《学霸养成计划》安无知

7、第 7 章 九月安无知

　　九月安无知上初中，安无晴上小学四年级，安无承上二年级。安无维因为是家里最小的，考虑到她还不到五岁，决定来年在上学。

　　初中开始上英语，安无知上一世时英语就不好，重来一次，安无知不会让自己有弱项。人的自信心随着成功而提升，小无知也一样，尽管有时有欺负小孩的感觉，自信心还是不停在增长。小无知成了班级里老师的得意学生，每个老师都以教过安无知为荣。

　　现在摆在安无知面前的不止是学好，最主要的是初中后如何让安妈妈同意上高中，安妈妈的想法就是有工作，不用出苦大力，考个中专就是最后好的出路，要想让安妈妈松口，最主要的是如何解决上学费用问题。

　　想了很久，安无知想出了一个目前适合她的办法，但是确不知道自己能不能行，那就是写文章。对于写文章来说存在两个困难，一个是文笔，上一世安无知是典型的理工生；第二个问题是没有资金去买稿纸。思虑再三，先解决第一问题，在研究第二个问题，必须保证一次就能录用。

　　为此小无知特意起了一个大早，看了一下日出，用自己仅有的词汇写下素材，等到周末去山上捡蘑菇、摘野葡萄、山樱桃、山花椒、野核桃的时候，不忘用纸记下过程，还有看到成片的果实的快乐心情，回到家里立刻把今天的事转换成一篇文章，写了一篇散文“初秋”和一篇叙事文“采山”。然后小无知用了两个月时间对文章进行修改润色。

　　“初秋”描述了小无知家所在的小山村石河村的秋季一天的景色变化，从旭日东升到落日余晖，在描述美丽的景色中贯穿着作者对小山村浓浓的情感。

　　“采山”描述了秋季山林景色和采摘硕果带来的快乐幸福，有劳累后的喜悦，有收获的幸福。里面充满了积极向上的心态，为了写好文章，小无知学会用积极心态去思考，用心理暗示法让自己喜爱石河村。

　　小无知在不停地提升着自己的文学修养，同时也没有忘记自己的目标，期中考试仍然是全年级第一，只有语言打了95分，其他各科均是满分通过，当成绩公布的那一时刻，同学们都用看怪物的眼神看着小无知，终于她的同桌也不顾正在上课，吃惊地问小无知：“为什么你学习那么好？为什么你那么爱学习？”

　　小无知看了看周围，周围同学都注视着她，等待她给出答案，双眼充满了求知欲，小无知看了看同桌，同桌正努力让自己表现得好一点，小脸通红，已经忘了呼吸，小无知很担心，如果她不说话，同桌可以会飞升，“因为我很穷”。

　　小无知的一句话让她的同桌直接钻进桌子底下，整个教室响起一片声响，有惊呼声、有人跌倒的声音、还有凳子倒地的声音，总之一片杂声。就连班主任老师韩老师手里的成绩单都掉到了地上。小无知无辜地看着教室里的同学们：“我说的是真的。”

　　教室响起一片叹气声，老师和同学们都很无语，我们也很穷，可我们……，我们只能说“天才的世界不是我们这些凡夫俗子能够理解的。

　　由于安无知在课堂上，课堂下都非常努力学习，整个班级的风气都有所改变，用老师的一句话“人家安无知考了满分还在努力学习，你们有什么资格骄傲？你们有什么资格不努力？”虽然是疑问，可是老师却用肯定的语气说出这句话，全班同学都没有人敢反驳。

　　安无知终于觉得自己的文章修改润色得可以见人了，小无知找到安爸爸：“爸爸，您看一下我写的文章。”

　　安爸爸读完两篇文章大喜“小知，不错！不错！很有文采，绝对超过现在的学生。“

　　安无知囧了，过了一会“唉，爸爸，我是想让您看看我写的能不能达到发表的水平，我想投稿，看能不能即能练习写作能力，又能赚点纸笔钱。”小无知他们的本子都是两面用，写得满满得，没有一个空白的地方，这还是经常在地上用树枝练习，每学期买的本子都不够用。

　　这回轮到安爸爸囧了，安爸爸对孩子从来没内疚过的人，这一刻也有些内疚，别人家的孩子从来没有本子不够用，甚至都不珍惜，一个本子经常用一半仍一半。安爸爸沉默了一会：“你想投到哪里？”

　　安无知：“我想了两个地方，一个是市里的报纸，一个是中学生作文。不知道行不行？”

　　安爸爸想了一下：“那就试试吧”安爸爸帮小无知买了稿纸，信封和邮票，小无知把文章规整地抄写到稿纸上，“采秋”邮给了春平市的报社，“初秋”投到了中学生作文，然后小无知又投入到学习的大业中，心中虽然有很多期待，但她也明白不是那么容易被录用的。

　　前段时间由于文章的事情占有了小无知的很多课外时间，都没有多少时间关心安姐姐和安妹妹她们，事情告一段落，安无知课外时间一是把每天的事情进行总结升华，积累素材，一方面加大了对安无晴和安无维学习的辅导，偶尔也辅导一下安哥哥。

　　又到了期末考试，安无知的同学们下课后会找她问问题，安无知有问必答，还会详细给出应用的是哪个知识点，同学们突然发现安无知很好接触，同学们前面看安无知天天学习，不好意思问她题，而且也怕安无知不与理会。现在发现作为安无知的同班同学好辛福。

　　其实给其他同学讲题也是让知识融会贯通的过程，使自己的知识体系更系统化，这也是曾经当过老师得到的经验，作为当过老师的安无知也不许自己不回答，这是作为一位老师的基本职业素养。

　　考完试放寒假，假期里依旧是忙碌的，安无知每天都要写一篇文章练笔，也让安无晴一起练笔，希望能通过写文章解决一下上学的压力，为将来上高中打好经济基础，至于安妹妹，等安妹妹上高中，安无知已经上大学了，应该能够给安妹妹一些帮助，且安姐姐也应该上大学了，不需要家里提供经济支持了。

　　值得一提的是学校评三好学生，安无知和安无晴分别成为各自班里的三好学生，安无知由于是初中的三好学生，奖励是一支笔和一个本，安无晴是小学的三好学生只得了一个本子，让两个小姐妹高兴好几天，也让她们的假期有了一个本子可以写日记、文章。这些也让小无维对上学充满了幻想。

　　春节依然如过去，没有什么变化。三月份开学，距离上次投稿已经过去三个月，小无知已经对被录取有抱希望，前途很光明，道路很崎岖，还需继续努力。就在小无知继续奋战在文字中时，意外收到了中学生作文的加信，文章被录取了，并且给了安无知3元的稿费。因为当时留的是学校的地址，班主任直接给拿到班级里，所有的学生都看到了，同学们没想到自己的身边有一位“作家”。看着同桌及同学们一双双求解的双眼，安无知抽了抽嘴角“因为我很穷，是真的。”

　　看着同学们一副你能不能失换个可信的理由，信你才怪的表情，沉默了一会，安无知拿出自己的本子翻给他们看，这是上学期的作业本，这学期换了新的作业本，旧的作业本还剩两页没有写，其它的纸上写得满满的，格子外面都用来写满了字。安无知又指了指自己的衣服，很干净，有的地方都补了两次补丁，一看好的衣服就是属于“缝缝补补又三年”阶段，1981年大部分家庭属于“新三年、旧三年”，基本上脱离了“缝缝补补又三年”。班里同学基本上没有穿有补丁的衣服，破的地方也是用针缝上，没有打补丁。同学们这回信了她很穷，她的优秀让同学们忽略了其他。但是他们还是想不明白，安无知的同桌说出了大家的心声“如果贫穷可以让我也这么优秀，我也想贫穷。”

　　这次事件让同学们意识到安无知生活的艰辛，学校又一次组织活动需要学生交钱，安无知的同学们就悄悄地替她交了，还有人悄悄地买了本子放在她的课桌里，安无知知道同学们是好心，同老师说，交费不让老师收，让老师退给同学们，老师说退不了，这应该是好多同学一起凑钱交的，谁交了多少他也不清楚。在班级里安无知站在讲台上，面对着全班同学：“谢谢大家对我的爱护，但是现在每个家庭都不容易，你们还不能赚钱，拿的是父母的钱，同学们不用替我交钱，而且同学们也不用给我买本子，如果你们有上学期用一半不用的可以送给我，我也会努力的，谢谢你们，谢谢！”

　　从此同学们不在替安无知交钱，把去年用的旧本子没扔的找出来送给安无知，这件事也让安爸爸很丢脸，回家后和安妈妈说了一下，让安妈妈给安无知做件衣服，也给安无知多买几个本子，安妈妈很生气“买、买、买，你家有钱吗？”最后不了了之。