5、抱我的小腿 ...
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课间，办公室。
“小泽啊，你学习好，又是一个懂得自律的努力孩子.我把顾皓歌安排在你旁边，他玩心重，你呢，平常没事就管管他，帮助帮助同学嘛，但是呀，还是要以自己的学业为重，注意不要影响你自己……”
尤恩泽站在老孙面前，听着孙承絮絮叨叨的长篇“谆谆教诲“。
表面上好脾气地笑着连连应好，内心却有一张假笑到僵硬的面具，像壳子一样罩在最深处的那一点点鲜红上。
帮他吗？
尤恩泽回想起这才刚坐在一起一个周顾皓歌就犯下的的种种恶行，不由得气得挂在表面上的笑容越发的灿烂：
”我怕是嫌自己心脑功能太健康，要去上赶着给自己找刺激。”
当然，这些话尤恩泽只是在心里想想，也不会真的当着老孙的面说出来。
明面上，他还是那个待人谦和有礼的年级第一，还是一副乖巧又认真的表情，点点头，像念稿子一样的答应道：“当然了，毕竟都是一个班的同学嘛。只要顾皓歌配合，我一定愿意尽力提供帮助，和他共同进步。“
尤恩泽巧妙地与老孙玩儿了一个文字游戏。
他说的是“只要顾皓歌配合”
至于要是顾皓歌不配合呢？
那当然就和他没什么关系了。
这样就算以后老孙问起来，自己也可以说是顾皓歌自己不配合的问题。
耍了个心眼的尤恩泽说完后心情好了些，又跟孙老师再象征性的客气了几句，便转身离开了办公室。
就算已经带了尤恩泽一年多的班主任，老孙也并不知道尤恩泽笑得一脸真诚的背后藏着怎样丰富的内心活动。
他看着尤恩泽离开的背影，只觉得十分欣慰：尤恩泽这孩子感觉什么都好，成绩优秀，也足够刻苦和认真，待人也礼貌的让人挑不出毛病。
但要如果非要说一点，说一点尤恩泽的不好，那就是太过于骄傲了，心思又深，有时候连他这样一个活了大半辈子的成年人都看不穿他到底在想些什么。
不知为何，老孙总隐隐的觉得，和尤恩泽真实的喜怒哀乐一起隐藏起来的骄傲里，似乎又还带着显而易见的、又不易被身边人察觉的孤僻。
“不过，”老孙又自我安慰道，“这也是学习好的小孩儿的通病嘛，也没什么大问题。”
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回到教室里，尤恩泽发现顾皓歌正坐在座位上，扭着身子和后桌的女生搭话。
见尤恩泽从外面进来，顾皓歌便把身子又扭了回来，好奇地凑到尤恩泽面前问道:
“老孙找你说什么了？“
“他说，让我帮你进步。”尤恩泽又是甩过去一个职业性假笑，平静地回答道。
“进什么？小爷我还需要你帮我进步？我靠！好他个孙承！他怎么不拜托小爷多扶持扶持你呢！”
顾皓歌听了尤恩泽的回答后，立即露出一副被看轻后忿忿不平的表情，仿佛受了天大的委屈。
好像他平日里是一个多么勤敏好学的角儿似的。
“行了别笑了！假的都快把你鱼尾纹提前憋出来了。”顾皓歌本来就生气，一看见尤恩泽还在假笑，就把脾气发到了他的身上。
“说的你好像能考多好一样，“尤恩泽这几天憋得心里也一肚子脾气，这下也忍不住出口打击顾皓歌道。
一瞬之间，从他那双瞳色不深的眼睛里泄露般地洒出一缕让人十分不舒服的感觉，冷傲，又有些鄙夷，但又很清淡，并不富含某种鲜明的情感。
仿佛一位站在很高的山顶，望向平原上摸爬滚打于市井、艰难生活的人类的神明。
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但好在尤恩泽随即从自己一瞬间的暴露里恢复过来，神态恢复如常。
尤恩泽再转念想想，既然顾皓歌能被分来了这个年级的尖子班，虽然性格是跳脱和不正经了一点，但成绩肯定也不会差到哪里去，自己这么说他似乎也不太好，怎么说都有点伤人自尊了。
于是他便又软了些语气，尽量让自己听起来十分温和而真诚：“就算你成绩不差，再怎么也还是要有进步的空间吧，孙老师也不是你想的那个意思。”
虽然他从头看到脚，也没看出顾皓歌有哪点隐藏着“学习好”的信息点。
但是不是有哪个神曾经说过，“众生平等”吗？
“你就等着抱老子的小腿吧。”虽然尤恩泽已经明里暗里都服了软，但顾皓歌似乎还有些不大高兴的样子，恐吓似的瞪了尤恩泽一眼。
“小腿”尤恩泽一时半会儿没反应过来,“不是大腿吗？”
他单纯地以为顾皓歌是记错了，忍不住出言提醒，完全没意识到自己已经跑偏了重点。
这什么脑回路。连顾皓歌都忍不住在心里默默吐槽了一句尤恩泽这个年级第一阅读理解划重点的能力。
随即，不皮会死的顾皓歌又开始嘴痒痒。
只见他学着尤恩泽的经典动作：坐直了身体，抬起下巴，淡淡撇了一眼难得犯傻的尤恩泽，面露嘲讽，薄唇微启：
“原本是的。”
“但太高了，怕你够不着。”
尤恩泽：“…………”
……………唉
………………这是病吧。
............. 他这病到底什么时候才能好。
作者有话说
第5章 抱我的小腿
