《拾掇的见闻》大鸟飞天

77、老师与学生间的取长补短

　　老师与学生间的取长补短

　　同一题材的故事写法或几十种或几百种或者万千种，但写出来的内容详情和细枝末节会是截然不同的，因为每个人对事物的认识和感受力不同，自然表达的意境也会不一样，对故事的思考一定会是千差万别的。

　　为什么我会这样想呢？因为我刚欣赏了一篇小说写了一位年轻女教师对人生阶段的领悟。

　　女大学生的主人公刚刚从学校毕业就被分配在一所学校担任教师，符合她梦寐以求的人生最为理想的职业，也与她所学专业从事教育工作相吻合，这不仅让她兴奋，还让她在激情燃烧的岁月中产生了崇高的敬业精神，以此想用自己所学的知识去培养教育更多年轻人快乐的成长，这让她感觉到了欣慰和庆幸。老师的职业让她骄傲，并且能够观察到很多有趣味的现象，比如学生中有坚持早来晚走的学生，也有正点来正点走的学生，态度十分严谨，端正的学生，还有自由散慢却各有所长调皮捣蛋的学生，也有做好人好事无私奉献的好学生。不过老师她还特别注意到了一位比较特别的学生，天天早早地就坐在教室里的坐位上一个人勤奋的温习功课或者在阅读书籍，这一切都是为了期末考试体现了笨鸟先飞早入林的方法。

　　学生身上某些优点也值得老师学习，作为传授知识的老师与学生也是可以相互间取长补短的。学生坚持学习的态度，似乎让老师从学生的身上看到了做人做事的闪光点，这是值得学习的长处，还有能够助人为乐，默默奉献的品德，的确让老师感动真的是人不可貌相，海水不可斗量。