《我在教三修轨交》DCLily

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　　“唉，你好好记会议记录嗷，别管那么多。”荆启在Q|Q上回复我。
　　“行。”我也没话说，直接打开word敲字。
　　于是听到了曹博士舌战群儒的场面。
　　这场会议是甲方发起的，主要是讨论久久未定的分工问题。项目马上就要截止了，却依然处于停滞不前的状态。
　　公路院：要我们给出交通组织方案需要OD。
　　交研院：要我们给出OD需要确定高速的出口设计。
　　二院：要我们给出出口设计需要参考交通组织方案。
　　好家伙，deadlock给你们玩明白了，这就是成年人的世界吗？
　　然而我依然处于蒙圈状态，荆启悄悄给我发了条消息。
　　“这就是甲方找三个乙方的后果。”
　　我按着头皮麻木地敲字。
　　突然，一则Q|Q推送引起了我的注意。
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　　“呐、二次元の民那……都·是·最·最·善·良·の·存·在·呐☆多洗忒……要「嘲笑」这样的孩子呢？吾辈不明白啊——？嘛……说到底，你们都只是污秽の「来自三次元的大人」吧？大人什么的、最·讨·厌·了★?诶多……☆是?同?类?呢?喵?（由乃逆光捧脸.jpg）那群八嘎是不会懂的呀……关于「二次元の美好」?呐，如果说吾の存在有意义的话、那一定是因为「二·次·元」吧☆？所以呢——妄图污染这份「爱」的人类、都会被吾「抹」「杀」「掉」喔?（小声）嘛……闻舒欧内酱太美丽了，让我们一起为她打call吧★”
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　　我迷惑地看着通讯社大群里的这条消息。
　　“......黎三你也真心话大冒险吗？”
　　话音刚落黎三就很没胆子地撤回了。
　　“啊哈哈哈哈哈哈这难道不是发错群了，”封行率先回应，并立刻附上截图。
　　“没想到啊小三子你居然和闻学姐......” 陈浩也在上课摸鱼之际热烈回应。
　　【齐晴拍了拍小三子的头并送他一篇SCI】
　　【孟舞拍了拍小三子的头并送他一篇SCI】
　　【孙杰拍了拍小三子的头并送他一篇SCI】
　　【顾米拍了拍小三子的头并送他一篇SCI】
　　【韩晓拍了拍小三子的头并送他一篇SCI】
　　“团长你怎么能这样！！”黎三在群里像只受惊的大猫一样大喊，“一方有难，八方点赞是吧？！”
　　“你可别你看这氢|氢悚|悚博士毕业标准都达到了”
　　“emmmm，”闻舒最后回应道，“的确是真心话大冒险。”
　　“你也不管管他们，我要找我哥跟你们算账。”
　　“这可不关他们的事啊，每一个巴掌都是你凭本事赚来的。”
　　......
　　当我沉浸在摸鱼中时，荆启冷不丁敲了我一脑袋。
　　我才猛然清醒这还在开会呢，于是随手点开文档准备做会议记录——文档还是一片空白。
　　我错了......
　　不过似乎我正好跳过了绕圈圈的事，现在记......应该也来得及......的吧。
　　“我代表公路院说两句，”曹博士最后还是受不住，“咱们现在的核心问题就是咱们这三个院出的成果处于一种相互依赖又互为因果的局面。我觉得可能需要一种迭代的思想，螺旋而循环地推进。就比如，二院这边给出一个初步设计方案，交研这边先算出OD，我们这边仿真后效果不好，再反馈给二院。”
　　二院负责人道，“我们这边现在没什么思路，要不这样，公路院这边按照你们的交通组织先给出一个大致的上下匝道布设原则，我们再给出方案如何？”
　　......
　　我麻木地看着白色砖块砌成的幕墙，一些波云诡谲，几近扭曲的文字和图片在这个粗糙的地方凸显，我怎么看，也看不出任何有用的信息。然而我不记点东西到时候怎么反馈呢？
　　于是我开始麻木地记录：
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　　公路院意见:
　　A．影响区现状特征分析、分析交通量等统计数据、为功能定位和交通组织进行技术支撑B．路网交通规划、特征趋势的研判
　　C．功能定位（干线的功能、周边的服务性功能（道运、客运))D．交通组织模式研究（聚焦在小型客车)
　　E．需解决的问题:相关技术资料、上下层功能对路网的需求——不断迭代、各走一步
　　交研院意见:
　　A. 20号:出交通量结果
　　B.时间不够、国省道点位数据补充（沈海高速沿线周边市政数据)
　　C.起终点、互通立交的想法:不涉及，此后仿真需要，把可行的几个方案进行仿真D.方案稳定才能建模型
　　二院意见:
　　A.现场、国省道的OD调查:市政化程度高、不现实，通过手机数据、高德数据。抽几个点校验一下模型
　　B．从工程维度上做的方案，实际上方案需要不断迭代更新。等现有的交通流量获取之后，提几个原则，之后细化，不会产生颠覆性的结论
　　C．泉州市地方希望做一个互通，因此考虑地方政府需求直接把起点放在这里，后续的互通位置可以调整（二院吴XX，去泉州约一个会)
　　总结:
　　公路院:要和二院对接，去泉州，20号——21号，把初步方案定下来（原则，新型车辆的定义等)
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　　“哇你能把三个字的事情写这么多也是难为你了。”会议结束后，荆启坐在返程的车上狂啃咖啡味牛肉干。
　　“话说，厦门限电做得不错，街道干净。”我砸吧着嘴蹭了几口，趴在出租车外看风景，“要不是这个车费报销，我肯定愿意骑共享单车。”
　　“sos最近不要让我听到共享两个字，”荆启一看就是头大的样子，“我最近搞这个东西搞得快要麻了。”
　　“而且这个出租车费不报销，这个很难报的。”
　　“啊？？？你坑我！”我立刻不干了，“我要下车，随没事去吃个饭花三四十打车钱啊？”
　　“哎呀都坐上了你下车也是这个价，好生呆着去。”
　　......
　　下午在酒店办公，荆启拿着一个我也不认识的仿真软件教我基本操作。
　　实际上也就是改xml，然后调用api。怎么说呢，毕竟不是计算机专业的事情，应用学科会用仿真软件不就得了。
　　而且这个就是个牛|马活，当个机器人一直动就可以了，只要沟通好，没有什么需要思考的。
　　晚上躺在床上，我看着用星星壁纸装饰过的天花板。
　　他们已经开始上课了，新的一周开始，剩下的日子已经不多了。
　　从“9”到“10”，这样从一位数增加到两位数的转变，远比从1到9的“突变”，更使我触目惊心。
　　我就处在这样的情景。今天是周一，是第十周的周一。总共16周的一个学期，已经过去了一多半。
　　社会思想史的老师谈他的课，希望我们“能有所得”。我现在来问问我自己，这个学期过去了一多半，我得了什么呢？
　　我，所得到的，是老师的考勤点名表上我的名字在周次下的“对勾”，以及现在缺课时的“叉号”。我都不在意。
　　我曾怀想，那些经典的、“重要的”［1］学术著作，作为本科生的我，能不能读（懂），能读（懂）多少？面对当下的我的现实，我噤若寒蝉。
　　没有时间了。
　　我还有时间。

　　［1］“重要的”，指“20世纪最重要的100本社会学著作”，由1997年国际社会学协会投票得出。