《校园风云录》黄啟坚

12、十二

　　第二天，陈昌盛校长再次把李玉芳老师请到了办公室，和她进行了一次深入的交流。李玉芳老师是一位年近四十的老师，有着丰富的教育教学经验，最重要的是她对待学生非常有耐心和爱心。
　　当她听了校长的调查情况后，也进一步感到事态的严重性。她说：“刘光良的奶奶根本无力管教他了，我觉得当务之急是说服他的爸爸放弃在外地工作，尽快到他的身边，然后我再对他实施感化教育。只有双管齐下，才有可能挽救这个孩子。”
　　陈昌盛校长点点头说：“我非常赞同你的建议，你赶快去落实吧！否则积重难返，不知还会惹出什么乱子来。”
　　回到办公室后，李玉芳老师拨通了刘光良爸爸的电话，她首先详细地介绍了刘光良在学校的种种不良行为，然后详细地分析了造成刘光良不良品行的主要原因，最后语重心长地说道：“刘先生，我们辛辛苦苦挣钱不都是为了能给孩子创造好的条件，让孩子能健康成长，将来有个好前途吗？正所谓“三岁看大，七岁看老”，现在你的孩子已经渐渐误入歧途了，你再不及时纠正，把重新他引入正途，将来后悔都来不及了。如果孩子学坏了，你即使挣到再多的钱又有什么用呢？”在林老师动之以情，晓之以理的劝说下，刘光良的爸爸终于答应回到儿子身边。做通了光良爸爸的思想工作，李玉芳老师终于长长舒一口气。但这只是好的开端，要真正把弯曲的小树纠正过来，还需要很多的功夫。
　　自从刘光良的爸爸从外地回来后，他的确暂时有了较大的转变，这为李玉芳老师实施感化教育创造了空间。李老师首先要求刘光良的爸爸注意孩子的穿着打扮。带孩子到理发店剪短了头发，给孩子换上干净、整洁的衣服，使孩子的精神面貌焕然一新。其次，要求刘光良的爸爸要做孩子言行上的表率，不要在孩子面前撒谎，做到言行一致。在他爸爸的影响下，刘光良说谎的次数大为减少了。接着，要求刘光良的爸爸要多陪陪孩子，教育孩子要耐心，包容孩子的错误，切忌简粗暴。最后，要求刘光良的爸爸要及时汇报孩子在家的情况，一有不对劲的地方，就要及时地进行纠正。
　　在要求刘光良爸爸做好以上几点的同时，李玉芳老师还对刘光良进行了许多有针对性的部署和教育。首先林老师在班上开展了多次的主题教育活动，她经常教育孩子们：人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。提醒孩子们班级就是一个大家庭，大家都要团结互助，相亲相爱，不要嘲笑、歧视刘光良，要学会接纳他，包容他。其次，她还安排一些班干部主动接近刘光良，和他玩游戏，跟他做朋友。这一点精准地抓住了刘光良的“死穴”。过去，由于他不爱学习、爱撒谎、爱偷东西，因此，同学们都把他当作瘟神似的排挤他，都不愿意跟他玩，使他越来越孤独。其实，刘光良之所以做那么多的坏事，其中一个重要的原因无非是想用恶作剧吸引老师和同学的关注。现在有同学主动向他示好，他当然是求之不得了。有了同学们的帮助，他很快便融入到班级的大家庭当中。接着，还根据刘光良擅长绘画的特点，把他任命为班上的宣传委员，使他有英雄用武之地。刘光良果然也不负重托，把班级宣传栏办得有声有色，多次获得学校的奖励。最后，她经常找刘光良进行谈心谈话，用生活的事例和历史典故启发引导他积极向上。刘光良对于历史故事十分的着迷，每次都听得津津有味。
　　经过李玉芳老师的不懈努力，家长的密切配合，刘光良的行为习惯有了很大的转变。但任何事物都不能一蹴而就，肯定有一个反复的过程。虽然刘光良偶尔还会犯点错误，但已经朝着正确的方向前进了。