《无所事事的青春游记》3013

1、毕业 我

　　我是个毕业了两次的人，高三高考滑档后，带着三分钟热度的不甘心选择复读。高三第一次毕业是带着解脱的苦尽甘来，高二分到就读的文科班，并没有让我有多留恋所谓的青春，巴不得早早毕业，删光所有同学。高四这一年我读的很难受，焦虑和各种人际关系缠着我，带着和高三毕业同样的心态，我毕业了。
　　令我感到意外的是，毕业后在家成天泡在手机短视频和游戏的我，竟会常常梦见高四教室，我坐在那里，听着给我留下深刻阴影的初中班主任在讲台上讲我在梦中无法记忆的知识，我坐在凳子上，想着高五也要好好加油。平常对应试教育深恶痛绝的我，想不到也会对此生出这反常的眷恋。此外经常梦见与之绝交的同学，在外界的评判标准下，或许我与她先前的关系如闺蜜般也不为过，我太冷漠了。高中这四年吧，从未真情实意地感情波动，大多数我表现出来的善解人意我的关系帮助和陪伴，不过是我的讨好型人格发作而已，与所有人形成的关系我都可以轻而易举地抛弃，有点像士兵突击里的成才，同学本质对我而言就是个竞争对手，交朋友，培养友情我从来没有认真地想过，经营与他们间的关系在我眼里就是个浪费时间的俗世。我孤傲、高高在上地去审视那些同学，忘记曾经真心地相处给我带来的快乐，忽略他们给无助的我带来的陪伴。
　　高中这几年记忆根据我毕业后的高中梦，似乎可以抽象成几个意象：被我伤害过三次的同学、严厉的班主任、复读班有有靠背的椅子、成绩优秀考上国防科大的初中同学、最后是虽然只教了我初中我对其的恐惧依旧习惯性存在的初中班主任。
　　我想很多年后，我可能会对高中发生的事情模糊不清，但是上面的意象不会。我对伤害过的那个同学的眷恋依赖怀念后悔不会，我对班主任的畏惧战战兢兢不会，我对优秀同学怀着美好的敬意欣赏羡慕不会，以及恐惧因粗鲁育人方式使我对理科先入为主的恐惧不会。这些刻骨情感，缓缓的沉入我的记忆长河，再次寻起，我不必刻舟求剑，他们就在那里，一直在那里。