3、非眼所见 其三 ...
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9.文学少女炼成报告
“……眼见于彼色，可意不可意……”
啊啊，好累，我很想甩一甩已经发酸的手腕，或者干脆俯身趴在桌子上，但是那样的话就前功尽弃了，咬咬牙继续写下去吧。
“善摄此六根：六境触不动；推伏众魔怨，度生死彼岸……”
”书写”这件事本身,在日复一日的生活中，会成为人们像吃饭喝水一样的生活本能。
但是在全神贯注的去誊写自己并不能理解，甚至没有见过的词语的时候，只是用眼观测，用手描绘这样一种劳动，“诸比丘闻佛所说，欢喜…奉行。
这是以前在抄写经文中无意间记住的话。
是经文的一部分吧。
很小的时候，家里人给我启蒙，用的就是经书。
明明一般来说，启蒙只要学学伊吕波或者ABC就可以了。
但是极其顽固的长辈却选择了经文作为教材……
并且是不写完不能吃饭的那种。
虽然妈妈偶尔会向爸爸抱怨“学前儿童来说是不是太难了……”
但是大家在内容上倒是不怎么挑剔。
就没有人，对让小孩子写这么无聊的东西打抱不平么。
这导致了当时的我一定程度上我对文字的错误认识，我认为文字晦涩难懂，拗口又复杂，是让人难以琢磨，又不甚明了的东西。
和口头上“直白的”日常用语大相径庭。
家人不在身边以后，我为了寻求安心感，我进入了文学社，文字的大门第一次向我打开，难以形容发现文字竟也可以如此鲜活而……原来小说是这么有趣的东西啊。
为什么我的启蒙不是“绘本”、“童话”、“小说”，而是“经文”这样晦涩难懂的东西呢……
“你有一天会懂的”，印象中，大人们这样说过。
也许距离我理解这件事的那一刻不远了。
10.他人地狱
我在怪物的眼中看着“自己”痛苦的脸。
我也是现在才逐渐发觉，这一幕似曾相识。
就在刚刚，这张脸我也许在哪里看见过。
涕泗横流，充满绝望，并且两目上翻，看上去快要死了的样子。
然而我本虽然被扼住喉咙，但还不到一分钟，没有缺氧到这种程度。
这既是我，也不是我。
像极了刚刚电影中的一幕。
怪物扼住了女主角，将她死死抵在墙上，痛苦的窒息，使女生津液不受控制地溢出口角，眼泪和鼻涕布满那张脸，不管它本来的样子如何，陷入如此危难，只剩下扭曲的表情，在这样的情况下……
[死吧，死吧]
观看电影的人大概会这样想到，然后这种对剧中痛苦和绝望的期待，化为诅咒。
我渐渐看到了并且理解到，我面对诅咒的不是那个如电影中一般长相可憎的怪物。
怪物在我眼中渐渐变化，在那本来垢面满是疮痈的脸上，可怕的五官逐渐溶解，只剩一双双期待而疯狂地眼睛。
这才是，诅咒本身。
他人的地狱。由观看者对剧中人，对不幸的每个“主角”所赋予的诅咒。
11.文学少女在战斗番
天眼观，我所持有的术式后来被如此命名，让我清清楚楚地看破诅咒本身。
但是并不能提供额外战斗力。
而我进入高专前，是一个三年都只参加文学社的真实文学社社员。
跑步将将及格。
我记得那时，我只能浑身冒着冷汗，从外套里掏出一支钢笔。
画面看上去极其搞笑对吧，至少我的班主任，就无情地“噗”一声笑了出来。
然后他问道：“你是要在诅咒脸上写大字来诅咒它吗？”
“不，我在想着用钢笔戳爆它的眼球。”我听见我干巴巴的的回答。
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈，我喜欢你这个想法！”，他笑了个痛快，然后说：“你通过了。”
作者有话说第3章 非眼所见 其三
