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34、第三十四章 ...

  •   “模范老师回来了?”文正连一边在花圃里面浇水,一边戏谑道:“从来只听说老师送学生回家,自己好手好脚还能让学生送回来,真是前无古人,后无来者。”

      文卿随口“谦虚”道:“哪比得上模范校长啊,回到家还要浇花施肥。”

      文正连轻笑一声:“模范老师也可以浇花施肥啊!”话音刚落,文卿就从他手中夺过喷壶,文正连睁大眼睛看了看儿子,文卿则冲他调皮地眨了眨左眼。

      看来这小子心情很不错,平时让他做点什么事,比上月球还难。文正连笑意盎然地问道:“遇到什么好事了?”

      文卿的嘴角笑弯弯,快活地回答自己的父亲:“因为要赢钱了。”

      “赢钱?”文正连宠溺的目光望着早已比自己高出半个头的儿子笑道:“什么时候开始赌钱了?得赢多少才会这么开心。”

      “啊,郭老师会输到脱裤子的,你说会值多少钱?”

      文正连有些丈二摸不着头脑,他啧了一声,问:“你不是没报名参加比赛吗?”显然他对儿子的十项全能很有信心,如果郭剑希真和文卿打赌,别说脱裤子,连剃成光头都不在话下。

      “我有说和他比体育项目吗?那样占人家便宜可不是我的作风。”

      “那你们校运会不比体育比什么?”

      文卿故作神秘地冲父亲笑笑:“秘密。”

      “臭小子,还装神秘呢!好了,收拾收拾,进去吃饭吧。”文正连笑呵呵地拍着儿子的肩膀,高挑结实的身板让他微微顿了顿,他抬起头望着文卿的背影,从今以后,是否可以为他少操一点心了呢?但愿这一切都不会再破灭,不用再重来。

      在全校学生的殷切期待下,校运会举行的日子终于来临,虽然不用学习,但是学生们普遍比平时早到教室,等待广播通知开幕。班主任们则都站在门口,似乎准备随时组织学生们下楼排队。

      文卿已经早早地站在发令台上为需要讲话的学校领导们装好麦克风,而他今天要担任发令员的角色。广播里响起了《运动进行曲》,学生们兴奋地拿起道具,到走廊里排好队,各班的领队则举着牌子带领运动员和小记者们组成的方阵进入操场跑道,由校长宣布运动会开幕。旗手便迈着整齐的正步护着国旗来到旗杆旁,进行升旗仪式。

      这天的日子选得很好,阳光灿烂,校长讲话完毕,学生们就按各班固定的出操位置列好队伍,进行广播操比赛,评委老师们仔细观察此次盛况,虽然每天早上都看他们做,都看得滚瓜烂熟了,不过今天却有一种别样的新鲜感。

      文卿站在发令台下,翻了翻秩序册内的比赛日程,在全体解散准备正式开赛之前,他到播放室去放了一盘适合今天这种气氛的音乐。

      奔放而狂野的快节奏,让学生们不由惊叹:“这是什么音乐啊?好酷哦!觉得浑身都斗志满满呢!”

      每个班级按学校指定的休息区域摆上了椅子观看比赛,但因为地盘圈得太过拮据,许多学生都为此争吵了起来。

      “哎哟哟!拜托我屁股大,你就坐过去一点嘛!”

      “要坐你坐地上,没人管你屁股有多大!”

      “这种日子说这么没人性的话!”

      “我管你妈的去死!”

      “你找打啊!”许多高分贝的声音纷纷在学校的各个角落传出,似乎是运动会上独有的“风景”。而职高也就是中专部二年级三班的地盘上,学生们手里却都轮流传看着秩序册,一派安静的气氛。造成这种罕见景象的原因当然不是因为他们教养超群,而是因为——班主任郭剑希就坐在他们中间一排的最左侧!

      难得有这么好的放松机会,“变脸天尊”却坐在自己旁边,不得不说是件扫兴异常的事情。学生们不怎么快活地绷着脸,注意广播里的最新消息。其他班级的班主任都允许自己的学生自由选择留在学校加油还是回家,可是郭剑希却一定要他们班的学生全体呆一上午,关心一下自己班的同学赛绩。

      其实郭剑希也不是非要他们今天摆出这种死样子,该活泼的时候不活泼,不该活泼的时候乱捣蛋,反而令他有些生气。平时他们就对什么事都不积极,懒懒散散,想做就做一点,不想做就放弃,照今天这种气氛,总觉得有不好的预感,难道他们不想赢了吗?

      郭剑希觉得自己应该鼓励他们在赛场上活跃一下,但他做不到文卿那样立即带动气氛,虽然平时郭剑希除了对同事之外,也会对学生笑笑,笑得好时还会露出那两个漂亮的酒窝,许多女性家长都因此对他十分垂青,但是大多数是他对初中部学习成绩好的学生的笑,中专部几乎没有能让他笑得起来的学生,所以想在这一刹那改变这种习性,显然有相当的困难。

      他从来不觉得自己喜欢成绩好的学生、不喜欢成绩差的学生是什么偏见,一个学生成绩的优劣,虽然不能绝对地体现他品格的好坏,但至少从一般性来说,成绩好的学生之所以成绩好,因为他能够自制、素质比较高,而自制力比较强的学生,违反校规、做坏事的可能性就比较小,因为学习是很辛苦的事情,每天努力学习,除了那种超天才的脑子之外,一般人哪还有什么时间去做别的事?更别说是坏事了。所以“成绩好的学生是好学生,成绩差的学生是坏学生”这样的观点也不是完全没有根据,仅仅是不绝对而已。

      像文卿那种唐僧式好坏不分的教育方法,郭剑希一直不愿苟同,而只有在这运动会上,他才有那么渺小的一点希望,希望自己能运用那种方式。严肃的态度不适合这种狂放的场合,他很明白自己的态度会多少影响运动员的情绪,所以他选择了暂时离开。只要离开圈给他们班级的那块场地,学生们就会放心大胆地呐喊了。

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