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1、高三六班的读心者 ...

  •   “没事吧?”齐齐问着他的同桌,一脸担忧,【脸色不太好!希望不要吐,别吐啊啊啊!】

      “没事,只是头有点晕。”郑怡抚了抚额头,只觉得自己的同桌还是一如既往的内心暴躁。

      为什么读心能力忽然增强了,如果说之前,郑怡需要对视才能够读到人内心的声音,而且声音很多都过于杂乱无章,一个人内心的想法多到理不清,清楚读到的也只有最多次重复的。

      简单来说就是一个人就有无数个弹幕。

      增强的读心反而是不需要对视,而是想象,很神奇,就像上帝视角,周围的人的内心想法像漫画描绘给读者一样,也像小说描写人物心理摊开来给人读。

      也就是说,现在的班级教室,就像读小说一样,每个人的心理活动都感觉得一清二楚。

      【这让我怎么认真上课啊……】郑怡脸上淡定,内心也是一阵无力。

      【不过幸运的是升级的读心好像只作用于我的认识的人,陌生人还是要对视才能读心,真好,没有所谓信息量过多。】郑怡放松了许多。

      【啊啊啊,还没抄完!】
      【老师别擦!】
      【还好先抄下来了。】
      【这个怎么会跳到那里,怎么转的?】
      【这不合理,啊啊啊,和我算的不一样!】
      【算了,不抄了,下课再抄!】
      【今天应该不会讲到卷子吧,快下课了吧?】
      【还有10分钟,我的手表是不是上次调得慢了?】
      【z z ZZ】

      郑怡一边听一边不紧不慢地做着笔记,反正她都记住了。

      齐齐急急忙忙地抄着笔记,瞟一眼同桌,看到了郑怡嘴角上扬,一愣,他真不知道为什么同桌平时那么高冷,但是总是有好几次莫名其妙地笑。

      “下课啊,你们语文老师在门口了啊,”数学老师不好意思地走到门口,“语文老师上课啊,不好意思啊……”

      【唔,下课了,唔,上课了。】郑怡掏出卷子,准备上课。【今天也是一位普通的高三学生呢。】

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