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3、第三章 ...
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和F的第一次照面,我曾经有过无数次美化的想象。黝黑皮肤的运动少年,打完篮球以后的大汗淋淋,和在操场边无意走过的自己。三个断句,能够有无数绮丽的可能。
而事实是,当时的我只是回头看了一眼,正好是他上篮的动作,干净利落。然后在班级报道的时候,他迟到了被班主任罚站。他也只是搔了搔头发,笑嘻嘻的样子。
怎么能记得这么清楚的。
其实他就是典型的阳光少年,那种言情小说和肥皂剧里铁定少不了的角色。开朗,平时大大咧咧,却又有内心熨帖的部分。对哥们讲义气,对女生非常温柔。
这样的男孩并不罕见,好像《CARD SAKURA》里的桃矢,《当现在预见未来》里的內藤亚郎,或者女性后宫里常见的那些角色……可是我需要强调的是,我讲述的是真实。当在想象里都能让人鼻血的各种萌点,在现实里融在了一个五官也算漂亮的男生的身体里,杀伤力无需赘言。
初一的时候,我和F同班。不过初二的时候他就因为是教师子弟而被转到了别的班上。简单的说,我和他在同一个空间里的时间,只有一年。
F是个朋友很多的人,不过里面不包括我。初一时候的自己,因为更加清楚地意识到自己对男生特别的关注,所以有意识地去回避,从而错过了和F熟络的时机。不过毕竟是同班,男生总共也就那么多,所以虽然谈不上熟,可是接触并不少。
F的成绩很好,时常作为年纪代表而在全校面前做演讲。虽然有人私下讨论说是因为他母亲的关系,不过他也不在意,依旧认真地准备那些枯燥的演讲稿,然后在每周一站在全校的面前,侃侃而谈一丝不苟。
而那个时候的我,只是一个平常的少年,NPC造型,还没有发育,体重甚至不足一百斤,时常被人笑称能被风吹走的林妹妹。虽然技术不错可是由于身体条件的限制,离篮球也越来越远。
真正和F有了比较亲密的关系,是在某一次的篮球比赛。F被对方故意绊倒,当时就摔的流了血。因为是夏天,害怕感染之类的,场边的同学急急忙忙地把他往医务室送。我跟周围的人交代了两句,也溜到了医务室。当我有点担心地打开门时,F正半躺在床上啃苹果,他看到我以后,露出一个自然而灿烂的微笑。
后来的时间我们聊了很多,从球星聊到家常。男生总是很容易就变得熟悉。放学的时候,F的一帮铁哥们来接他。本来应该是一帮人一起回家,不过F毕竟受了伤,虽然不重,但也不可能跟得上他们的走路速度。后来就变成了我和F落在最后面,F把一只手搁在我的肩上,半个身体的重量都倚在我身上,假装可怜兮兮地说“伤口好疼啊”,我感觉到他年轻的身体和温度,透过夏天薄薄的T恤传过来,我听到了自己的心跳声。咚咚,咚咚,逐渐变得震耳欲聋。
在我没有搬家以前,我和F回家在同一条路线上。他住在离学校很近的教师分配楼里。其他的男生因为放学还早,决定一起出去逍遥,所以那天我一直把他送回了家。
后来的几天一直都是我送他回家,帮他换药。他伤口好了我们的关系也已经很熟了,所以我们还是形影不离,颇有点患难见真情的意思。
F对我很信任,在我面前没有一点成熟稳重的样子。在食堂吃饭的时候,打到了不喜欢吃的菜,就一脸孩子气地夹到我的碗里,美名曰“你那么瘦应该补充各种营养”。女生给我的手指饼,即使我已经咬过了,他也毫不介意地抢过去。
初中的时候,我几乎已经不怎么打球,而他是篮球队的绝对主力。于是每天中午他打球回来,我都会提前为他买好水,有时候送过去,有时候就放在他的桌子里。有一次F因为抢时间打球,中午连饭也没有吃,我就在学校门口买了点串烧,在他中途被换下场休息的时候送了过去。队友都起哄说我比女人还体贴,F也不反驳,还一把搂过我的肩膀,大声地喊回去“我老婆够好吧,你们可别跟我抢”。
那个时侯我并没有想过自己对F的感情是什么。至于我那些被看作“体贴入微”的行为,其实没有经过思考,只是单纯地想要对他好,想要他健健康康的,想看着他每天都阳光满面的微笑,想他习惯性地勾着我的肩膀,对着别人说“这个就是我老婆啊”然后作势要亲我……
初二的时候F被分到了教师子弟专用的十班,我留在初一的班级里。他的教室在走廊的最里面,由于他被彻底地保护起来,我们之间的交流变少,除了放学的时候一起回家,在学校里我们几乎没有说话的机会(初二开始F被禁止打球)。
在和F接触变少的日子里,我开始静下心来思考自己的心情。我越来越清楚地意识到,自己对他不止是投缘的哥们这么简单,只不过心里还有那么一层隔膜,道义和尚未成型的世界观能让自己的心情找到逃避的借口。
我这么说,是因为不久以后就发生了一件事,彻底地撕破了这层隔膜。
我的成绩当时在学校也还算得上优等生,虽然由于数学的残疾而始终挤不进前20名,然而语文却能轻易地拿到年级第一,作文满分家常便饭,甚至有一次区内调考,我的作文被各个区内的学校当做范文评析。而F,天生开朗的他根本不适合任何束缚,在他母亲操作下的全程保护非但没有让他集中心思学习,反而越来越造就了他的叛逆心,成绩也日益下降,尤其语文,仿佛是为了表示对母亲的抗议,甚至在调考中没有及格。
于是在调考以后,我被F的母亲找去,要求以后周末去他家单独帮F补习。