《随笔独语》夜岚独语

27、第二十七章 临笔难言

　　临笔难言。
　　近来熬夜已久，于夜中看手机，眼睛略为干涩。
　　许久不曾与人语，与父却偏多有争执，时有不愉。
　　与友语？余少友哉。
　　况且已渐行渐远，已为陌路人。
　　且惜相逢，且惜相逢……

　　拥狸而眠乎？余无狸也，况余无力养狸也。
　　余家之花狸、橘狸，已久不在人世也。
　　其凄凉哀伤之情，盖自恸哭掩泣也。
　　于虚妄之处惊哀魂。

　　略观教资之书，教资综合素质，言三观。
　　三观者：教育观、学生观、教师观。
　　与人之三观相异：人生观、价值观、世界观。
　　教育观内容有二，一曰素质教育之内涵，一曰新课改之教学观。

　　余总结素质教育之内涵，其记忆口诀为：提、面、促、重。
　　一曰是以提高国民素质为根本宗旨之教育；
　　二曰是面向全体学生之教育；
　　三曰是促进学生全面发展及个性发展之教育；
　　四曰是以培养学生创新精神与实践能力为重点之教育。

　　略记为：
　　一曰提高国民素质为根本宗旨；
　　二曰面向全体学生；
　　三曰促进学生全面发展及个性发展；
　　四曰以培养学生创新精神与实践能力为重点。
　　即为素质教育之内涵。赘述自此，乃余恐贻误人也。

　　新课改之教学观有四：
　　一曰：教学从“教学者为中心”转向“学习者为中心”；
　　二曰：教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习；
　　三曰：教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；
　　四曰：从“关注学科”转向“关注人”。

　　关键词有四：中心、教会、重（视）、关注。
　　关键字可记为：中、教、重、关。

　　阅书至此，无涯之遐思纷飞，敬重之情盈腑。

　　夜语至此，寂寞稍歇，躁郁稍宁。