《相人莫良于眸子》Tiare

33、解析当下网络热词的心理内涵

　　首先说明写这篇文章的动因:和朋友聊天的时候想起早年读到余秋雨《北大授课》一书中讨论关于“言论自由”的观点，里面有这样一段话:
　　“稷下学宫的百家争鸣，是一种经过严格选择的高等级发言。而我们今天媒体间的发言，却没有这种选择。大家也许要问，既然我们主张言论自由、人格平等，为什么要分等级呢？稷下学宫的回答是，不同人群的言论自由，可以体现在不同的空间。”
　　他提出的论点是:不同人群的言论自由，可以体现在不同的空间。这句话可以解释为——
　　（1)不同等级的人应该和相同等级的人进行思维碰撞。注意，此等级不包含任何歧视意味，只用来划分认知程度。
　　在讨论同一个论题时，例如“y=2x”这个函数方程，对于刚学函数的初中生来说这是一个方程，表示y等于x，他们认知中这个方程经常出现在试卷题目里:小明去商店买足球，买篮球，或者随便买一个东西时，已知单价或者购买个数去计算总价。如果这个小学生的具有发散思维的话还可以把这个方程应用到更大的领域中；但对于大学生，他们可能会认为这是两个集合之间的映射关系。
　　如果这个话题被营销号发在了网络上，因为网络中基本涵盖了所有等级的人，不同等级的人都关于这个话题发表了自己的言论。这本来不是一件坏事，因为按理来说任何人都有言论自由的权利，但因为认知程度和心智发育程度并不呈现同正相关，这时，某个“小学生”质疑“大学生”的解释，或者某个“大学生”实在“厌蠢”又或者出于炫耀的心态必须要去给某一方做“科普”，那么争吵就很容易发生。但这种争吵实际上是无意义的，有人认为思想碰撞是好事，不过思想碰撞并不是思想乱撞。
　　（2）不同领域的人应该和相同领域的人进行交流。此处不讨论理性交流和讨论的情况。
　　虽说每个领域都有交叉部分，但不同领域还是有非常大的区别。俗话说“隔行如隔山”，不同领域的人对于自己所属领域的理解相较于其他人是更为透彻的。让最伟大的数学家和最伟大的生物学家一起讨论如何制作世界上最毒的毒药，这算什么呢？用现在话讲，“难评”。
　　不过也不是说不能去了解其他领域，真正的科普，让大家都能了解一些方面的常识是很有必要的。这里只是说千万不要外行装内行，“懂哥”这个词就是这么来的。
　　如果言论自由是不同等级的人在各执己见，不同领域的人在思想乱撞，那么这样的言论自由实际就变成了言论泛滥。大量的文字中将会充斥着愤怒，鄙视等各种负面情绪，真正有效的信息反而被淹没。
　　并且，这样的言论自由将导致高等级发言的失声和浪费。
　　当下很流行的一个热词“啊对对对”其实也表达了许多人对这种现象的无奈心情——认知范围不同的人在面对“无知言论”时的无奈。有人说这样不是挺好的吗？打破了信息茧房。
　　其实并没有。
　　因为大部分时候人是自负的，认为自己掌握了完全的智慧，面对和自己不一样的声音，他们先是羞恼，而后是愤怒，攻击谩骂的声音会越来越多，越来越大。
　　人大部分时候又是情绪的，他们不懂谦卑，没有耐心，于是高等级者对低等级者的鄙视与日俱增；低等级者对高等级者的恼羞成怒日增月益。
　　各种有关“阴阳怪气”的讨论也越来越弥漫。
　　包含着讽刺和不理解的无奈情绪只好通过一个又一个网络热词宣泄。
　　“啊对对对”，“你又懂了”，“6”……
　　各种各样的标签也由此诞生，如“恋爱脑”，“舔狗”，“懂王”。这些标签的诞生便利了没有耐心的人去避免发生争执，他们会通过随意给别人贴标签来提醒自己:不必和这些人争吵，因为“我”和他们不同。他们回避争吵并不是真正的包容，只是捂紧耳朵不想听与自己不一样的声音。他们能接受别人的赞同，但是不能接受别人的反驳，即便这些反驳是有道理的。
　　关于这个话题，我想到了一个博主发布了“甄嬛传里孟静娴的行为是否正确”的一个帖子，其中有一个网友说孟静娴这种行为完全不顾及父母的脸面，就是典型的恋爱脑，另一个网友表示并不赞成，他从父母爱子女并不希望子女嫁给不爱的人角度提出了孟静娴的父母会更希望她幸福，她有被爱和追求幸福的权利。网友甲依旧坚持孟静娴不考虑父母，不爱家人，自私自利，同时给网友乙也贴上了“恋爱脑”和“自私”的标签。
　　他们并不是真的在讨论，他们的潜意识里是害怕争论的，所以当不同的声音出现时，他们会变成刺猬，扎向那个提出不同声音的人。
　　或许他们也有一瞬间的动摇和质疑，但是并不妨碍他们把标签贴在另一个人身上，攻击他人维护自身。可能在他们眼里，不认同就意味着失败，但讨论并不是战争，更没有胜负之说，理性思想的火花不是枪弹，并不会重伤任何一个人。
　　喊的越大声并不代表越正确，相同的，越尖锐的观点并不代表越自信，反而可能是心虚的自卑。
　　其实上面说了太多跑题的话，并且这样的毛病我自己也常常犯。
　　这是我要警醒的第一点。
　　有时候我会思考:短视频到底带来了什么？
　　有人说它带来了知识，但这样的知识大多是是碎片的，断章取义的，营销号疯狂地截取和搬运一大段文字或视频中的某句话，给人一种顿悟的错觉。有时候它们是科普，有时候它们是鸡汤，这些碎片的文字在一瞬间麻痹了大脑，给人一种我又学到了知识的感觉。但是很多时候这些信息是片面的。
　　例如伪科普视频说吃柠檬会变黑，因为它是光感食物。但是这是真的吗？真也不真，对也不对。当某种元素积累到一定的量时才会对人体造成直接的影响，即量变引起质变（这也是听科普说的，不会知道对不对）。
　　“不知道对不对”，“不知道是不是真的”，“我在网上看到”……
　　看完视频后将该观点输送给他人时我常引用上述语句作为话题的开头，因为我自己也不能保证这些言论观点是否具有客观性，说这些话一方面是为了表达言语的严谨，另一方面是掩饰内心的心虚。
　　大量的碎片信息涌入大脑，无法辩驳真假。与此同时，我也在慢慢失去查证的能力，因为“懒”而不去查找论证。把这些快餐信息，不论真假好坏通通塞进肚子里，这是思维的惰性。
　　这是我要警醒的第二点。
　　还有好多好多话想说，说不出口。还有好多语言文字可以用更好地方式表达，因为能力有限也表达的不太完美。当然，每个人都是独立的个体，每个人的思想都有独特性，我们不应该强求所有人都一样。
　　和而不同或许是最好的解决方法。
　　(关于另外一点，我跟朋友也有在讨论，就是国人从小接受的“严于律己，宽以待人”的思想教育是否对身心发展有益。我个人认为这样的思想容易产生别扭的心态，明明自己不喜欢却要迁就包容，心理和行为不统一的结果就是即便事事做的完美，却也浑身不自在。如果人人都能直率真诚同时提高一下语言艺术，这样在为人处世上是否会更顺利？日本人那样事事“好好”，但是人后疏离就是一个非常的反面案例。我现在脑子乱的很，所有的声音都在表达自己的观点，不止反方和正方。系统地表述太难，这也怪自己近年来不爱思考和整理)