3、第3章 冰人牵线 ...
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感谢文理分科，感谢班主任——郭老师，简称，老郭。
2010年，我和张先生18岁了。
3月初，高一下学期一开学，文理分科，我选择理科，从4班调到了9班，张先生从16班调到9班。我和张先生成为了同班同学，但是整个高一下学期，我们一句话都没说过，甚至觉得对方名字都有点陌生，不确信对方是不是9班学生。
半年后...升高二
9月下旬，老郭根据第一次月考成绩，重新安排座位，班里一片哀嚎。班级分为10个学习小组，月考成绩前10名为小组组长。最后一名学生去第一组，倒数第二名学生去第二组，依次类推...老郭他的目的很单纯，就是想让学习成绩好的同学去帮助，带动学习成绩差的同学。
月考成绩我是第11名，张先生第10名。通过这次考试，我知道班里有张先生这位同学，而且他还成为了我的学习组长。我非常伤心，因为我不想和原原，静文分开，我们三个人从高一下学期一直是同桌，关系亲密。老郭的这个决定让我分分钟钟想把老郭大卸八块，以解心头之恨。原原和静文依然在一个小组，她们两个含情脉脉地对我说：“放心，我们会去看你的，不要想念我们啊。”
原原考虑到我非常懒惰，不愿意多走几步路去借镜子和梳子，于是就把镜子和梳子给了我，她无奈的说道：“哎，我用的时候，去找你，顺便看看你。”
虽然依然在一个班，但是分开后真的觉得好遥远啊，毕竟哪里有当同桌亲近啊。
胳膊拧不过老郭的大腿，静文和原原帮我把书桌搬到小组，我带着千斤重的步伐，也走了过去。
小组一共6名学生，其中2名女生。女女自动抱团，我和晓涵坐在一起，其中3名男生已经自动落座后排，必须有1位男生要和我们两个女生搭档当同桌。那3位已经落座的男生一致把这个艰巨的任务推给组长——张先生，张先生是小组里最后过来的成员，他没得选择，只能做那个靠墙位置。
晓涵是艺术生，她认为我更加需要和组长探讨学习，于是我坐到了中间挨着张先生。似乎是为了避嫌，毕竟男女授受不亲，张先生一般不会主动找我和晓涵说话，甚至紧挨着墙坐，我都怀疑他能不能看到老师在黑板上写的板书。张先生谦让避嫌，我也很配合，尽量能不说话就不说话。比较开心的是我的座位空间很舒适，两个胳膊同时趴在桌子上睡觉都不打架，心里美滋滋的。
小组组长承担着为组员解疑答惑的重任，我对数学比较头疼，高三的时候变得心力交瘁，向其他组员问数学题的时候，他们是有心无力。于是我秉持着向优秀同学学习的态度，拿着不会的数学题目向张先生寻求帮助。张先生看了题目后，连名带姓的叫我：“孙碧云，你怎么这么笨，这道题这么简单，自己翻书去。”说完还一直笑。
我顿时脸红，心里骂道：“虽然我不聪明，但也谈不上很笨啊。你以为你很聪明啊，有本事考第一啊，你就比我高出一个名次，至于这么得瑟嘛，下次考试我肯定超过你。”
心里骂上千万遍后，我拉着脸，冷冰冰地说：“张克群，你要是不愿意给我讲题，就直接告诉我，我找其他同学给我讲。”
张先生收起那张笑脸，可能觉得刚刚说的话有点过分吧，很正经的说：“不好意思啊!我给你讲，给你讲，你不笨，我笨。”
数学题讲到一半的时候，张先生嘴里再次蹦出让我恼火的话：“这么简单的知识点你竟然不知道，我看你上课听的很认真啊，怎么就不会做题呢？”
我一把将数学卷子夺了过来说：“张克群，不用你讲了，我自己想去。”虽然已经讲了一半，但我还是没有思路，只能去翻翻知识点，结果依然是不会，此时我想静文。
张先生应该是良心发现，凑了过来，说：“来来来，我大人有大量，给你讲完。”
“你要讲就好好讲，别说那些没用的话，懒得搭理你。”我瞪着他怒道。
数学题成功讲完了，张先生指出这道题所用的知识点，建议我多找几道类似的题做一下。我看了他一眼，不想说话，心里骂了一句：“脑子有病，神经病，打了一巴掌，然后给个枣。”
数学题讲完，11点50，没了学习的心思，拿出妈妈前不久给我买的手机，低着头玩了会。
十分钟后，铃响。拉着静文和原原去食堂吃午饭，路上的时候吐槽张先生是个神经病，不好好讲题，还骂我笨，自大。
我委屈地拉着静文的手说：“静文啊，我好想去你们组啊，你也是组长，你给我讲题多好啊！”
静文笑着说：“你可以下课的时候问我，或者我过去给你讲，给你好好讲，好不好？”
原原紧接着说：“谁让你和静文成绩这么接近，你当初要是考倒数第八也就分到静文这个组了啊！”说完就跑。
“你就不能说点我喜欢听的，我倒数第八，我老妈非得扒了我的皮不行，还要扒了你的”，我追着原原，边打边说。
随后有一些不会的题，利用课间时间，我去找静文问。静文和原原时不时也过来找我，静文给我讲题，原原照镜子臭美，有时打打闹闹，搂搂抱抱，或者手拉手一起上厕所，一来二去晓涵也和我们混熟了。可惜晓涵大多数时间不住校，因为她需要不定时出去培训画画，培养艺术细菌。
这就是我和张先生的开始，我对他的印象为：神经病+上辈子应该是个哑巴。
作者有话说
第3章 第3章 冰人牵线
