《异能教师》水中之火苗

6、第 6 章

　　坐在办公室的杨超看着同学们的物理月考成绩，心想：“刘永红同学的这个情况还有没有再次出现的可能。”为了保险起见，为了营造那天刘永红同学问问题时的氛围，他将他所教的三个班级物理成绩较突出的七个同学全部集中到办公室。杨超叫他们围绕他坐成一圈，每个人发下一份习题资料，资料的习题当然是有一定的难度的，杨超叫这七名同学先对资料上的习题进行独立思考，然后相互讨论，接下来让他们独自解题，杨超逐个检查了他们的解答过程并根据他们的解答情况进行引导分析。
　　看着他们那茫然而又焦急的眼神，杨超又从不同的角度对他们进行整体的引导和讲解，在他们更迷茫的眼神中杨超自然而然的想道是把物理知识灌输到他们的脑海里，正当他这样想的时候，他看到了有流星飞入离他最近的两个同学王红和刘三妹的眼睛里，与此同时撕裂般的疼痛毫无征兆的来临，杨超忍不住闷哼了一声赶紧用力搓揉着脑袋疼痛的部位，七位围绕着他的同学立即站起来关切的问道：“老师，怎么了？”杨超强忍者疼痛道：“没事，就是有点头痛，一会儿就没事了！”与前几次疼痛一样的，几秒钟过后疼痛消失了。
　　杨超努力挤出了一点笑容问道：“这个习题你们理解了多少。”不出杨超的意料刚才离杨超最近的七班的物理科代表王红与九班的物理科代表刘三妹同学同时说道。“杨老师我懂了。”他若有所思的看着他们两个说道：“你们两个很不错。”“现在你们两个把你们对这个物理题的理解向他们五个同学讲解一下，”杨超对着王红与刘三妹两人要求道。王红和刘三妹他们两人分别对没有理解的五位同学阐述了他们对这道物理习题的理解，显而易见，那五位同学显然还是无法理解他们两人的讲解内容。
　　经过这两次讲解过程学生的突然变化，杨超对自己的身体变化有了一个初步的认识，他意识到，这样对个别同学无发解释的引导方式范围太窄了，而且自己还有承受莫名的疼痛，另外还有暴露自己特殊能力的可能，得想一个更隐蔽而且范围更广的方法对学生进行那种莫名的知识引导。
　　果然，在接下来的一段时间里，七班的物理课代表王红同学和九班物理课代表刘三妹对物理知识的理解和运用有了质的提升，物理教材和教辅资料上的练习题逐渐在他们两人手下变得没有任何难度。杨超专门找了他们两人询问了物理的学习情况，他们告诉杨超以前不懂的物理问题现在已经不是问题了，一些难度不大的高考物理题他们也能够弄清楚。杨超问他们为什么会在物理学习上突然变得如此轻松。他们两人都说不出什么原因，就好像自己变得比以前更聪明了一样。杨超带着莫名的笑意分别对他们两人说道：“这就是你们平时努力学习的结果，当知识积累到了一定的程度，一些疑难问题就会迎刃而解。好好学习，要戒骄戒躁，争取把其他几个学科都抓起来。”