《客行北村》折阳

6、第五章

　　“同学们好，我姓杨，从今天开始带领大家进行数学学科的学习，为期一年，今后我们一起努力。”杨芳行转身在黑板上写下名字，他写字很快，黑板在高频率的震动下发出吱扭吱扭的声响，板书工整漂亮。
　　学生在下边小声议论，或说或笑，小小的一间教室填满了善意的好奇。
　　杨芳行把手撑在讲桌上看着这一群孩子。
　　面孔有些粗糙，眼睛却出奇的亮，像一束束灯光照的杨芳行心旌摇荡。这是一群应该被善待的孩子，不应先入为主的认为他们什么都不知道，就是这样漫不经心的态度一点点撕扯出了城乡差距的巨大鸿沟。
　　尤小虎率先鼓掌，三十多位学生瞬间爆发出了震耳欲聋的掌声。
　　一阵暖流缓缓流过全身。
　　“不能辜负他们。”在几欲喧天的热闹中，杨芳行告诫自己。
　　一堂课下来，他发现学生们的基础很扎实，但举一反三的能力颇有缺陷，课堂气氛始终很活跃，回答问题时一点也不扭捏，师生配合默契。是一时新鲜也好，但教这样的学生估计是每一位老师的愿望，杨芳行发挥得很好，课堂进度松弛有度，四十分钟的课程容量很大。
　　在回办公室的路上遇到了赵一言，杨芳行嘴角挂着浅淡的笑容，毫不吝惜地表达了赞美之情。
　　“适应能力很强啊，换一个环境照样是如鱼得水，不见怯场的。”
　　“还是学生配合得好，氛围这么好想怯场也难啊。”
　　“明天周末，咱们一起去逛逛吧，村子里，县城里，你还都没去过呢。”
　　“正有此意，麻烦你当导游了。”
　　悠长的上课铃响彻校园，风吹过梧桐树的叶子又扬起了二人的衣角，赵一言转身快步走向教室，一句“没问题”清晰地传到杨芳行的耳畔。
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　　“加强基础训练，强基固本，循序渐进地补充课外知识，开拓思维。下周开始讲新课，期间进行测试，了解学习效果。”杨芳行在教案本上奋笔疾书，他不再需要一板一眼的记录心中的教学规划，也不需要在本子上事无巨细的写出课堂安排，如今的教案本更像是一份贴心的便签，提醒杨芳行大致走向，而不是牢笼将他囿于方寸之间。
　　他又拿出一个本子，这个本子是用来详细标明学生情况的，今天尤小虎的表现让人印象深刻，思路活跃，是学习的好苗子。
　　“适当加强引导，随时注意他是否钻了牛角尖。”杨芳行知道尤小虎这类学生容易犯眼高手低的毛病，需要时刻敲打，赵一言也说过这孩子喜欢开小差，上课经常思想抛锚，两天打渔，三天晒网，成绩忽高忽低也就那样儿。。
　　“正和一口吃不成胖子一样，坏习惯的矫正也是一个水滴石穿的过程，我如今就是那滴水。”杨芳行揉揉眉心，把笔搁在桌上，“总之，慢慢来吧。”
　　为人师表，说是为学生操碎了心也不为过，不论是快马加鞭还是细水长流只是方式不同，最终的目的一样明确，那就是希望每一位学生的人生都是一片坦途。

作者有话说

　　感谢阅读。