《霍格沃兹的教育课程改革分析》曲江宴

1、第1章 为了不重复

　　为了不重复打分~只好把27-1的评论发在这里了……晋江|||
汗，这个题目起得~虔诚接受拍砖
我们都知道，哈利·佩弗利尔“半推半就”的接受了邓校长的魔法实践课教授职位。且不说邓布利多那在半月形眼镜后闪烁的湛蓝眼睛里的意味到底是什么，大哈利来到霍格沃茨显然是推动了一场教育改革~
1.领导者的支持与客观条件的必要。
从前文可以分析出，由于阴尸洞穴的被发现，邓布利多从伪斯莱特林挂件盒中比原著中提早得知了魂器的存在。那么校长对伏地魔归来的必然性就有了充分的认识。那在这段第一次反伏地魔战争莫名胜利后与第二次反伏地魔战争打响之前巫师界普遍放松了警惕性的时间里，作为具有当之无愧的白巫师领袖、凤凰社的领导者和霍格沃兹校长三重身份的邓布利多如何来尽量减少即将到来的战争所带来的损失呢？显然，在霍格沃兹开设一门新课程来教授基础的魔法实践是极为必要的。而教授的人选就责无旁贷的落到了一同发现、参与消灭阴尸行动的哈利·格林德沃·佩弗利尔身上。在参与行动的人中，拜特雅妮夫人作为现任巫师药师协会主席显然不适合这种职位，而再排除斯内普教授与邓布利多本身，选项只剩下一个。那么，智慧而略带一些狡黠的老校长必然要将代表强大势力的格林德沃掌舵人趁机拉到霍格沃兹这条船上。于是教育课程改革的先决条件——领导者的有力支持与客观条件的必要便达成了。
2.推动者自身的意愿。
大哈利虽然在听到邓布利多聘请理由的时候不幸的损失了一杯茶，但是从自身而言，哈利·佩弗利尔是绝对高兴回到霍格沃兹教授魔法实践的。名正言顺就近保护小哈利而不引起怀疑的机会还是很少的；而且伏地魔的魂器中，拉文克劳的冠冕肯定还在有求必应室；更别提与魔药教授西弗勒斯·斯内普的学术交流与……情感交流（邪恶的笑）。对于上述几点，霍格沃兹无疑提供了极便利的条件。最为重要的是，作为魔法实践课这门课程而言，大哈利所传授的知识绝对能让霍格沃兹的孩子们在即将到来的战争中少受一点伤害，多一些保护自己的能力。命运的螺旋线，但愿少一点痛苦和牺牲。这是哈利·格林德沃·佩弗利尔的心愿。在战争面前，尽可能的多保留一些欢笑一些希望的种子都是好的。而我相信，大哈利的魔法实践课能够做到这一点。而且无论如何，某个荒谬的以三强争霸赛为名的理由和所谓的德姆斯特朗教育水平的借口，咳咳，也是明面上大家都过得去的说法——也不能说没有这回事儿对吧！
3.学校主体学生的热情参与。
“一个强大的巫师，霍格沃兹的每个学生都希望跟随他学到最多的东西。更不用提，许多七年级的学生们已经发誓要在这一年里表现出色，好在毕业后进入到魔法世界最难进入，但同时薪酬待遇也最好的格林—伍德公司工作了。”嗯，眉毛的这一段话已经把学生的心理描述的很完善了。再加上哈利·格林德沃·佩弗利尔本身的优雅风度与迷人特性，很难想象有哪些孩子会不愿意上他的课。那么有了广大学生的积极热情参与，由魔法实践课引发的以提高青少年巫师实践战斗能力为目的的教育课程改革基本上能够确保大获成功了。
综上所述，霍格沃兹的教育课程改革拥有客观条件的必要性、领导者的有力支持、推动者自愿合作与学校主体学生的热情参与。可以想见，这次教育课程改革在如此和谐的环境中将会取得极大的成功。
PS1:眉毛大人，长评的加更呀加更，星星眼，咬手指，扭动中……
PS2:晋江啊，您抽得如此销魂~我生生四天没能登陆||||||