期中考考完力!语文考卷上出现一个词叫“人生如寄”,送给每一个考完说自己完蛋的人!
好的来说文,这章是新高一暑假写的。我比较喜欢这章,因为它暴露出了哈莉娅作为一个13岁小女孩心智确实不成熟的特点,非常真实。
德拉科送哈莉娅光轮2001这件事我有段时间很纠结要不要这么写,因为还要考虑前后情节呼应问题,后来感觉还是比较符合我心中马尔福家族对符合自己利益的东西大手大脚的人设的。至于后面的情节呼应,大概我对感情线就遵从一个原则吧,“甜虐相依”。不会写爱情的感情是因为自己没经历过+习惯性更侧重主旨。
然后浅浅给自己指出一个写作问题。最初看到这个明确观点应该是汪曾祺提出的,沈从文好像也这么说过,大体就是说文章里人物的话语要与本人的行为相符。这是个很简单的道理,但实际做起来是真的非常不容易,尤其是年龄不够阅历不足的确没见过多少人的时候,不同人说话时的用词、语调、风格都是很值得揣摩的,是不太能自己瞎想想就能驾驭好的。我感觉我的问题是,有些时候会把应该在旁白出现的文字直接安在一个人物的语句里,有些时候会把自己写优美文段时候的语句强行让一个人物说出来,还有些时候人物对话写得不像日常对话像在演浮士德……这些特点我觉得在初中写文的初期特别特别明显,现在有在改正,也想提醒大家自己写文章时候可以注意一下这个。
最后再小提一个东西,语文课我们刚上完选必一的小说单元,其中讲到《老人与海》我们老师好好提了提海明威的“冰山理论”。除了课文以外我们还看了一篇他的《桥边的老人》,通篇只有一个士兵和一个养动物的老头之间看起来什么都没讲的对话,但是越读越能读出东西。比如说老人说“我只是在养动物”这样一个意思说了四遍,每一遍都有一个动词或者副词用得不太一样,然后放在语境里就是能挖出很多很多东西。海明威文学水平太高、思想太深刻,这种能力我感觉甚至不是能完全靠练练出来的,但是在当下这个没多少人愿意静下心来从文本里挖掘信息的时代,冰山理论到底值不值得广泛在文学里推广、实践呢?我自己好像对此是敬畏的,但不愿意全盘学习的,第一当然是太难做不到,第二是我觉得很多时候一些丰富的、摆在台面上的语句对于增加可读性是很必要的,看我这罗里吧嗦的文风就知道了。所以或许未来我会把冰山理论和我啰嗦的毛病中和一下吧。这个没有答案的问题大家也可以思考思考。