《学习实践记录》我的向往

2、想法 之前想做的

　　之前想做的生物调查表一直没有进度，可能是因为我哪儿也可能是我感觉他不尽完善，比起一块农田的生物调查，我感觉整个家乡的生物调查更加的引人注意些。
　　这可是个大工程，如果将生物调查的范围概括到整个家乡的话，那我所遇到的困难将比单一的农田或者荒地的生物调查要难的多，这其中很涉及到一些问题。
　　最让我头疼的是搜集记录和发表，搜集需要尽量的完善，而且需要在网上查找相关的资料，因为很多东西我都不认识。记录毕竟不是学这个的，如果光靠纸笔，难免会有所遗失，我想的最好是能有那种带着像片的记录，这就需要我能有一个好的平台，这个平台也是我发表的平台。对于这方面我目前没有思路。
　　再就是收集到的生物分类，比如说可以分为植物动物微生物，植物说不定可以分为草本木本或者水生陆生，多年生一年生之类的，甚至可以分成可食用不可食用，经济植物和野生植物之类。只要一想起恼人的分类，.我就感觉自己一阵头疼。
　　植物还是好收集的，就有一些危险的动物让人为难，比如说蛇，蜘蛛，癞蛤蟆之类的，甚至田间的各种害虫，收集过后还有整理，所以我说这是一个大工程。
　　对生物的学习我有自己的认识，在一些判断题和问答题中，我有一种体悟，知识点并不能解决所有的难题，有些指名道姓的生物物种问题中，你需要的不是知识点，而是对那个生物的认识，所谓的经验，想学好生物并不是靠书本就能成功的，还需要走进大自然，这中间自然是困难重重的，我想世界上定然没有在图书馆中成为生物学家的，任何一门学科做到极致，支撑他的肯定不是所谓的知识体系，一定是热爱。
　　作为一个从小生长在农村的人，我对于生物学也不能说热爱，只能是说感觉亲切，因为那一切都触手可及，在我知道生物学这门学科之前，我就已经接触了自然，而不是在学习了生物学之后再走进的自然。
　　其实对于我对物理的恐惧和厌恶，某方面是可以理解的，因为那对我来说是个莫名其妙接触不到的世界，我所属的教育环境也没能给我接触的机会，在恐惧的同时又增添了许多自卑，所以化学的不擅长可以是理所当然。我还注意到一些，比如说在农村教育环境下的孩子英语成绩普遍很差，阅读量普遍很少，是他们不肯努力吗？
　　大家凭良心说，真的是他们不肯努力吗？
　　作为受农村教育体系中一员，我可以肯定的告诉你，并不是他们不肯努力，他们比大多数城市还是更加的努力，可他们没有一块肥沃的土壤，他们只能在贫瘠的土地上艰难的生存，寒门难出贵子，你去盐碱地上种庄稼试试，这能怪的了种子吗？
　　我读书的时候，小学从来没有上过美术课，音乐课不知道是哪里来的交换的老师给我们炫了几堂课的技，真的是炫，我们同学什么都不干，就听他自己在那里吹，吹的什么也不记得，也不知道，就感觉在看猴戏，那课上的没有一点参与感，但却也是我们有限的音乐课堂里的唯一次了，我们可以去吹了，我们上过音乐课呢。体育课也没有出现过，可能学校里根本就没有体育老师吧。
　　不知不觉间说了很多废话，深感抱歉。
　　就先这样吧，我自己再去思量思量，我这份家乡的生物调查报告要怎么写。

　　又过了几天。
　　我还是没有着手准备，其实我是有机会的。
　　怎么说呢？我感觉有点害怕。
　　生物最常接触的就是植物和动物，植物安安静静的还是动物比较有趣。但那也要看是什么东西，蚊子，□□、蛞蝓、苍蝇，可说不上什么有趣的，但做生物的人总不能区别待遇吧。
　　所以要上手去抓吗？有点不敢想象。
　　迟疑的我真的爱着生物学吗？