《校园风云录》黄啟坚

54、五十四

　　教育科研是教学质量的助推器，谁用好了这件常规武器，谁就会在教学中占得先机。因此，陈昌盛校长高度重视该项工作。他亲自指定教导处黄副校长主管该项工作，并亲自参与到教育科研工作当中。
　　许多老师都不愿意从事课题研究工作，有的担心自己能力不足，无法开展课题研究工作；有的担心投入课题研究工作会分散精力，影响教学质量；有的认为参与课题研究工作是形式主义，走过场，只会增加负担。口讲百遍，不如动手一次。为了解除老师们的思想顾虑，陈昌盛校长亲自出马主持申报了一个省级课题《农村校园足球的普及策略研究》。在他的精心策划下，该课题取得了骄人的成绩，仅仅一年的时间便顺利结题。在该课题的引领下，校园足球全面开花，学校有足球教材、足球课课程、足球教练、足球队员……学校的神石足球队还取得了骄人的成绩，在市、区组织的足球比赛中屡获殊荣。校园足球已经成为学校响当当的一张名片。在陈昌盛校长的率先垂范下，许多原本犹豫不决的老师都自愿加入到课题的研究中来。经过申请，学校现有区级立项课题共7个，参加课题研究的人员占了学校教师人数的三分之一。
　　在课题研究的带动下，学校的教育科研工作呈现出百花齐放的局面。课题组之间暗暗互相较劲，都争先恐后地推出自己的精品教案、精品论文、精品课堂和精品导师。各课题组任课教师的教学质量都有不同程度的提高，课堂面貌也呈现出生机盎然的局面。
　　作为课题研究者，最关心的一个问题是课题能否按时结题。为了能够顺利结题，除了加强课题组自身的学习研究外，各课题组还利用各自的关系邀请相关负责领导前来指导研究工作，从而避免多走弯路。麦小明老师主持的《小学数学低年级情境教学研究》按方案原本是要在上学年9月份结题。为了能够按时结题，麦老师多次以学校的名义请来了区教研室数学课题组负责人李主任前来指导研究工作。在李主任的悉心指导下，课题研究工作进展顺利，李主任也表态课题会如期结题。正当课题组成员信心百倍地做好工作迎接结题验收时，忽然却传来不利的消息——李主任换岗了。听到这个消息，麦老师放下的心又悬了起来。正所谓“新官不认旧账”，新的主管领导会承认我们之前所做的工作吗？会不会推倒重来呢？果然不出所料，麦老师的担心绝不是杞人忧天。当麦老师怀着惴惴不安的心情把结题报告和课题资料上交到教育局新负责领导进行初审后，得到了一个令人震惊的结果：验收不过关，延期结题。当消息传来时，课题组的每个成员都像泄气的皮球似的，瘫坐在椅子上。作为负责人的麦老师更是欲哭无泪，茫然不知所措：该如何向学校和课题组成员交代呢？看着课题组成员垂头丧气的样子，冯绍明副校长只好站出来为他们鼓劲加油。他说：延期不要紧嘛!我相信教育局绝不是为难我们，证明我们是真的有问题。正好借这个机会重新深入研究，不断提高我们的研究水平！”既然米已成炊，课题组成员只好打碎牙齿和血吞，又重新踏上了研究之路。为了能够顺利结题，这次他们又再次照葫芦画瓢，请来新任领导指导课题研究工作。在新任领导的指导下，经过半年的研究，终于在今年6月份顺利结题了。
　　本学期，区教育局申报的省级课题《爱种子情境下的课堂教学研究》把永兴镇中心小学校作为了实验学校。教育局要求学校语、数、英三课各选派一名骨干教师作子课题的主持人。教导处很快就确定了相关人选，并上报了教育局。本以为是小事一桩，谁知上报不久，英语科的主持刘老师却突然提出不干了。她对冯绍明副校长说：“我家里有两个小孩子、两个老人要照顾，我实在抽不出精力去研究了，你还是换一个人吧！”无论冯绍明副校长怎么劝说，她就是不肯答应。无奈之下，冯绍明校长只好另觅人选。但他刚一开口，欧老师便说：“让我当替补，我才不干呢！另外我还准备要生孩子了，你还是另外找人吧！”冯绍明副校长尽管磨破了嘴皮子，还是吃了闭门羹，只好再找其他人选，但是没一个答应。没有办法了，只好把皮球踢回教育局。谁知教育局领导却大发雷霆：“你们是怎么办事的？连小小的事情也办不成！我不管，两天内你必须给我一个人选。”正所谓“官大一级压死人”，无奈之下，只能反复做刘老师的工作。后来，在冯绍明副校长的死磨硬缠下，刘老师终于含泪答应了。但冯绍明副校长像干了什么坏事似的，始终高兴不起来。
　　今天是学校区级《农村小学语文自主阅读能力培养策略的研究》课题结题的大日子，为了确保结题工作顺利进行，课题组成员在主管领导和课题主持人的安排下，进行了密锣紧鼓的准备工作。
　　接到区教育局小学语文课题结题验收小组将要到学校进行区级课题验收的通知后，学校立刻开始行动起来。陈昌盛校长作出指示：一定要高标准，严要求，确保课题顺利结题。冯绍明副校长和主持人林少芬老师第一步便是根据以往结题的经验和上级的文件精神，着手制定了“结题验收会议议程安排表”。安排表从时间、内容、地点，参加人员、负责人等几个方面进行详细的安排。经过陈昌盛校长、课题组员的再三审核、修改，最终定下了整个结题验收的程序。接着便由林少芬老师对课题组成员进行分工：徐燕珍、雷彩霞两位老师负责汇报课的准备工作；黄淑颜老师负责课题资料的再次检阅；曾梅杰老师负责学生座谈会；林少芬老师负责教师座谈会；清洁、接待工作由总务处安排后勤人员负责。各组接到任务后，便开始了忙碌的准备工作。为了上好汇报课，徐燕珍老师又重新观看了之前录下的课例，并且组织学生重新上了一次试教课，同时根据上课存在的问题进行了重新的调整，直到一切都胸有成竹为止。黄淑颜老师把课题资料来了一次地毯式的重新检查，不放过任何一处细微错漏。林少芬老师主持召开了课题组成员会议，共同商讨座谈会有可能问到的问题。曾梅杰老师选好了参加座谈会的学生，并进行了模拟问答。一切都紧张而有序地进行着，每一个人都不敢马虎大意，但总感觉到有做不完的工作。
　　评估的日子终于到来了，区教育局的三位专家刚刚步入会议室，在场的人员便马上报以热烈的掌声。会议室干净整洁，一幅结题验收的标语醒目在挂在西面墙壁上，气氛隆重而严肃。全体人员按指定的位置就座后，验收会议正式开始。先由主持人冯绍明副校长介绍到会的三位评委专家，分别是区教育局教研室罗珍爱主任、清师附小黄雪媚主任以及新北江小学彭小红老师。介绍完毕后，便由陈昌盛校长作简短的欢迎辞。陈昌盛校长礼节性地作了表态性发言后，便正式启动结题验收的第一个环节——由主持人林少芬老师作结题报告。只见林老师轻盈地站到主席台前，熟练地打开课件，用标准的普通话娓娓动听地演讲起来。她的汇报从课题研究的背景、研究的措施、研究的成果等几方面进行介绍。文字精练简洁、图片生动逼真，数据真实详尽，语言抑扬顿挫。10分钟的时间一晃而过，搏得了全场热烈的掌声。结题报告汇报完毕后，专家组马上兵分两路，一路听取课题汇报课，一路查看课题资料。黄雪媚主任在课题组成员的指引下来到学校的多媒体室，开始认真地听取徐燕珍老师上的汇报课。徐老师上的是《陆羽与茶经》一课。整节课张驰有度，师生互动积极，教学思路清晰，课堂气氛活跃，老师基本功扎实，充分展示了自主阅读的研究成果。听完课后，黄主任又接着召开了学生座谈会。面对黄主任提出的问题，同学们侃侃而谈，博得黄主任的一致好评。在听课的同时，另一路检查资料的罗珍爱主任和澎红老师也马不停蹄地忙开了。她们打开一盒盒资料，一边检查，一边询问，一边作记录。检查完资料后，课已经听完了。于是，罗主任便安排彭老师召集课题成员到教导处进行老师座谈会。会上，彭老师提了两个问题：课题组在研究过程中遇到什么困难？课题组研究最大的感受是什么？老师们都积极地作了清晰的回答，彭老师满意地笑了。
　　结束了评审环节，专家组便抓紧时间召开闭门会议，对检查结果进行总结。课题组成员只能在外边忐忑不安地等待最终的结果。半个小时后，他们被重新集中到会议室，接受“判决”的时刻到来。罗主任用清晰的普通话对三位专家的意见进行反馈：她首先肯定课题组的成绩，指出课题组工作努力，措施到位，研究成果显著；接着指出课题研究的不足和存在问题；最后，她掷地有声地宣布：经专家组评议，一致同意结题。现场马上响起经久不息的掌声，每个人脸上都露出了如释重负的笑容，都情不自禁地暗暗松了一口气。
　　罗主任反馈意见结束后，会议进行最后一个议程。由陈昌盛校长作结题感言。陈昌盛校长先是对专家的工作作风、工作态度、工作效率表示了肯定，然后鼓励课题组不要止步，而是要站在新的起点上继续研究，最后表示学校将一如既往支持课题研究工作。
　　本次结题大会在热烈的掌声中落下了帷幕。