《双胞胎弟弟从无限世界回来了》竹浅

16、代课的白乐空 “何风，跟

　　何风看着照片里肿胀的脸，清晨险些无故挨打的愤怒缓缓消散。

　　这学长也挺不容易的。

　　“今上午有课不？”吃饱喝足的舍友困劲儿又上来，打了个哈欠。

　　“有啊，你睡傻了？今上午有心理。”

　　“那和没有有啥区别，要是老师点名，记得给我答个到。”舍友转眼又要躺床上睡过去。

　　另一个舍友眼疾手快地把人拉住，“哎你别睡，我听说咱这节课换心理老师，新老师不知道脾气咋样，万一很严又喜欢点名就坏了。”

　　“不是吧，心理课有什么好严的……”舍友这么说着，还是认命地爬起来穿衣服。

　　“你们忘了昨天跳楼的那个事？昨天跳楼的那个学长就是在咱心理老师的课上跳的，所以咱们换老师了。因为没有外力刺激，现在是怀疑他心理方面受创，所以全面重视心理课。”
　　“这几天管的正严呢。”

　　第三个舍友探头凑过来，他消息最灵通，“咱们的期末题可能会很难，都去上课吧，别摸鱼了我，平时分还能救一下。”
　　“不过听说新老师很帅哦～”

　　舍友笑骂，“滚啊，老子又不喜欢男的。”

　　第三个舍友笑道，“听说新老师是咱们读研的学长，心理老师不够了，暂且让他代节课。”

　　“不是要严抓学生心理健康吗？怎么还换个学长来代课。”

　　“别小看他，他是修双学位的天才，连续跳级上来的，你也不想想，这个节骨眼上，怎么可能随便安排个老师给咱们上课。”

　　说着，轻撞了一下何风，“对吧老四？”

　　何风点头应和，“嗯，一般只有特别优秀的学生才会代课吧。”

　　“是学长，应该抓得不会这么严吧？”

　　“不一定，没准是学长反而才会抓得更严，这种新老师都很认真负责的，总之今天看情况行事，千万别作死。”

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　　一行四人说说笑笑地来到教室，没想到偌大的阶梯教室居然已经几乎坐满。

　　老大目瞪口呆，瞌睡都被惊醒了，“不是，咱不是六个班一起上吗？最多也就两三百人吧，怎么大教室都快坐满了？”

　　消息最灵通的老三摊了摊手，“我都说了，新老师，很帅。”

　　老二摸摸下巴，“这下我是真的有点好奇，新老师到底帅成怎么样了。”

　　何风指了指教室最前排的正中间的位置，哭笑不得地提醒几人赶紧落座，“再不坐下就没座了，一会你必须要站着欣赏老师的美貌了。”

　　老大勾着何风的肩膀，懊恼，“早知道直接带着老四做的卤味来教室吃，现在好了，我想睡一会都不行。”

　　老三耸耸肩，“算了吧，你睡着的话，呼噜声会响彻整个教室的。”

　　老二补充了一句，“况且你觉得，卤味带到教室的话，咱班那帮畜生能给咱们剩几口？”转头又问老三，“哎对，这新老师这么牛逼，应该很出名？至少应该被扒出来照片和名字了吧？”

　　“应该已经被扒出来了，要不然这节课来的人不可能这么多，都怪老四带的牛肉太好吃了，我消息这么灵通的人都没第一时间收到消息。”
　　“我找找……”

　　何风看见走廊有影子晃动，连忙提醒，“老师要来了。”

　　就在何风提醒的下一秒，一只红底黑面的皮鞋，踏了进来。

　　黑色西装裤，腿直而长，三指宽的腰带，腰肢劲窄，白色缎面衬衫，扣子解开一颗，锁骨清晰。

　　更引人注目的，是来人的脸。

　　过于好看的脸，会给人一种非人的诡谲感。

　　他似笑非笑地看过来，正对上何风的视线。

　　耳畔老三的声音响起。

　　“啊，找到了！他叫……白乐空。”

　　何风大脑一片空白。

　　怎么是他？

　　没记错的话，之前陈医生说过，他精神方面出过一些问题？

　　现在，来当心理课的代课老师？

　　何风分明看见，对方看着他，唇齿微动，无声地说。

　　“又见面了。”

　　不等何风反应，他来到讲台，在黑板上写下漂亮的板书。

　　大学生心理压力与释放

　　他提笔时，手臂伸展又收紧，隐约可见肌肉线条，不知是谁发出低低一声惊呼。

　　从白乐空一进门就噤声的舍友老二，半天憋出一句话，“卧槽，这新老师，真他喵的骚气啊！”

　　老大赶紧一把捂住老二的嘴，生怕讲台上的白乐空听到。

　　白乐空写完板书，转身看过来，台下的抬头率出乎意料地高，何风却总觉得，白乐空在若有似无地看着自己。

　　“大家好，我是今天的心理课老师，白乐空。”
　　“今天要讲的是，大学生心理压力与释放。”

　　白乐空站得松松垮垮，却只让人觉得对方松弛闲适，并不觉得疲倦邋遢，他手中教鞭点了点幕布，“现在，告诉我，你们会感到压力吗？”
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　　白乐空似乎格外擅长调动人的情绪，他的语句停顿，似乎有一种别样的韵律，让人忍不住仔细去听他讲的是什么。这一堂课硬生生被上成了公开课，学生们一个比一个热情高涨，就连一开始犯困的老大都神采奕奕，彻底放弃了偷偷溜走回去补觉的打算。

　　老二老三更是将白乐空引为知己，一个说着，“我就知道自己不是废物，我身上背的压力就是很大啊，那帮站着说话不腰疼的人凭什么贬低我，未经他人苦，莫劝他人善的道理不懂吗？等我干出个成绩来，我也要告诉所有人，老子的坎儿轻轻松松就过来了”；
　　另一个说着，“老师说的对啊！在不打扰其他人的情况下，释放压力，不应该被肆意评论，人生在世，不必过于在于其他人无用的眼光，有些人的评价是有用的，有些人的评价只会增加你的负担——这话说得太好了，我要全篇背诵！很多人说我一个大男人这么八卦，不好，可是我不抽烟不喝酒，我连游戏都不打，就是喜欢在背书的间隙打听点八卦有错吗？我甚至没有传播任何不真实的信息，我释放的压力的方式没有打扰到任何人啊，而且我是个男生怎么了，男生也可以八卦啊，女生也可能不八卦啊，一句话刻板印象了两个群体，真是有病”。

　　白乐空上课，例子与课本结合，绝不是死板的照本宣科。

　　或许是由于他曾经的经历，接触到因为各种压力而导致精神疾病的例子很多，再加上他的叙事能力又强，令他说起事例时，很让人有代入感，极其引人入胜。

　　有些……太引人入胜了。

　　白乐空那种奇异的说话语调和韵律，吸引着所有人的注意力，也吸引着何风的。

　　让他想把所有注意里集中在白乐空身上，可本能在提醒着他，危险。

　　什么危险？

　　这种莫名其妙的、矛盾的拉扯，让何风有些不适，像藤蔓爬上小腿，细细的痒。

　　好在他已经很习惯去克服生活中各种不适了，不管是困倦还是饥饿，骚扰还是排斥。如果他不能克服外在的干扰，他也不能考到这里。

　　一路走来，他的选择总是比其他人要少的，等待他的，只有最好和最差两个结局。

　　静心之后，何风开始觉得，白乐空讲得很不错，不过没有其他的同学那种近乎狂热的推崇，只觉得白乐空的底子扎实、讲的又好，知识点讲得很清楚，令人获益匪浅，甚至似乎，比上一个老师讲的还要好，还要生动。

　　只是认真听完一节课后，他总觉得，白乐空对他，似乎格外关注？

　　那种若有似乎的危险感又来了。

　　他又在看他了。

　　何风对上白乐空的目光，白乐空并未避开，眉眼微弯，睫毛在眼下打出一小片阴影，于是他的目光变得暧昧朦胧。

　　让他想起白乐空落在他掌心的那一滴眼泪。

　　何风下意识移开了目光。

　　等下课后，果然还是问问陈医生，以白乐空现在的精神状态，适不适合当老师吧。

　　“下面，给大家讲一个真实发生过的事情，也关于压力。”

　　ＰＰＴ播放到最后一页，白乐空收起教鞭的，半靠在幕布上。

　　“东亚家庭的通病——家长病态的控制欲与关心，以及效率极其低下的沟通方式，往往会让家庭成为地孩子既想要依靠，又想要远离的病态源泉。”
　　“很多小孩子，小时候因为成绩被爸妈以一种完全剥离尊严的方式打骂，往往会产生疑惑：我是被父母爱着的吗？”
　　“我重要，还是成绩重要？”
　　“别人家的孩子真的比我好吗？”
　　“爸妈会不会愿意换孩子，哪天有了更听话的孩子就不要我了？”

　　“孩子总会觉得，爸妈的爱是有条件的，因为家长总会说：你不听话就不要你了，你成绩不好就不喜欢你了。”
　　“这种话，在家长口中或许是随口一说，他们以这种方式，来达到让孩子们听话的目的。但在孩子们眼里，往往会变成爱的代价。”
　　“这也就是为什么，很多孩子会通过‘拼命学习直到把自己累死，让爸妈后悔’这种幻想，来惩罚家长。”
　　“因为太重的话落在太无力的年纪，他们只能用生命来威胁、来恳求家长的爱意，以求自己的地位，能排在‘学习’、‘成绩’这些话题之前。”
　　“因为这是他们唯一拥有的东西了。”

　　“这，就是我今天要讲的这个病例的前提。”

　　“从前呢，有一家人，父母、姐姐和弟弟。”
　　“父亲是公司老总，母亲是全职太太，父母两人对姐弟俩的教导，极其严苛。”
　　“姐姐的时间被安排得密不透风，整个人都无比疲惫，但是弟弟很羡慕姐姐，因为母亲与父亲的目光都落在姐姐身上，而他，是家里的透明人。”
　　“他不知道为什么。”
　　“他觉得妈妈对他和姐姐好像是不一样的，但他不懂，不懂为什么他说话永远没人听，已经五岁了也没上过学，只能整天被关在家里，因为没人与他交流，导致他五岁了，连话都说不完整。”
　　“他很羡慕姐姐能被爸妈如此关注，但即便如此，姐姐看向他的目光，也是带着恨意的，他不知道这种恨意的由来。”
　　“有一次，他趴在窗户上往外望的时候，听见两个小孩聊天。”
　　“一个说，他这次考砸了，担心回家挨打。”
　　“另一个说，那就把自己藏起来，或者装病，爸妈担心他，就不打他了。”

　　“弟弟听了，心动了。”

　　“他于是把自己藏起来，躲在柜子里，躲了很久，直到在里面睡着，躲了一天一夜，也没人任何人来找他。”
　　“他想自己从柜子里钻出来，但发现，柜子外面不知何时被重物挡住了，这个柜子很久不用了，于是外面被人堆积了杂物。”
　　“他用各种方式自救，被关在柜子里三天，最后，被保姆发现，救了出来。”
　　“他醒来时，在病床前只有一个保姆，爸妈都不在。”
　　“保姆带着不耐烦与恶意，低声说，小少爷，你知道你爸妈为什么没来吗？”
　　“因为你姐姐割腕了。”
　　“你出事儿的事，已经给夫人说了，你知道夫人说什么吗？夫人说，晦气。”

　　“回到家，他看见手腕包着纱布的姐姐，满脸麻木地坐在书桌前补课。”
　　“母亲就站在她身边，说，她自杀耽搁了三天，所以她地把这些课补上。”

　　白乐空讲到这里，学生们的眼睛都睁大了。

　　“父母对姐姐的看管，是一种压力。”
　　“父母对弟弟的忽视，也是一种压力。”

　　“伤害自己，只会让心疼你的人心疼，但不心疼你的人，只会觉得你的做法不够聪明、浪费时间、晦气。”
　　“心疼你的人，不需要你用这种方法来伤害自己。”
　　“不心疼你的人，你伤害自己也没用。”

　　“所以，这是我今天要讲的，最后一个案例，希望能帮助到所有人。”

　　“压力固然会帮我们成长，但是压力一定是正确的吗？不一定。”
　　“大家要学会分辨，什么是最自己有力的压力，什么是其他人为了满足他们一己私欲，而给你施加的压力。”
　　“压力的释放也是一样，要选择不伤害自己的方式，你是最该爱自己的，因为只有你自己，才会永远与你站在一起。”

　　“好了，下课。”

　　他像是掐好了时间似的，下课两个字出口，下课铃声响起。

　　可学生们并不想离开座位，一个个用不舍的目光追随着白乐空。

　　有胆子大的学生问，“老师，能问问你多大了吗？”

　　白乐空笑着回答，“二十一。”

　　“老师你好年轻啊！你有女朋友吗？”
　　“老师你平时喜欢怎么释放压力。”

　　“没有，也不考虑交。”
　　“很多，比如，穿着精神病院的患者衣服，外面套上白衣，装作心理医生的样子给患者看病，看到一半脱下白大褂，吓患者一跳。”

　　白乐空的目光落在何风身上，“对了，咱们植物班的课代表，我记得前阵子退学了是吧？选个新课代表吧，我记得上学期你们班心理考试成绩第一是叫何风？就你吧。”

　　白乐空笑眯眯地，“何风，跟我出来一下。”