《碎碎念》七只梨

2、宅家碎碎念（2）

　　闺蜜给我发了一个高级的car片段。她问我，你知道是谁写的吗？当然是不知道。
　　片段如下：（锁了）
　　高级吧！猜猜谁写的？
　　（应该不会被锁掉的吧……真的被锁了）
　　【后来：本来以为不会的，就是试试，结果真的锁了……我这书封面上还写着gj教育部推荐读物、必读丛书什么的（哭哭嘤嘤）第一次被锁】

　　这个片段摘自老舍的《lt祥子》，详见其第六章。
　　看看专家对此片段的评价：这是《lt祥子》里的名段，用天上星星ci入夜空的不同姿shi，暗示人间的（那啥）的欢乐，整段句子充满了流动感，飘然欲飞的语言，喻象丰富的比喻，表达着祥子的欢乐，也表达着虎妞的欢乐。
　　虽然有一定道理，但也是真的能扯。

　　之后讨论的慢慢开始深奥起来了。
　　我家有这本书，但是我从来没看过。那为什么买呢？
　　因为初中的语文课本里有这一篇课文，老师要我们买了看，忘了要不要写读后感了（要写的话大概也是网上搜搜，这是一个不好的做法）
　　就单单说我和我闺蜜两个人吧，我们两当初是很纯洁的，虽然也没纯洁多久
　　就我当初要是看了这本书的话，且单论这一章，我看到这个片段就会很懵逼，这他们之间本来好好的，咋就去看星星了呢？这星星种类怎么这么多？看不懂。
　　看不懂导致的就是乏味无趣。而在看不懂下的乏味无趣有两个后续：一是我直接不看了；二是我看，但我看不懂，问你看过这本书吗？看过。讲了啥？不知道。小和尚念经（我爸经常这么念叨我）
　　我已经知道这篇文章枯燥无味，就我个人而言，即使之后我能理解曾经不知道的内容（不管是车还是别的深奥的情感），我也不会提起兴趣去看。而这本书就荒废了。
　　闺蜜就说，这是无效推荐，不适合小孩子看
　　之后讨论的更深奥的，在这里也就不多说什么了。

　　闺蜜说之后要去教小学。好家伙，小学可不是那么好教的，说的是行为规范。一帮孩子里面有熊孩子，被分到熊孩子的概率不定，而一帮孩子里面还有熊家长，概率也不定
　　开玩笑说：你让顽皮小孩罚抄几遍，小心直接一个反手jb
　　（想当初，我父母天天期望我留校，小学动作慢，脑子转的也慢，常常留一段时间，之后不留了他们就常念叨）

　　我的思维真的很容易偏，我突然想到我妹妹（堂妹）给我讲的她发生的一件事：
　　妹妹还小，才五年级。听她说她的自然还是劳技老师很凶。
　　妹妹有学画画，人际关系比我这个木讷的姐姐好太多了，毕竟妹妹脾气好，人也好
　　班主任让她和另外两个女同学去别的班出黑板报（是帮忙），然后上课迟到了几分钟
　　妹妹和另外一个女生知道这个老师很凶，老师不喜慌上课有人突然进来。之前就有一个例子，有个同学上课迟到了被罚在外面站了一节课
　　于是她们两打算旷课（好孩子不要学，我长这么大了还没旷过课，人从心），而另外一个从心的女孩子提议还是进去吧
　　在她的劝说下，三个人一起从心了
　　在我的认知里，我也是由于被老师叫走帮忙或者别的之类上课迟到过一会儿的，老师听了理由后合理就会放进来（虽然有些老师不听理由就可以进来）
　　但三位女孩子没机会说理由，就被那老师训了一顿，然后在外面罚站了一节课
　　我觉得帮班主任出黑板报是个很合理的理由，而且这老师很生气都没听同学解释。没必要吧……（个人觉得这老师有点不对）

　　诶呀，我真的能扯，果然废话多

　　关于闺蜜的是昨天的，妹妹是刚刚突然想到的……就还是算昨天吧
　　2022.04.17