《[综]同学你的说话方式大有问题》三元四喜

21、第 21 章

　　在艾利住院的这段时间，自责的沢田主动承担起了帮艾利带课堂笔记的艰巨任务。
　　他买了个厚厚的笔记本，专门用来记老师每节课的板书和知识点，然后在放学后到医院给艾利，避免他出院以后他跟不上学习进度。

　　“沢田同学，你的字实在是太难辨认了。”
　　艾利对沢田歪歪扭扭的笔迹非常嫌弃。
　　沢田既不满又委屈，他从前上课根本不写笔记的好吗，自己到底是为了谁才这么认真的啊，而且……
　　“你这个整天写错别字的人没资格说我。”

　　“我们不一样，我不仅是外国人，还是异世界人嘛。”艾利懒洋洋地替自己辩解。
　　沢田想了想，觉得好像有道理。
　　因为艾利流利的口语，他时常忘记这一点。

　　说起来，艾利刚到这个世界的那几天，虽然国文成绩一塌糊涂，但好像也不是一个字也不认识啊，难道他对这里的文字其实认识一点？
　　沢田提出了他的疑惑。

　　“嗯……我从前生活的世界也存在着你们这个国家，是我监护人的母国，他教了我一些。”
　　“这样啊……”沢田点头，“你的监护人就是你的家长吗？真好奇是个怎样的人啊。”
　　艾利又习惯性地摸了摸脸侧的头发，看了沢田一眼。
　　“是个和你有点像的人。”

　　沢田惊讶地“诶？”了一声。
　　艾利仔细观察了沢田一番，肯定地点点头：“从外表到性格，包括你们的攻击招式，都蛮有共通点的。区别是你非常可爱而那家伙是个背叛我的混蛋。”
　　沢田：“……”

　　“对了，沢田同学，我之前就很想问你，那种……火焰，”艾利伸出手，指尖碰了下沢田的额头，“你们这里的人都是用这种方式作战的吗？”
　　沢田想了想，道：“不是很清楚，reborn说这叫死气之炎，不是每个人都拥有，但会用的人应该还有很多吧。”

　　“不只是你会吗。”艾利喃喃着，眉眼却似乎舒展了一些，好像多日以来的疑虑终于解开。
　　“怎么了吗？”沢田问道。

　　艾利摇头笑道了：“没什么，只是之前以为我的监护人和你有什么联系，因为他也拥有和你相似的火焰。不过既然这种能力并不稀有，也就没什么好怀疑的了，大概只是这个国家的跨世界特色作战方式吧。”
　　“跨世界特色是什么啦……”沢田对艾利的形容词很无语。

　　“对了，今天的作业是什么？”艾利问道。
　　沢田从包里拿出一个崭新的笔记本，封面上画着可爱的卡通甜甜圈的样式，递给艾利。

　　“老师让我们从今天开始写日记，每周至少一篇，可以以此练习写作技巧。这是我过来的路上为你买的，你就暂时用它来写吧。”
　　艾利惊喜地接过日记本，然后低头凑到封面上闻了闻。
　　沢田眼角抽搐：“虽然画着甜甜圈，但不会有那种味道的，别闻了。”
　　“是嘛。”艾利失望地垂下眼角。

　　他翻开空白的一页，问道：“日记要怎么写呢？”
　　“咦，你以前没写过吗？”
　　沢田惊讶地侧头看了他一眼。
　　在得到否定回复后，沢田开始在脑海中组织语言，想尽可能地用简单的话向艾利讲明白。
　　“日记……就是记录每天发生的事，啊，不过也不是每一件事都需要记录下来，就挑几件自己在意的写下来就可以了。”

　　“这样吗？”艾利咬着笔头想了想，然后开始动笔。
　　几分钟后，艾利放下笔，戳了戳沢田的手臂：“你帮我看看，这样写可以吗？”
　　“诶，给我看吗？”

　　见艾利毫无芥蒂地点头，沢田突然想到对方并没有有关日记的常识，便向他解释道：
　　“日记本在我们看来其实算是比较私密的东西，因为可能记录了自己一些不愿意告诉别人的秘密。所以一般来说我们是不会把这种隐私拿给其他人看的，艾利同学你也不要随便把自己的日记交给别人哦。”

　　“哦？原来日记本是记录秘密的吗？”
　　艾利突然对它有了兴趣。
　　他喜欢一切隐秘而不可言说的事物，喜欢被禁止接触的神秘，这对他来说就是浪漫。

　　沢田挠了挠头：“也不全是秘密啦，只不过总有不希望让别人知道的事情吧，或者是一些不想让别人分享的心情也会写在上面。”
　　“这样啊，不过没关系，看吧。”
　　艾利把本子向前递了一截，“我的一切都可以和沢田同学共享，所以把秘密交给你也没关系的。”
　　沢田：“……”

　　沢田红着脸接过日记本，打开了第一页。
　　【今天问了沢田同学日记是什么，他说是对一天中自己在意的事的记录。】
　　沢田：“……”
　　“对了，艾利同学，刚才忘记说了，日记的开头要写上当天的日期和天气。”
　　沢田一边纠正他的格式，一边看了下去。

　　【为什么要做这种浪费时间的事？如果是在意的事，不用特别记录也会记得清清楚楚吧。
　　如果有一天忘记了，只能说明它对我们来说并不重要了，这种事也就失去了记录的价值不是吗？】

　　沢田：“……”
　　“额……这个这个，也不能说没浪费时间啦。”
　　沢田努力想唤起艾利的写作热情。
　　“这样想吧，很久以后突然有一天翻出来现在写的日记，或许很多事情都已经发生了改变，自己也变得和现在不太一样，这个时候再来回忆当时发生的事，也是一件很有趣的事不是吗？”

　　“唔，好像也对。”
　　艾利像是被他说服一样，赞同地点了点头。
　　“是吧是吧。”
　　沢田为自己转变了艾利的想法而感到开心，无论如何还是希望艾利同学能更多地喜欢上这里的一切。
　　怀着一些小小的成就感，他继续读了下去。

　　【虽然感觉这是一件没有意义的事。不过既然是老师你的要求，那么我也会尽力回应你的期待。
　　为你而写的日记，如下：】

　　“……艾利同学。”沢田沉重地开口。
　　“怎么了？”
　　看着艾利一脸不明所以的样子，沢田沉默了半晌，最后纠结地摇了摇头：“没什么。”
　　我只是没想到，原来你对老师说话也是这个调调吗？

　　他怀着复杂的心情往下看，从内容上来说接下来的部分才算是这篇日记的重头。
　　【我很仔细地想了想，还是觉得并没有什么在意的事发生，今天是平平无奇的无聊的一天，就这样。
　　如果要说有什么值得期待的，那就是想到自己的文字会被老师的目光触碰，就稍微有一点欣喜在心中浮现吧。】

　　沢田：“……”
　　沢田合上日记本，长长地呼了一口去，瘫在椅子上。
　　算了，就这样吧，他疲惫地想，反正艾利同学的说话方式已经没救了。

　　艾利的日记不出意料成了第二天国文课上的重点批评对象。
　　艾利因伤不在场，于是老师给了与他走得最近的沢田一个重要任务——
　　帮助外国友人艾利学习写作一篇合格的日记。

　　指望艾利能写一篇合格的日记，还不如寄希望于他能说话正常一点呢。沢田绝望地想。

　　但是老师布置下的任务不能不做，于是沢田只好每天放学后到医院来指导艾利写作。
　　虽然就连他自己都觉得，自己这个学渣还要当别人的作文老师，这是一件十分荒唐的事。
　　然而，在沢田的不懈努力下，艾利的写作技巧竟然真的蹭蹭蹭地往上升。

　　虽然写日记的时候还是一副“什么嘛这么无聊的一天也要花时间来记录真是浪费时间”，以及“好久没有回学校但老师的一颦一笑我都记得很清楚”的不正经调调，但有几次的习作练习竟然一反常态地得到了老师的夸奖。

　　比如，有一次，老师让他们重点练习对人物特点的把握，课后作业是描写两位自己熟悉的同学。

　　在通篇的外貌＋性格＋事件的标准化格式中，艾利同学以一种极其随意的飘忽的形容，在众人中脱颖而出。

　　【某个秋天的午后，躺在一片草丛里，枕着细软的草叶，暖和的阳光在脸上挠痒，这时候不知道从哪里飘来一阵甜丝丝的气息，好像是蜂蜜蛋糕的味道。
　　如果可以一边晒太阳一边吃着小蛋糕就好了。这么想着，在睁开眼的瞬间，就看见了眼前铺满一地的糕点……
　　在我想起京子同学的时候，眼前会浮现出这样的画面。】
　　——这是写京子的。

　　顺带一提，在老师念出这段话的时候，班上全程都回响着男同学们刻意放大的咳嗽声，黑川同学更是走到京子身后死死地捂住了她的耳朵。

　　老师只念了这一段，夸艾利同学虽然文笔稚嫩，但胜在有新意。

　　由于艾利的作业一向是沢田帮忙上交的，这次也不例外，老师很放心地把艾利的作业本给了沢田。
　　沢田趁周围没人的时候偷偷翻开了。

　　老师要求的是描写两名同学，艾利写了京子，另外一位一定是自己吧。
　　毕竟自己和艾利走得最近啊，不仅是班上的同学，连老师都是这样默认的不是吗？
　　沢田怀着这样的自信，翻开了本子。

　　然而另一位描写对象是狱寺。

　　沢田：“……”
　　他面无表情地把本子合上了，然后在内心委屈到哭泣。
　　这份抑郁一直持续到他来到医院。

　　艾利拿出一张便利贴，低头刷刷刷地写了一段文字上去，然后叠了几叠，叠成一个小方块。
　　他把它放到沢田手心，然后让他握起拳头，神秘地要求他不要偷看。

　　等到回家以后，沢田才打开手里握了一路的便利贴纸。
　　看到这样一句话。
　　【昨天的日记，请沢田同学指正。】

　　沢田疑惑地从包里翻出艾利的日记本，翻到最新的一页。
　　【3月9日 星期三 多云】
　　【今天老师让我们试着描写身边熟悉的同学。我想写沢田同学。
　　可是不知道为什么，想到他，就想到了巧克力。
　　我想了很久，也想不出这两者有什么共通点。非要说的话，大概就是我对他们的喜欢程度差不多是持平的吧。
　　但这样写一定会被批评比喻不当的，所以还是算了。】

　　沢田的心情一下子转雨为晴。