《年华一现》打工人F2333

3、高一

　　军训结束的第二天，一中就进行了分班考试，一中作为重点老牌中学，能考进来的都是特别优秀的学生，学校为了拉开分差，题出得比中考还难。陈渝的理科成绩严重拖后腿，她以一分之差被刷下来。
　　那年一中迫切需要新建校舍，提出剩余的学生，如果想进入快班学习，就得交额外的择班费。一分1500，陈渝实在没想到这么大个中学能做出这样的事，但似乎又是情理之中，总之陈渝这笔买卖实在不划算，也没有告诉爸妈。
　　她坚信只要自己努力，在平行班也大有可为……

　　陈渝被分到了4班，成彦则考到了A班，A班一共六个班，成彦被分到了17班，A班班级划分没有按照1234……这样来划分，反而是从16-22这样划分，剩下的学生均分到了所有的班级。
　　而高中部的教学楼一共有五层，大楼造型是一个“L”型，每层有十间教室，每层有四个楼梯口。
　　学校了不打扰零班、A班的学生上课，把他们的教室全都在分到了顶楼，零班的周熠与A班的成彦都分在了顶层，陈渝的教室被分到了四楼。四班的教室，靠近楼层中间的楼梯口。两人一人在五楼的右边，一人在四楼的左边，如果不是特意，她们碰见的概率其实非常的小。
　　这次一中由于大量扩招学生，原本的师资力量根本不能满足井喷式增长的新生，在一中开学之前，学校招进了从乡镇考调进来的教师以及许多刚毕业的本科生。

　　为了保住学生的升学率，零班与A班的师资都是从业十几年的老教师，其他的班级则由考调来的老师与新老师一起带。四班的班主任是一个中年谢顶的语文老师姓祝，才一开学就刷新了陈渝对于老师的认知，那时由于一中高一新生太多，每个班级基本都是80个学生左右的大班级，人数众多，难以管理。刚开学的第一天这位祝老师就进行了一次别开生面的排座位仪式。

　　他宣布在他的班级只能和异性同桌，说是同性坐在一起话太多了，陈渝心理觉得这是什么智障言论，但面上还是没说什么。事实证明这确实是个能搞事的老师，现在按下不表，我们往后在继续说他的事迹。

　　总之四班除了他，其他老师都是刚毕业参加工作的年轻教师，其中四班的化学老师就是这批刚大学毕业的年轻女教师中的佼佼者，化学老师姓刘，刘老师长相温婉可人，但其实内里式一个疾言厉色的人。

　　她大概因为刚刚参加工作，所以对教学工作抱有极大的热情，为了能做出成绩，不但每次上课必拖堂，布置大量的课后作业，还会额外的在放学后，每周为四班的学生加两节课，为学生答疑解惑。在每周的答疑课上，她要求非常严厉，不但要求学生把课后作业全部完成还要求作业的正确率。

　　在每周两次的答疑课上，达到她要求的学生，可以提前回家，没达到要求的，则会在她的监督下，完成才能走。不得不提的一点是，你还不能抄同学的答案，刘老师检查时还会要求你说出详细的解题思路。
　　每周的周二、周三，四班的学生时回家最晚的那批学生，有时候甚至高二、高三的学生来上晚自习了，她们还没走。
　　每周的那两天是陈渝最焦虑也是最努力的时刻，没有办法，碰上个这么努力的老师，陈渝也只能在化学上下苦功夫，一段时间下来化学成绩突飞猛进，一个月下来，她的化学成绩从以前的在及格线边缘徘徊上升到了八九十分。
　　又过了一周，化学课上，刘老师突然拿出上周测试的试卷，告诉她们，她要从这次的测试结果里挑出一个化学课代表。
　　陈渝听完后，继续转头和同桌嘀嘀咕咕，她成绩虽然一日千里的提升，但她的排名一直在30名左右徘徊，化学课代表不可能是她。

　　但有谁能逃脱墨菲定律呢，你认为最不可能是你的时候，偏偏是你，当刘老师说出本次化学成绩第一名是陈渝时，陈渝整个人都懵了……就很突然。陈渝的理智偷偷对自己说，也许自己并没有听错，自己的理科还有救，可是纵观以往自己惨不忍睹的理科成绩，以及被理科拖后腿以一分之差没有考入A班的陈渝仍然不太能接受这结果。

　　不过，不管究竟是听错还是没有听错，做四班的化学课代表已然成了既定事实，因为成了化学课代表，陈渝每天不但要提前预习，还要关注全班学生的作业情况，整个人忙得不可开交。课代表根本不好干，一不小心还要得罪那些并不想做作业，以及一大票早就选择了文科的学生，她的日子可以说是过得水深火热。

　　但陈渝发现自从自己做了化学课代表后，每一次刘老师都会把自己的作业仔细批改，在陈渝的错题旁边详细的写上解题思路。如果某一次作业完成得特别优秀，刘老师还会在课堂上当众表扬我。

　　刚刚经历了没有考上A班打击的我，那时极度渴望别人的赞同，其实我并不是很喜欢化学，比起枯燥乏味的学科，我更喜欢有着感性色彩的文科。可化学老师对我的重视，又让我的虚荣心得到了极大的满足，我试图给自己洗脑，假装自己就是热爱化学。

　　我每天回家都会熬夜学习到半夜十二点，努力地让自己的化学成绩保持班级前列，作为课代表，我尽心尽力地代替刘老师监管班上同学的作业完成情况，辅导成绩较差的学生。只为了获得刘老师更多关注的目光，现在想想那时得自己的种种行为，其实特别的卑微。

　　但每每想到刘老师为我的作业做的仔细批注，每次在班级里她对我的表扬，以及班里同学艳羡的眼神，所有的这些东西。是我日以继日学习的动力。当时的种种都在潜移默化中让我在当时的环境中变成了更优秀的人。

　　那时的我，是同学眼里的优秀学生，老师眼里的勤奋代表，父母眼里的乖宝宝。得到了她们更多得欢喜与关注。

　　这件事亦对我后来的为人处世有着极大影响，它给了我一种错误的心理启示，彷佛你只管努力，就能得到你想要的一切。但其实事情的复杂程度，并不是用努力就可以全部概括的。多年以后的我才终于明白这个道理，可那时已经为时已晚。
　　但是当时的我，并不懂得这些……

　　但我依然要承认，一个像我这样的学生遇到一个好的老师多么的重要，我很庆幸在三观未定型的年纪就遇到了很好的领路人。
　　尽管当时我的化学成绩相当优秀，但其实我的内心并不热爱化学学科，我更喜欢相对感性有故事的学科。

　　学文科的时候，我有很大的专研精神，学到再晚我也不会觉得疲惫，我可以在半夜因为思考某一个历史问题的正确性，而大晚上的起来翻书验证，确定完后是满满的满足感，不似我每天勉强自己学习化学后，身心俱疲的样子我。我对哲学，历史，地理人文有着强烈的好奇心与强烈想要探索的心理，这些都是在我学化学的时候感受不到的。

　　也许是当时每天面对刘老师高强度的学习让我疲惫，也许是我自己明白这并不是我真正想要的。高一下学期学校让自己确定以后要参加高考的学科时，我毅然决然选择了文科。
　　刘老师找我谈话，为我分析理科生能够选择的好学校更多，以后的就业面更广，我不想让刘老师失望，可是我也不想勉强自己。我告诉她，比起学理我更想学文。

　　刘老师见我意志坚决，没有在多说什么，只说最好还是回家和父母商量之后在做决定，无论我最后选择了什么，下定决心后，就要全力以赴，不要让以后的自己留遗憾。

　　我打电话告诉我爸妈我想学文的想法，我爸爸在听我说了之后对我说，在选择文科还是理科的问题上，还是希望我能有自己的观点，虽然父母师长的想法可以参考，但是毕竟以后的路是我自己走，一定要有自己的想法，可以我结合自己的强项和兴趣爱好来定夺，如果只是单纯的为了工作去选择理科，自己喜欢和擅长也就罢了，如果不喜欢，学习理科也是煎熬。前途未卜，谁也说不好未来会如何，但是高中选择自己喜欢的方向，在未来必然会有一个好的出路，不管是文科还是理科，只要学好了，都可以找到一份不错的工作，

　　爸妈的支持出乎我的意料，这些年她们一直是强势的，不容置疑的性格，我思考了两个星期，还是决定选择文科，下决定的那分钟我是释然的，又隐隐带着期待，比起为了就业而选择学理，我更想为了兴趣爱好而学文。