《文示录》伍染

2、注意到他会考虑更多。 要合作解题

　　作为一所文化课成绩一般，课余活动也不如其他学校丰富的小学，实验小学最突出的就是老师的责任心了，语文和英语老师一般会担任班主任，会把注意力放在学生的安全上。那数学老师也就为比课内作业难得多的小升初考试发愁了。按照惯例，王老师组织了数学的前几名在班里自习，交流。时间并不长，每天多一节课。况且按照平时四点二十放学的时间，上课到五点，天总还不会黑。
　　首先是组内合作分享自己的题目，最好有多种解法，因为组内并不止一个人。然后就是合力解决数学老师出的题，可能并不难但要求解法越简单越好。虽然预测到数学老师不会出很难的题，但对于最优方法的“竞争”也不能说全无兴趣。
　　座位这方面，由于人少就自己挑了坐了。挑的符合自己的身高......第一排。也并无原因，届级是2009入学的，正常来看入学年龄是6、7岁，但筱筱是04年的，入学五岁，年龄小些。
　　和自己的好朋友张瑜一组，决定出一道几何体，可能几何的美感比起长长的应用题干更吸引着她。在小升初的真题中，几何题无非就是分割、大减小、割补......几种方法。倒是没什么心意。不过如果数据不给，只给比例关系，倒还新鲜些。老师不建议设单位1，所以牵扯到未知常数就不得不用到合并同类项等代数式运算公式。张瑜讲大减小的算法，用单位1直接得出比例关系。木筱筱讲分割法，设a，解出比例关系。小小的松一口气，故作镇定下来，手心有点湿。
　　回座位时面向大家，走得不急不徐，眼神并不聚焦，在概况中发现：哦，他坐我后面。不过也没什么影响，题已经讲完了，便是心里有点波动，也不会影响到什么。
　　下一道是他和杨观一起讲。是一道行程问题，新颖之处应该在与杨观用数形结合分析列式，然后他用简便算法化简，原来要用五步的计算步骤缩减成了两步。内容很简洁，过程也不难理解，字却不好看。这时，木筱筱才理解到，原来不是硬笔字好的，黑板字也好。
　　然后又是一组一组上去，基本上要么是题意难理解要么是难算，没什么心意了。
　　接下来是数学老师出题了，题目给木筱筱，她抄到黑板上，个子并不高，所以踮着脚尖勉勉强强抄完，字也没有什么可赞之处了，并不在意，反正他写的也不好看，她并不想在同一面黑板上鹤立鸡群。夸赞就像流水不只有一滴，多了就会流走，不可控，虽可观，但也免不了季节上有热有凉。所以宁愿从未拥有，也不愿患得患失。
　　是一道溶液调配的问题。溶液类问题公式很多，课内也没有提到过，课外班有的细讲有的就直接要求背公式。所以不得不说，数学老师这种“偏”题还是别有心意的。
　　“现在四人一组，开始讨论，五分钟之后，有结论的依次上去讲题。”
　　说完这句话，走下讲台，面对着他，坐在座位上，屏住了气，整理好心绪，扭身，“开始吧。”
　　“欸，你有没有觉得那个男生很好看......”
　　那个男生说的是谁，大家都心知肚明。只不过，这种话在这样小的年纪说出来，在音量的控制和场合的选择上毕竟嫩了些。
　　闻声，木筱筱抬眼，不经意间，望进了一双幽暗的眸子......

作者有话说

　　更新很慢不固定，但会一直放在心上，有空来看看吧。