《我在大周模拟经营》希弗

9、第九章

　　等到次日早课的时候，范愚就把手中捧着的书从《广韵》换成了《论语》。

　　这回打开经营模式之后，兴许是因为时长翻倍，范愚发现每次经营奖励的金币由8直接涨到了20。

　　不过每回升级族学需要的金币都在增多，范愚甚至觉得，兴许下一回解锁新的建筑就会花掉他上千的金币。

　　而书库随着族学等级的提升，每一等级可供购买的书也在增加。更甚的是，不止册数变多，连带着每册书的单价也涨了不少。

　　范愚掰着手指头想了很久，而后发现，要是想在当下的等级买完书库所有对应的书，根本不可能做到。

　　而等他解锁新的建筑再升级，累积下来买不起的只会更多。

　　想到这里，范愚叹了口气。

　　虽然说攒下来的金币足够他等学完一册再买新的，可是空有无数书籍放在眼前却读不了买不起的痛，实在教爱书之人承受不住。

　　打开经营模式后，范愚一如之前两次，没有看出来系统会给他提供怎样的助力。

　　不过想必和前两个等级一样，会有提升宿主专注程度的基础功能，范愚猜测。

　　但他才刚念出口一句“子曰：学而时习之”，就发现眼前的光屏闪烁之后，跳出来了这句话的注释。

　　范愚万万没想到，3级族学的经营模式，竟然是帮助他理解四书之中每句话的意思。

　　他还以为系统只是会帮助他背诵文章而已。

　　这么看起来，他还是远远低估了系统的神奇程度，范愚想道。

　　对着光屏上不断跳出的文字，范愚每诵读一句文章，就在心里默念一遍对应的注释。

　　旁人听起来只觉得范愚念得断断续续，却不知一遍诵读下来，他已经将通篇意思也过了一轮。

　　虽然没法立刻记住，也要比空读的效果好上不少。

　　因为是在蒙学馆里头学习经学的第一日，先生把大半的注意力都放在了范愚的身上。

　　早课之后，先生就花了不少时间，给范愚讲解了小半篇《学而》。

　　在先生的讲解与系统的注释两相印证下，范愚又收获了不少新知。

　　较之小学最后一段时间的倦怠，开始学习经学之后他的状态要上太多。

　　整个人像是一团海绵，在如饥似渴地吸收着全新的知识。

　　先生讲完之后，范愚还凑上去问了许久问题，差点占了先生给范有成几人讲解的时间。

　　等到下午习字的时候，范愚就索性把该写的几页大字内容都换成了《论语》，一边写一边背诵。他打算先将还未学到的部分也彻底背熟，再回过头去仔细研读其间深意。

　　书读百遍而义自见。

　　范愚相信，等到反复诵读之后再背熟，离他对文章产生自己的理解估计也就不远了。

　　-----
　　才刚过年，县署便公告了今年县试的考期。

　　自此祝赫就开始了忙碌的准备，同时还不能落下课业。

　　一月功夫，他脸上原本还带着的些许婴儿肥迅速消失，同范愚先前见到的叶质安一般，出落成了个翩翩少年郎，稚气渐消。

　　考期公告之后，县试的考生便要及时向县署礼房报名，又要填写亲供、互结与具结。

　　祝赫如先前戏言时所说，从得知考期起就拉着范愚让他围观了全程。

　　而范愚全程跟着，不得不承认这样的机会来得很重要。

　　一月下来，他才对县试的流程有了个大概的认知。

　　“履历需写上本人姓名、年纪、籍贯、体格，并容貌特征。这是为了防止冒名替考的出现，方便核验考生身份。”

　　祝赫报完名之后，就在课间闲聊时开始同范愚科普了。

　　“至于亲供，乃是曾祖父母、祖父母与父母三代的存殁履历。生童需得出身清白，父祖三辈也不可为贱民贱役。”

　　到这里才说完亲供，祝赫喝了口水，继续讲解互结与具结。

　　一旁范有成与范有志两人只打算完成蒙学，并不打算参加科考，也就没有兴趣听。

　　范有宁则又一次主动凑了上来。

　　“互结，也即五童互结保单，与同考之人互结之后，一旦有人行舞弊之事便会五人连坐。”

　　听到连坐一词，范愚和范有宁两人都倒吸了口气：“倘若互结之人素不相识，却恰好舞弊，岂非冤得很。”

　　祝赫点点头，道：“确实，科考严格，可不仅是题目难。至于具结，是需请本县廪生具保，称之为‘认保’。填完三项，方才算完成县试的报名。而欲再往上考，互结具结之事要求还会高上不少。”

　　而范愚，刚听完祝赫所言的亲供就发现自己遇上了难题——他能写出父母的存殁履历，可再往上两辈的该如何是好？

　　祝赫有发现友人的心不在焉，介绍完报名之事后就摇晃了一下范愚的肩膀，询问他在想些什么。

　　范愚如实说出，祝赫还没回答，范有宁又抢先开口道：“十二郎果真还小，想来不知宗祠的用处何在？族谱可就在宗祠中放着呢。待十二郎也要下场去考县试，提前去查一查便知。”

　　八郎又在边说边摇头晃脑，模样得意：学业上比不过范愚，这些方面他却要比范愚强不少。

　　“廪生又为何？”听完范有宁的解释，范愚放下心来，又从祝赫的话中找出来个未听过的名词。

　　“廪生，乃是生员名目之一。过了院试，成绩一等的便为廪生，可从公家领取廪米津贴；二等为增生，不供粮食；三等称之为附生，为诸生之末。”祝赫回答道，想了想又补充道，“阿愚的父亲当年便是增生。”

　　这个范愚是知晓的，当年他阿爹便是中了秀才后，自认难成举人，索性就回到族学教书治学。

　　县试首日定在二月十五，已经过了立春。

　　但春寒料峭，风拂过的时候范愚依然抖了抖。

　　县试分作三场，称之为正场、初覆与次覆。每场一日，期间间隔数天。

　　每一场都会录取一部分考生，等到县试结束，只留下最后秀才人数的两倍，筛选掉大半报了名的考生。

　　三场考试都需要在黎明前便到本县科考棚，考生带着考篮去排队等候入场，县官则同样早起来点名。

　　二月十五这日，考的便是正场。

　　虽说范有宁一直在说祝赫必定是案首，但范愚还是为友人感到担心。

　　好在正场算是最松的一场，文字通顺者便可录取，范愚还是比较笃定祝赫能够通过的。

　　就是不知最后名次如何。

　　县试三场，分别都会定下排名。而前一场考试中名词前列者，会在下一场里提坐堂号，位置更加靠近主考。

　　听闻提坐堂号后，便受更严格的监试，还可能受主考面试。

　　考场旁人不得入，虽说范愚是被拉着模拟一番县试流程，但等到考生尽数入场，他也就回到族学开始早课了。

　　解锁3级族学至今，范愚已经基本上学完《论语》。

　　早课开始之后，范愚合上书，从《学而》开始背起，背到“不知言，无以知人也”为止。

　　因为闭着眼的缘故，范愚并没有发现，当他背到中段时，原本在背着双手巡视课室的先生停在了他身后，一言不发地听完了全程，面上带着满意的笑。

　　“不错，十二郎的《论语》可以算是学完了，待明日便可开始学《大学》。”

　　先生此言，倒不是仅凭范愚能够熟练背诵就觉得他可以结束《论语》的学习。

　　事实上，从开始学习四书到现在，范愚已经又经历了好几次督课的例行考校。

　　虽然他不愿去经学馆读书，但考校却是和经学馆的学生一道进行。

　　与蒙学馆只考背诵不同的是，经学馆的考校更多针对的是文章的释义。

　　先生比照着学生各自的进度来出题，因为范愚任性的缘故，考校的题还要比经学馆同进度的学生难上不少。不过因为有系统与先生的双重教学在，考校并没能难倒范愚。

　　几轮下来，他对文章释义的掌握早已经得到了两馆先生与督课的共同认可。

　　听到先生这话，范愚面上也带上了笑。

　　而一旁的范有宁则感慨道：“吾辈还在学蒙学时，十二郎就已经开始学音韵训诂；等到我等学到了小学，十二郎竟已经开始学四书；如今宁刚摸到《广韵》的边，十二郎又学完了《论语》。愧哉愧哉。十二郎定然便是祝兄之后族学的下一位案首。”

　　范有宁一口一个十二郎，明明是夸奖但却让人听得生晕。

　　时隔数月，这三人也终于从蒙学跨到小学了。

　　先生知晓范有成与范有志无心科考，也就对他们要求不高，只消顺利完成蒙学便可。

　　可范有宁分明打算科考，人同样聪慧，又比范愚还要年长一岁有余，进度却和剩下两人持平。先生已经看不惯这位懈怠得很的小郎君很久，恨铁不成钢。

　　这会儿范有宁主动夸赞范愚，又说自己愧哉，顿时引出来先生难得的暴脾气，被拉去屋外训斥了好一番才放进来。

　　县试三场，皆须当日交卷，且不给烛，是以考生只能答卷至黄昏。

　　下午照例听先生讲解完律法之后，范愚便打算去县试考场外边等一等祝赫，也围观一番放考的场景。

　　县试的科考棚坐北朝南，院北有“龙门”，取一个鱼跃龙门的美好愿景。

　　考生答完卷并不能擅自出考场，而是在分批开放“龙门”出场，称之为“放排”。

　　放排之时，祝赫走在最前一批中。

　　少年郎面上带着胜券在握的笑，与身旁愁眉苦脸的中年书生形成了极强的对比。

　　瞧见范愚后，祝赫越过人群走到他身边，道：“阿愚还不知晓正场考些什么吧？”

　　范愚摇头，他今日才刚学完《论语》，四书刚学完一本，还没到考虑科考具体内容的时候，自然一概不知。

　　“正场卷子有十余张，考四书文两篇，并五言六韵试帖诗一首。等你学完了四书，还需练上许久写文作诗，方可下场。”

　　范愚这才知道，平日里早课时候祝赫不太出声，习字时也不练大字，是在学些什么。

　　看祝赫的神情，范愚便猜到友人应当考得很不错，却也没想到他果真考了头名，压过了一众比他多读数年书的考生。

　　离范有宁平日里念叨的案首只差两场考试。

　　正场发案不用考生姓名，只写考场座号，要等三场尽数结束，发案时才会列出录取考生的名字来。

　　是以唯有范氏族学众人知道祝赫的成绩，众人纷纷祝贺了一番。

---

作者有话要说：　　科举流程主要参考清朝，内容会有出入，权当私设。