《薇居札记》薇尔熙

3、第二章 游戏机与自

　　因为写了上篇文章的原因，我最终还是希望能稍稍像个称职的好妈妈。于是马不停蹄的买来钢笔毛笔决定从头开始练写字。
　　练到一半时突然想到还有没完成的工作，还有没做完的家务，还有没看完的书以及没有构思完的小说，不得不叹一声：人长大了果然就不能集中精力学习了。

　　读书的时候老师经常会要求不要进二室一厅，朋友们互相取笑：“你们家是二室一厅，老师不许去哦!”
　　此二室一厅并非彼二室一厅，当时指的是：游戏室、桌球室、歌舞厅。意在不让学生迷上这些成人娱乐，而后无心学习。
　　究竟是因为无心学习才迷上游戏，还是因为迷上了游戏才无心学习？我不是教育专家我也研究不出来。只是，我想起了小时候的一些事情。
　　我年轻时候有段时间很颓废，学习不好，成绩不好，没有朋友，干什么都没意思，然后我迷上了玩游戏。有意思的是我一边玩着游戏一边又痛恨自己的堕落，于是我决定不要玩成高手。因此，我除了学习不好，连游戏也玩不好。但所兴混过了那段混混恶恶的岁月后我终于找到了生存的意义，走出了游戏的世界。
　　回忆到此，以当时的我的心情来理解别的孩子，我想，大约也都同我一样吧。这个世界是这么宁静，即没有可怜少女等待我们去搭救，也没有惊天血仇等待我们去报复，更没有世界和平等待我们去维持；我们只能做我们梦中的英雄，现实世界却残忍的把我们划做了别人的配角，甚至是个不起眼的跑龙套。生存了十多年，终于明白我们什么也不是，那是多么糟糕的心情？如果还有一个世界能让我做自己的主角，我必然像猛虎般扑过去咬住，死死的不放手。即使，那是虚幻的。
　　如果，你也认为我以上的推测是正确的；那么请看下面我考虑的解决办法。(如果认为不对请回帖狠狠的拍我。)
　　人是有自尊的，特别是世界观还不成熟的孩子，他们一面知道自己的弱小，一面又幻想自己无限强大；他们一面一点风雨未偿，一面又用影视主角超强的能力期许自己。当突然发现自己无能为力的时候，那是一种如同整个世界都坍塌了的沉重挫折。这些挫折的理由有时又是非常可笑的，有可能只是一个测验的失败，也可能只是一个同伴无心的取笑。因为他知道理由的可笑他则更加把这种挫折深埋在心里，沉默是他保护自己的硬壳。因此，当他迷上游戏被父母抓住的时候，任父母如何劝说也只是一声不吭。他不是不知道沉迷游戏不好，他不是不知道再这样下去不行。但他摆脱不了那种沉重的挫折，他只能把自己深深的埋进游戏的天地以证明自己的强大，然后借此来忽略外界带给自己的伤害。
　　我们应该如何扒掉这层硬壳，将孩子拯救出挫折的深渊呢？

　　挫折是人成长必经的试炼，人如何成长为一个百折不弯的人，挫折是最好的老师。做为父母我为些欣慰的同时又要苦恼如何教会孩子面对挫折。不由得联想到一些孩子，他们从小娇生惯养，要什么就有什么，呼风唤雨无所不能。这样一些娇惯的孩子则更容易沉迷游戏走上歧路。这似乎又是一个挫折让人迷恋游戏的例子。
　　由此我得出的结论是(这语式好像小时候做数学论证题的习惯，真别扭。)：在孩子还未遭遇重大挫折的时候教会他面对小挫折。比如学走路时摔倒不抱，比如要玩具时不马上同意，比如很多，在孩子还没有认为自己无所不能时就让他知道，他并非无所不能。

　　如果挫折已经来临，孩子已经沉迷游戏，我们如何拯救他？打没用，骂没用，我们用爱感动他。
　　如果那是我的孩子，或者就是当年那个我，呆呆的坐在那里，低垂着头，一言不发。无论我如何苦口婆心说这对你将来是如何如何的不好，另一个我就是不为所动。这时，我有两个选择。第一种：伸手就打，另一个我跳起来用愤怒的眼睛盯着我与我对打；第二种，走过去抱住另一个我，另一个我心中一抖，想推开又不敢推开；我轻轻的回忆我们从前那些美好的时光，回忆另一个我一次又一次带给我的惊喜，告诉另一个我，从前的我是多么可爱和美丽；然后，再说到我小时候的事情，说起我也曾有过一段时间非常的迷恋游戏，那是因为我遭受了哪种挫折，然后我用了什么样的方法摆脱这种迷恋重新找回自我。最后我轻轻的问：“孩子，你又是为什么会迷恋游戏呢？”另一个我也许会说原因，也许不会说。如果说了，问题就简单了，直接解决问题，(解决不了的问题另外再说)。如果还是不肯说，那要么自己找原因，要么就自己找能证明孩子能力的办法，为孩子重塑自我。
　　比如，孩子数学好，就让孩子解数学题，解完了就说：“你在数学方面有天赋，好好努力。”
　　比如，孩子语文好，就找个文学方面厉害的长辈看孩子写的文章，然后夸赞几句。就算现在不能马上有成效，但那会成为孩子今后努力的目标。(这条经验也来自于我自己，从前总是数学比语文好，语文总是作文拿不了高分。一年我去舅舅家玩的时候，研究生毕业的舅舅看了我的文章后说：“你作文写得挺好的。”这句话我记了一辈子，并成为我今天写文的动力之源。)

　　另外又想到一些事情，顺便喽嗦一下。
　　小时候的事情总是很清晰的印在脑海里，那时的心情和想法，一点一点。有时候拿这些事情说给别人听的时候，总能交换回一些别人的心路历程。年轻的时候我也迷恋于这种交流。
　　在老师所谓的差学生中有一些就是中途缀学的。他们不是交不起学费，不是差得无可救药，但就是不肯听话好好读书，非要缀学。这样的人我遇过一些，交流时他们这样说的：“考试怎么也考不好，就干脆不读书早点上班吧!”
　　高中考试压力巨大，自我调节能力不太好的孩子考差一次就什么都不想干心情超差，心情差就不能集中精力复习，就造成下一次考试也变差了，不该错的错了，不该少的少了，不该考糟的考糟了。(高中考试又是超频繁，几乎没有时间做心里修整。也可能是心里修整期过长)于是这样一环扣一环的恶性循环下去，最终心里承受能力崩溃了，算了吧，反正考不好了；我去工作吧，用一个新的起点建立一个新的自我。于是缀学成了必然。

　　个人认为只要义务教育完了，不上学也没什么不好，一边工作一边找自己的生存意义，找到自己今后的路。找到后想再继续上学也没关系，(国家应该把就业后再上学的路子搞顺畅点，并鼓励这样做。)