果坐在白老师的右侧第二排，举手同学多了，白老师一时半会也没有安排好先叫谁回答问题。
事实是：应该先叫班长回答问题，谁先举手谁先回答。
课堂秩序不能乱，这是白老师自己定的课堂规矩。
白芒果感觉被老师冷落了，自己辛苦预备好的答案没有抢先说出来。
反而被章写作抢了先，心里万分委屈。
尤其是听到章写作的答案是那么完美，被老师打了满分，更是生气。
不哭泣，不足以释放委屈。
白老师和蔼地问：“芒果，你怎么了？”
郭晓聪站起来替班长回答：“老师，是班长先举手的，您叫了章写作先回答问题……”
白老师一听，和蔼可亲地问：“芒果，是这样吗？”
芒果一直哭，不吭声。
懂事的小男生郭晓聪，看白老师很尴尬。
他站起来说：“白老师，我先不回答问题，请班长先回答。”
郭晓聪说的很诚恳，给足了班长面子。
白老师感觉自己班里有个能够帮助自己解围的学生，那真是一种幸福。
章写作，自己太过偏爱了吧，处处都让他先回答，是自己不对。
班长，一直兢兢业业。
郭晓聪，一直努力！
白老师点点头。
柔声细气地：
“芒果，你来回答一下问题，大家都等着你呢！”
白老师看到芒果哭的很委屈，顿时有点慌。
便生硬地催促。
芒果看白老师急了，也很尴尬。
同学们也都安静地等待自己回答问题，怎么办？
往日的幸福课堂，幸福回答问题，一一重现。
班长白芒果努力控制情绪。
“老师，我……我没事，就是……我的答案都已经被章写作说过了……”
说到这里，泪水滚落下来。
白老师看着自己心爱的班长，这么伤心，心里过意不去。
“对不起芒果，是老师……
是老师的错……”
班长心里好受了些，终于止住哭泣。
白老师看着芒果，脸色也很愧疚，说：
“是老师没有按照秩序来，这是老师的错……
对不起啊芒果……
以后，老师注意改正错误。”
白老师讲课声音铿锵有力，但是与芒果沟通的时候语气柔和，情感细腻，小心翼翼地维护着班长的面子。
班长爱面子，作为班集体，是要维护好班长的面子。
这样，老师讲课的时候纪律就会很好，很融洽，也很有课堂氛围。
之后，每次看到老师为难，郭晓聪就会站起来说：
“老师，让班长先回答问题，我看见班长比我先举手的。”
每一次白老师都面带喜色。
章写作给麦顿灵讲述的时候说。
请芒果回答问题，一开始芒果因为伤心而不搭理老师。
白老师好话安抚班长说：
“芒果有一个很特别的答案，想要告诉大家，对不对？”
嘴里说着，眼神含笑，鼓励地看着芒果，同学们也是满怀期待的神情，看着芒果。
芒果伤心地流过眼泪后，看到大家都让着自己，老师也期待自己的答案与众不同，就勉强想出了一个与章写作不重样的说法。
老师又是道歉又是好话安慰自己，感觉面子回来了，心情大好。
一开始是自己误会了老师，以为白老师只喜欢章写作而不喜欢自己了的怀疑感也一扫而光。
芒果悄悄地擦干眼泪，礼貌地站起来，回答问题顺畅又流利。
老师面带微笑，满脸喜色。
白老师说：
“芒果请坐，回答正确，干脆利落，一定是预习过课本——奖励十分。”
芒果黯淡的眼神，瞬间透亮，亮晶晶地看着白老师，情绪回归正常。
白老师也恢复了正常讲课的语气和语速，章写作也感觉开心。
可能是这件事自己感觉很得意，上个周末在肯德基遇见麦顿灵的时候，本来很沉默。
排队的人很多，前面有两个男孩又是说说笑笑，又是相互打闹。
身边的大人说：
“你们两个，怎么回事？你们看看人家那两个小孩，年龄比你们小，都很乖，很规矩地排队。”
正在打闹的两个男孩，有八九岁的样子。
听到大人这么说，便停止打闹，回头看了看身后排队的章写作和麦顿灵。
一个男孩挑衅地看了一眼章写作说：
“哼，或许是个哑巴，不会说话。”
另一个男孩也鄙夷地看了一眼麦顿灵说：
“哈哈，一个哑巴，一个聋子……”
章写作很气恼，出门在外他一向是沉默不语。
脸色涨得通红，也不吭声。
麦顿灵看到学哥很生气，却不吱声，感觉好尴尬啊！
不知道该怎么办……
此时，那两个在他们前面排队的大男孩，被家长训斥了几句，要求他们道歉。
他们假模假样地说：“对不起了，小学弟们！”
然后，还扮鬼脸，挤眉弄眼的令人讨厌。
章写作脸色很冷，不听也不看。
麦顿灵学着学哥的样子，很冷、不听不看。
本以为这件事结束了，后来，排队到了两个大男孩，他们拿到汉堡和炸薯条后，擦身而去的那一刻。
带着黑色边框眼镜的那个黑脸大男孩，弯下腰，低下头，对着章写作和麦顿灵的耳边说：
“你们是不是聋子和哑巴……”
说完一脸嘲讽地离去。
章写作和麦顿灵拿到食物后，回到餐桌，开始吃东西，两人也不说话，只用眼神交流。
身后又传来一阵嘲笑：
“一对傻子，一个小哑巴一个小聋子，嘿嘿，嘻嘻，呵呵……”
章写作低声道：“学弟！”
麦顿灵：“嗯，学哥……”
“你想不想听有趣的小故事？”
“想听，学哥，你快说啊！”
麦顿灵开心地欢呼了起来。
章写作觉得麦顿灵真是太配合了，配合的太绝了。
章写作耸着肩膀大笑：哈哈哈，我们白老师上课的时候，非常有趣，记得那次课堂，我们的班长……
身后嘲笑的声音戛然而止，两个大哥哥都很惊讶，张着大嘴巴，貌似已经找不到下巴了。
把下巴给惊掉，也是常见的事。
想到这里，麦顿灵脸上浮起了笑容。
刘老师有点hold不住了，双手示意“停、停、停”。
看到麦顿灵脸上的微笑，灵机一动。
“我们班是什么班？”
“天才班！”
孩子们奶声奶气地一起回答，脸上洋溢着天才孩子的自信笑容。
自信的孩子话多，叽叽喳喳，像一群小鸟那样快活。
看到大家脸上都浮起了麦顿灵式的微笑，
老师感觉火候已到，卖了个关子，问：
“谁知道接下来要做哪类游戏？”
“唰、唰、唰、唰”举起手臂的声音，响彻活动室。
老师看到一个个争先恐后地举手，都想要先说。
嘴角一翘，调皮地用眼神询问每一个学生，然后眨眨眼睛。
孩子们笑得前仰后合，集体呐喊：“老师，我知道！”
郝思天说：“老师，是不是麦顿灵扮演白雪公主啊？”
老师惊讶得一脸崇拜：
“郝思天，你好厉害啊，被你猜到了，好吧，我被你打败了！”
郝思天一脸傲娇，这才觉得扳回一局。
“欧耶……”
一片欢呼声，麦顿灵被眼神包围了：
谁让你长得好看，又是班里的小草。
老师问：“谁愿意扮演七个小矮人？”
立刻上来七个小女生，还有三个小男生。
老师说：“三个小男生先观察，下一轮扮演小矮人。”
三个小男生睁大眼睛，聚精会神地看表演，默默地记住每一个动作。
其他学生打分。
下一轮游戏开始，由小班花金思含扮演白雪公主，其他七个小矮人由七个小男生扮演。
其他人员打分。
三个小男生站在上面观察了由女生扮演的小矮人，所以，获得了高分，他们组获胜。
胜出的一组，老师分发礼物。
没有胜出的一组羡慕地围观，然后相互指责和抱怨：
“麦顿灵，都怪你，扮演白雪公主的时候，老走神。”
一个长相斯文的小女孩王一若说：
“也不能全怪他，我们扮演小矮人的时候，没有男生们扮演的幽默、滑稽、灵动……”
一句话提醒了班花金思含，她眼珠子一转，说：
“对啊！有三个男生提前观摩了我们的表演，所以，老师，这不公平，重新玩一次……”
老师说：“可以重新玩，只是……
如果下课铃声响起了，就宣布活动结束，怎么样？”
金思含点点头。
结果铃声响起了，金思含笑呵呵地说：“老师，你逗我们玩哪！”
王一若点点头，表示赞同，悄声说：“老师，你套路我们！”
老师拍拍手，说：“同学们，下课了！”
章写作在洗手间里遇到麦顿灵，发现他情绪不高，走过去拍怕他的手臂问：“你怎么了？”
麦顿灵以为是班里那个讨厌鬼郭汇，一甩手臂，烦躁地说：
“别碰我！”
章写作“喔”了一声，麦顿灵感觉不对劲，扭过脸来一看，赶紧笑了笑，表示歉意。
“对不起，写作哥哥，我以为是郭汇。”
章写作微微一笑，眼神示意他说说看，因为此时洗手间里也没有别人。
“我二姑夫去世了，据说是猝死……”
“我很难过……
他很帅，人很好。
见面就会夸赞我学习好，其实，我本来学的不好，也不爱学。
二姑夫夸赞我了，我就很开心，学着学着真的好了……”
说到这里，麦顿灵傲娇起来。
好像他二姑夫正在夸赞他，他很享受地眯了眯眼睛。
章写作羡慕不已：如果我也有个二姑夫，那该多好啊。
就是不知道，二姑夫会不会夸赞我学习好，因为我本身就学习好，如果二姑夫夸赞我，估计我能上天了——我不经夸，一旦被夸赞就要翘尾巴。
章写作拥抱了一下麦顿灵，说：
“如果你喜欢的话，以后，我来夸你。”
麦顿灵惊喜地睁大眼睛：“你夸赞我？真的吗？”
章写作点头，眼神亮晶晶。
麦顿灵经常被妈妈训斥，一点都不自信。
需要夸赞，需要鼓励，需要有人打气，他才会自信。
他这次考试全班第一，还没来得及告诉二姑夫。
二姑夫就去了，想起二姑夫，他的音容笑貌就会浮现在脑海里。
他的眼前总是浮现出二姑夫特有的微笑和话语，他被同桌郭汇嘲笑说：
“看你不开心的样子真难看，嘴巴能挂球鞋。”
现在有章写作哥哥的安慰，以后还会继续受到夸赞。
他点点头，乖巧地说：“你现在能夸赞我一句吗？”
章写作学着大人的声音：“我麦顿灵学习好的很……”
作者有话说
第31章 幸福课堂
