《自杀少女手札》Minuet

4、X老师

　　X老师是我高中的数学老师。

　　我在自己最差的学科上遇到了对自己最好的老师。

　　初见她是在高中的第一节数学课上。
　　她给我的感觉是很温柔的，很漂亮的，看不出年龄的那种，你可以说她二十岁，三十岁甚至是四十岁都可以。
　　在我看来，她是和我们一样的十几岁少女，无关年龄，就是一种年轻的气息，还有一些做法和举动我在下文会提到。
　　其实，我是下了很大的勇气才决定写她的，她是我的数学老师，可是我的数学成绩……怎么说呢，有些“差强人意”吧，实在有些说不出口，说不定我的中考数学成绩是全班最低的，这让我有些自卑，不敢面对她。
　　我和X老师的接触还是由B君“牵线搭桥”的，提到X老师，就不得不提到B君。

　　虽然我的数学成绩不怎么样，但是我很喜欢数学，也愿意去学，说其中没有身为数学课代表的B君的原因，我不信，你们也不信吧。
　　事实就是如此，由于我对X老师以及对B君的“喜欢”让我更加喜欢数学，这可以说是“爱屋及乌”吧。
　　X老师是我短暂的高中生涯里最喜欢的老师，但是我的数学成绩是给班级拖后腿的那个，这让我一直不敢面对她，只能装作对成绩漠不关心的样子，很“不顾颜面”的向她“讨教”，在那群向她提问的优等生里掺杂了一个我，那么的不合群，也许很好笑吧。

　　我向她问问题次数的激增是在B君当上数学课代表以后，那时的我对他抱有少女朦胧的感情，对学好数学的他有着艳羡和崇拜，所以现在我大胆的承认，刚开始我只不过是追随B君的脚步而已，想成为一个可以与他并肩的人，虽然我的初始动机不纯但我发誓，自己有一颗想学好数学的心，一直都有。

　　真正意义上的“爱屋及乌”，不，是“痛改前非”是在一次恳切的谈话之后：
　　我们那级的高考已经改革了变成了“3+3”制（现在叫“3+1+2”制），意思很简单，语数外必考，其余六科任选三科作为高考科目。
　　我其实已经选好了要考的科目——我要成为一名“前途光明”的理科生，所以我的选择是全理，即物理、化学和生物，这是一个超难的组合，尤其是对于我这么一个文科成绩更好，理科经常挂科的人来说。
　　班主任在此之后也找过我，希望我慎重选择，希望我改写“志愿”，“弃理从文”，但倔强的我没有听从他的意见，最后他叹了口气，摇了摇头，尊重了我的选择，我知道他这是不对我抱有希望了（这一部分下一章详细解说）。
　　刚开始的时候，讲真，我犹豫过，因为我知道这样做的风险有多大，那时候才高一上学期的期中考试前后，未来还有很长的时间，这也是第一次选择，没有几个人向我一样“慎重”，因为未来还有多次更改的机会。
　　我却超乎常人的重视，仿佛是高考明天就会到来那般，于是乎，我带着那张表格去找了X老师。
　　老师陪着我根据我的成绩和想法分析了半天，给我讲的很细致，让我感到亲切与温暖。
　　她并不是班主任，这些事完全不在她的管辖范围之内，但是她却决定帮我，这一切真的让人非常感动，尤其在我一个小女孩面前。
　　这个故事有一个小插曲——当她问我内心有没有想法的时候，我撒了一个谎，这个谎让我在未来的日子里“失去”了她，这也许就是一个骗子的下场！
　　也就是在那次恳谈之后，我们的关系又近了一步，也许我们已经是“朋友”了吧。我这样想。也许这只是我的一厢情愿而已。
　　从那之后，我去找她的原因不只是为了B君，更多是为了她，为了数学，也为了自己。那时候我决定发奋学习数学，千万不要让她失望。

　　“你把自己封闭起来了。”
　　那次谈心，X老师还对我说过这样一句话，虽然其他人也说过，但唯独她让我记得这么牢，她不仅点出了我学习上的问题还有我个人的心理问题，这是第一个对我这么说，虽然她不是心理医生但是嗅觉却如此敏锐！
　　除了这些，她还鼓励我走出来多交朋友，不要封闭自己，话虽简单直白却让我感动了良久。
　　可能我是班里第一个与她聊私人问题的学生吧。
　　也就是从那天开始，在我心里她不再只是我的老师，更多的，是我的朋友。

　　她是一个很有意思的人。
　　这也是我喜欢她的一个原因。
　　就比如那次绘图：
　　那一次，我们学完了立体图形全等的正面理论，然后老师布置了一个很有意思的作业：
　　让我们绘制一张关于这部分定理的手抄报。
　　我的“作品”有些，怎么说呢，与众不同吧，我在白纸上写了一句英文，把定理填在了字母中，那句英文是：“My dream will come ture (我的梦想将要实现）.”
　　我只不过是随便写写，没想到我这个“学渣”的作业被她表扬了，还作为范例在班级中传阅，这让我有些“受宠若惊”，更让我惊喜的还在后面——
　　X老师仿佛注意到了我的那句话，在纸上写了一句话：“一定，加油！”现在想想还是很兴奋啊！太让人感动了！
　　我最喜欢你的一点就是在这里，就算我是一个数学学渣，就算我每次只能考到三分之一的成绩，你都没有放弃我，还孜孜不倦的教导我，鼓励我，让我不至于失去自尊，让我不至于对数学失去兴趣。啊，老师，您真是我的良师益友。

　　还有一点，我想问：数学老师在你们没有完成数学作业的时候都是怎么“惩罚”你们的？
　　X 老师可是个与众不同的人，在她手里没有做题，没有抄书，更没有体罚，“惩罚”很简单——唱歌。
　　当然，歌也不是随便乱唱的要把数学定理融入歌曲中。
　　我只能说：这真是培养了文武双全的奇才啊!不对，是“三全”——数学，语文和音乐。
　　这项“刑罚”刚推行没多久，就有人拔得头筹了。他们是一对同桌兼基友——恭喜我们的数学课代表B 君和班长大人G 同学（在这里我忍不住吐槽：你们两个一个课代表，一个班长就不能带个好头吗？）!
　　我不禁松了一口气，虽然我的数学成绩不是很好，但是作业我可是认真完成的（某少年：这句话怎么有一些幸灾乐祸的味道。某少女：哪有!）
　　当然，我也唱了一次歌，并不是没有完成作业：而是一道题做错了。那时我才真正体会到：还是做题和抄书比较好。
　　后来惩罚改了，变成了讲故事（数学家的故事），不过才听了一次，就分班了，那个故事我还记得，是关于笛卡尔和他那“最浪漫的函数”，也是我“春心萌动”的标志。

　　不知道别人这么想的，我反正很喜欢她喜欢到评选“最受欢迎老师”的时候我第一个想到的就是她。

　　但是人生总有一些遗憾，一切的一切只能怪我没有勇气。
　　高一下学期，分班如约而至，我照常选择了全理，而X 老师，我最喜欢的老师却没有再次成为我的老师。
　　她被分到了“物理，化学，地理”这个组合，我的隔壁班，这是我后来才知道的。
　　我认为她是想成为我的老师的，毕竟那个组合是唯一兼具“物理和化学”的偏理组合，就像我向她提过的那个。

　　注定的分离，愿您接下来的日子里一切安好。