《第七世界》江陵春

10、流水线与螺丝钉

　　“1,3,5,7,9,11……43,44……”
　　“错了，重新来。”
　　数学老师眯着眼睛笑着，在办公桌前交错双手搁着下巴。
　　被他指出的小女孩哇得哭了出来。

　　办公室门开着，一群孩子排队站着，见此情景，都是心慌意乱。

　　“错了就再说一遍。”老师笑容和蔼，却没叫人觉得有温度，“为什么要哭呢？哭能解决问题了？”
　　小女孩抽噎着想将眼泪憋回去，“对、对不起。”
　　“李·岚兰你再回去准备一下，和同学讨论讨论，马上就要上中学了，这可是终身大事。好了，回去吧。”

　　小女孩抹着眼泪出来了。
　　门口排队的其他孩子们也同样脸色灰败。

　　已经是2月10日，近八成毕业生都陆续接到了中学录取通知书然后离开了。
　　距离加西亚离开已经过了半个月时间，我依旧没有觉醒异能。

　　“陆·知新，告诉我1，4，9，16下三个数是什么？”轮到我的时候，数学老师温和地点头。
　　“是25，36，49，先生。”
　　“1,3,6,10后面三个数？”
　　“15,21,28。”
　　“十二边形的内角和是多少？”
　　“1800度。”

　　最后他在书桌的指示屏上找出一张图片映到他身后的白墙上。
　　图片拍出的是一台仪器，上面是一支支弹珠管道，中间区域是分隔相同的小木杠，最下方是一格格管槽。
　　可以想象，如果上方管道开启，弹珠通过中心区域的木杠，最后会落到管槽内。

　　“你现在告诉我，如果上方开启，最后弹珠会落成什么样的状态。”
　　这是正态分布实验，我回答道：“中间会高起，两头会低下。”

　　老师指间点过，弹珠发出哗哗声，最终果然形成了正态分布的图像。
　　“好厉害啊。”外面在排队的孩子们探头探脑望进来，赞叹道。

　　数学老师也对我微笑，用电子笔记录下什么。
　　“你的数学能力超过同龄人许多，相信你将来会有很高的成就。”
　　“谢谢您。”我有礼貌地向他鞠躬，谢过这个很高的评价。

　　随后在科学、文化、艺术等等学科老师那里都得到了优良以上的评定，我却没有什么好心情。

　　保育学校阶段是没有成绩评定这种事的，然而我们这些剩下的孩子们每天都在经受训练，从各个学科开始恶补功课，这与学校之前声称的理念是相悖的。
　　而我却很清楚能不能接到中学通知书和成绩真的没多大关系，就比如我的综合能力决不差于那些已经毕业的人的平均水平。

　　然而我们每天依旧经受着魔鬼训练。

　　“——啊啊啊！不想做了不想做了。”
　　这是在脑心算课上，老师放了一百道题让我们自修时，一个叫做流戈·泰的男孩终于忍不住抓狂了。
　　在我们这些“吊车尾”中确有不少人对某些学科缺少天赋的，比如这个抓狂的男生，他只能顺着做加法乘法，到了减法除法时错误率奇高。

　　“训练有什么用！就算刷题做到了一百分，也没法出去。陆这样的全科天才不也一样不能毕业？”
　　流戈边说边发脾气，气呼呼把习题仪一脚踹倒，周围的孩子们被他吓到都跳到四壁站着看他发疯。
　　然而我注意到脾气很暴躁的他激动得眼圈都红了，似乎也在哭泣。

　　“有什么用！为什么一定要上中学，我们不上了不上了好吗？”他说着说着坐倒在地上大哭起来。
　　他这一哭周围的孩子们也都哭了起来。

　　“为什么要上中学？”有孩子哭起来，“要是中学天天都是这样做题，我不想去了。”
　　“我连四则运算都做不好，陆都知道三维坐标了。”又有孩子在说。

　　我有些尴尬，怎么说来说去都拿我做例子。
　　确实，虽然不如加西亚那样天生对数学的敏锐，但我的数学水平也不差。因为是放任型的教育，班级里学业水平相差极大，同样的八岁，在加西亚这样的天才都开始自己发现函数斜率的时候，还有一些孩子连四则运算和比大小都困难。

　　“就算能得一百分，也没法毕业吧？”最初崩溃的叫作流戈的小男孩再次强调。
　　他开始歇斯底里地摔教学用品。
　　跟随着他的又有四五个孩子，也开始搞破坏，这就是孩子的从众性，也就是俗话说的“有样学样”。

　　“你们在干什么？”
　　过分嘈杂的声响果然引来了老师。
　　进了教室就是皱眉，一个个点名过去，“你们几个，知道在做什么吗？”
　　那些跟风的小孩瞬间不敢发声。

　　“破坏公物，是谁带得头？”
　　这几个孩子脸上泪水还挂着没干，吓得往后退了小半步，闪出了那个抓狂的男孩流戈。

　　数学老师扳起脸来，“跟我出去。”

　　此时我莫名感到一股恐慌，出去是要处分的意思吗？不听话犯了错要处分的孩子，下场是……
　　不只是我，身边其他的孩子神色间也有同样的颤栗，虽然并不知道是为了什么。

　　流戈自然也是不肯的，哭闹道：“不要！我不出去，我不要上中学！”
　　数学老师是一个中年健壮的男人，拉着这个男孩就往外走，小孩自是敌不过的。
　　“我不要！不要！”

　　小男孩不断挣扎，老师要去拉他，他两手挣扎也正好一手拍到数学老师肩膀上。
　　下一刻我们看到数学老师倒地蜷缩起身子，左臂不自然地垂下了。

　　“老师？老师！”
　　我们这些孩子害怕极了。

　　更害怕的是那个肇事的刺头儿，流戈崩溃地尖叫，一声高过一声。

　　一个十岁不到的小男孩是如何殴伤正当壮年的成年男子的？自然是爆发了力量变异系异能。

　　他显然不是故意伤人的。
　　然而，已经完蛋了。

　　*
　　“太可惜了，都已经觉醒异能了。”

　　这是一天后我在体锻时间捡球，正好路过校务人员办公室听到的对话。
　　那应该是两位四五十岁的中年妇女校工，这个时刻没到饭点也不用打扫卫生，两人在闲谈。

　　我听到了关键词，有些好奇地在窗口下偷听。

　　“就是毕业班的一个男生，真可惜了，好不容易发现有了异能，今早白厅的人来了，就要被抓去处理。哎，真作孽。”

　　另一名妇女说道：“心理上熬不住呗，所以心理素质也很重要。其实也有道理的，再好的能力，要是根子上烂掉了，这孩子长大了对社会也不好。”

　　“他也不是故意的，都是我们看着长大的，哪能真是大奸大恶了？”

　　“心理不稳定也很吓人好吧，你想想上回那个新闻，就因为被领导年年先进打压下去，年会时候这领导还开口嘲讽了几句，那个小青年不就给他们领导下毒了？这就是小时候没管好，怎么能让这样心理素质有问题的人踏上社会呢。”

　　我微惊，照她们的说法，教育孩子倒像给社会输送产品，在这个流水线上发现瑕疵品就扔掉的感觉。
　　不能让有问题的人踏上社会。

　　“话是这么说，不过那个领导也有问题的，这做法，啧啧。故意压着人家前程，以职谋私，要说不合格，他那样的人怎么也能踏上社会，还做了个领导？”

　　“我们不要叉出去了，他们这叫‘不是一类人，不进一扇门’。就说说这孩子，哎，可惜了。”

　　“是可惜了，要稍微忍一忍，就几个小时的事，发现了异能也就能去上中学了。现在……你说吧，算什么事。”

　　“那你也要知道，他殴伤了人，就没余地了。想想李老师吧，多好的人啊，他才叫真可怜，白白被打断了手，虽说接一下也不是大事，到底吃苦头了。”

　　我惊得迈不开腿离开。
　　那个男孩就要被处分了吗？

　　“他也不是故意的……哎，不说了，要说冤，上回那个学话的更冤，都是那几个嘴上不把门的缺德鬼。小孩有什么辨别能力了？小孩就爱学话，我估摸着那孩子连自己骂的词是什么意思都不清楚呢。”

　　“你想那么多干什么？我们只不过是干活的普通公民，这种事想也要让卫国者去想。”

　　“也是。”

　　“不过说起来那位……还没反应吗？”

　　我的注意力再次被提了起来。

　　“是呀，学校里领导层都急疯了，你说仔仔细细照顾花草一样精心养了那么多年，结果要是个哑炮……整个单位这些年不就都白忙活了。”

　　“也别急吧，体质不同，反应有快慢的，未必就是……”她似乎不想说那个忌讳的词，“上回我看讯息，第九世界卫报就有研究，异能的爆发有快慢的，大多数在1个月内，可在3个月内都算正常的，你知道第二世界凌家的那位天才少公子就是过了大半年才显露出来。”

　　“哈哈，要是按照外面世界的说法，我们这一位也可以算是一位少公子。”

　　“嘘。你这话要犯忌讳的，还不知道那位是什么情形呢，听说各科目发育都超水平线上，精神力发育也很好，这怎么就不开窍呢。”

　　“你说，要是他也跟那少公子一样来个‘三年不鸣’，领导会养他吗？”

　　“难说……就现在这个形势，又不是安定的时候能慢慢等。半年不知道，但三年估计是等不到的……”

　　“听说都给那群幼崽加课辅导刺激他们智力发育了，可那位又不是发育有问题。”

　　“……希望他早点开窍吧，否则就要进行多源感染刺激了。”

　　“什么！那是违禁的人体实验吧！用各种动物的基因去感染刺激潜能，不是说还在研究阶段吗？……那也太可怜了，经过那一套下来的还是人嘛……就从没听说有一个从这里面活出来的。”

　　“如果不能成才就变作废料了，人体实验是废物利用。哎……所以呀，希望那位‘少公子’早点开窍。”

　　……

　　我失魂落魄的捡球回去。

　　爱弥尔看我脸色不好，跑来问：“你怎么了？不舒服吗？”

　　我摇摇头，说不出话。

　　说什么？说我们就像流水线上的商品随时等着被挑错挑出瑕疵品？
　　被挑出的次品是真的会被解决？
　　还是告诉他，我们学校除了我们这样的常用产品之外，还秘密培养了个“特供品”，而那个特供品也不见得有什么特权了，他马上就要因为产品不达标被放弃了？

　　处于这条流水线上，每个孩子都是送往未来的螺丝钉，每一批次的产品都有自己的指标，在生存权上都是一样的。

　　我一点都不嫉妒那个特供品，甚至有点同情他。

　　如果他没有达到指标的话，那么就要面对更为可怕的事——人体实验，虽然不知道到底是什么，但能令两个成人谈之色变，估计是比“被处理掉”更为可怕的事了。

　　爱弥儿见我心情不好，想引我去看其他的事物，“刚就在你去捡球的时候，又有几个人被录取带走了，你不是一向喜欢看热闹嘛？现在他们被要求去楼上换校服，我们等在前门就能看到他们走了。”

　　我点了点头，“你去吧，我去后门。”

　　爱弥儿很奇怪，“你去后门做什么？”

　　“见一个人最后一面。”

　　“谁啊？”

　　“流戈·泰，昨天他进教师办公室后就没看他回来。”刚才那两个校工说白厅的人带走他了，如果跑得快的话，那我还能去见最后一面吧？

　　然而爱弥儿看我的脸色更奇怪了。

　　“你说的那是谁？”

　　“流戈啊，就我们同班一起长大的那个卷毛。”

　　爱弥儿的眼神中透出迷蒙与不解。

　　“就是昨天他还在课堂上摔答题器的那个男生啊，还把李老师弄骨折了？”我尽力描绘着各种细节，然而爱弥儿眼中的疑惑越来越深。

　　“你是不是……最近压力太大了？”最终他含蓄地这么说道。

　　“我没有说谎，也不是幻觉。”我急切道，“是真的，你想想，李老师是怎么骨折的？”

　　“健美时用力不当受伤的呀。”他毫不迟疑道，更狐疑地看向我，“昨天大家还一起笑了一场，你到底是怎么了？”

　　突然一股凉意从后脊冒上来，脑中一片混沌。

　　他们全都忘了……是不是，被处分的人他们都会忘记？

　　就像更早之前回忆中空白的地方，还有那些逻辑上“应该”存在的人？

　　“陆，你的脸色怎么那么差？你没生病吧。”爱弥儿过来摸我的额头，突然像是被吓了一跳，“陆，你的额头好烫，你在生病！”

　　“你们真的不记得吗？那为什么……为什么就我还记得？”

　　爱弥儿更害怕了，“你别在说胡话了，陆！陆，你醒醒啊……”

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作者有话要说：　　解锁成就“暴打数学老师”
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伸个懒腰，爽！
开个玩笑，柏拉图很相信毕达哥拉斯派（就是以数学为万物之源），以后还会出现这个细节。
嗯，很多概念都会重复出现。