《异能教师》水中之火苗

11、第 11 章

　　杨超看着电脑上那整理好的本学期班主任工作总结，深深的吸了一口气后扯开窗帘，他望着窗外那星空中那点点繁星，心想：“我梦境中出现的漆黑空间以及演变成两颗亮点的流星与所看见的星空有没有什么联系？我所获得的能感知别人想法的能力与能够把自己所掌握的东西灌输给别人的能力应该与那漆黑空间中快速飞行的光点有关。”杨超通过这段时间网上查阅资料以及自己的猜想得出一个结论；”那片漆黑的空间可能就是仙侠小说里说描述的意思空间，他应该存在于自己的大脑之中，而空间中如流星般的光点应该是自己的意识。
　　正在思考的杨超被他妈妈的呼喊声给唤回了现实的世界中，他知道，妈妈已经帮他煮好了夜宵。杨超现在对于自己的食量已经习惯了。自从上次出院后，每餐的食量比以前增大了不少，现在他一个人的食量基本上能过低得上两个人的食量了，并且晚上睡觉前必须要吃一大碗面条他才能入睡，要不然半夜一定会被饿醒的。
　　吃完夜宵的杨超躺在床上，难得空闲的他点开手机上的音乐播放器并把耳机插入耳孔里听起音乐来。闭上眼睛听歌的杨超觉得他的大脑随着音乐的音符变化异常的活跃，以前一些记忆模糊的生活片段又清晰的浮现在脑海中，大学时的一些难懂的量子力学等物理问题以及一些数学问题突然之间变得那么容易、那么简单，他同时只觉得此时的脑袋非常敞亮，就好像刚被清水清洗过的一样透明与干净、他好像看到了每一个脑细胞都在欢快的跳动着，更感觉到了无数脑细胞的深处有一种无形透明的波动随着音符的跳动而扩散了出去，他明显的感觉到这种波动与刘永红及王红、刘三妹同学在办公室问题时的那种从自己脑海里灌输了什么东西到他们脑海里的感觉完全是一样的。
　　他仔细的感知这种无形的波动，发现这种波动是不能穿透墙壁的，只能在卧室的房间里来回荡漾。杨超还发现当音乐更激烈时这种波动就更加剧烈，音乐平缓时波动也变得若有若无的，当他还想对这种波动研究时，随着手机里的音乐的停止那种无形的波动也随之消失了。杨超睁开眼睛，兴奋的想到：“原来自己可以通过音乐为媒介把那种对别人无形的神秘的影响力的范围进行扩大，那这样一来我就可以对自己的学生进行全面的脑补刺激引导。从而全面提升学生的学习成绩了。但为了防止自己这一神秘的能力暴露，杨超觉得全面实施这一学生成绩的提升还是不能操之过急，要对学生逐步分批进行，效果应该也不能那么明显，应该要多次实施刺激引导后效果才逐步体现出来。而要达到减弱对学生的那种神秘影响的效果应该可以从音乐的平缓程度来控制。”
　　杨超在不断的构思中不知不觉的进入了梦乡，进入梦乡的杨超又来到了那片漆黑的空间里，他发现那两颗光点好像要比以前要大了一点、而亮度好像也要比以前更亮了、而飞行的速度好像没有以前那么快了！当它们合为一个更大的光点时杨超好像在那个大的光点上看到了一些模糊的符号，并且杨超感觉它好像是有生命一样，当它们一分开后这种感觉又消失了。