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2、二章 ...

  •   寒风怒吼,人间黯谈。
      毒贩子涌入校园,学习风气受到破坏,有些女学生成了毒贩子的传销员。
      我去饭堂吃饭。
      觉得如此恶毒,深恶痛觉。
      广东金融学院的管理者观察女学生盛菜,说了一句话“复。”
      我打着学校的饭,一步一步,又是忘了刷卡,
      他们拿着好人的钱,一抱一抱,还是毒染人群。
      他们走近我,没有刷卡,向我借。
      我给了他,我觉得他们一家挺好的。刷了足够的钱,怀着对孩子,对他们温饱的担忧,问:“饭够不够。”
      管理者看了我,其它的女学生,说:“还要吗?”
      他们推脱,说:“够了。”
      我还在为毒贩来的事害怕,恐惧。
      我浮想到昨天女学生说自己是毒贩子,并诱我加入,更加恐惧。
      在餐桌上,我对面的女学生在吃饭。
      男学生们,女学生们,发现刚才在那个家庭的是毒贩团伙。
      我惊恐不已,又深恶痛觉。
      他说:“我是来毒你们的”
      “我是来打保的。”
      “刚才,他做的很好,我们不会再来了。”
      管理者笑了,望着他。
      我听了不是滋味。
      夜晚是寂静,静谧,适合谈心里话的时候。
      我骑车到了校门检查站,留下了一句话:“我绝不轻饶。”
      太阳升起来了,人间复苏。
      我看学生们,预测有社会分化。
      一个星期后,女学生说,有社会分化。
      学校开始社会分化了。
      我骑自行车上学,总结出路人的语言,有预测性。
      想预测学校的事情。
      几天,阳光明媚。我在北教B405学习,我认为“企业组织与经营”能管理企业,展握本领,妈妈则不这么认为,她认为A502是我的正当的课,只有做到正义,才能无私奉献,我延时,推脱了。
      星期三,晴朗,我内心有些寂然,到了出口,闻到女学生的气息,我放眼望去,女学生遮着伞,五彩滨纷。
      她们说:“怎能让他闻到呢?。”
      我骑自行车到了中间的操场,一些学生说:“天眼。”
      南苑食堂是我一直以来尊崇的场室,B405是我一直以来崇敬的场所。
      前三周,我吃得很好,而且有胃口,大家聊天,很舒畅。
      今日,我一边吃,一边谈,谈论很温暖美满。
      吃饭了,我坐在倒数第三桌,与她们谈论,我回忆,女学生在北教说:“给点钱嘛。”
      她们谈到:“这不是很好。”
      我说:“对。”
      渐渐产生了怜爱。
      以前,我听说:女学生可能为未来的人的首领,儿时,做梦也出现女性掌管人的部落。
      话语打破了沉思,谈到女性为氏族首领的蓝图。我同情她们,我成为她们一部分。
      中午是暖和的,伴随着微风。
      回到宿舍203,我回想联合国酋长,
      太阳烈日高照,“法”人逐渐起来,逐步出现一个组织。
      我躺在床榻,广东食品药品职业学院的学生们,来来往往。
      她们谈论“果子”“锁匙”“趣味。”

      十周,星期一,她们说:“我们的圈很好果。”
      我写下“欢乐。”
      星期三,我到北教森林思考,
      “我帅,故生活。”
      “生活——和乐。”
      “形象——刚毅。”
      “伴侣——恩爱。”
      “男学生的关系——关心。”
      星期三,我的复命,到她们学校领导她们复复道道。
      夜晚,雾气萦绕,我思考获得非常大的力量。
      在食堂吃饭,津津有味。
      恍惚间,我都在北教A502学习了。我敬爱的老师李章红教授我许多知识,本领。
      星期四,他站在门口,视检来教室的学生。
      我坐在第2列3桌。
      我挣扎地伏着,害怕。
      . 我说:“企业,掌握人员的安排,与运营的保持,至关重要,调动人员是消耗力量的。”
      他站立,宛若一位国家领导人。
      我等待着他的答复。
      门外来了一位学生,他问:“来干什么的?”
      男学生说:“书。”
      进来,坐下了。
      老师说:“企业。”
      走出去。
      我知道,他是出去散心了。
      我回来,男学生说“报告。”
      他说:“你怎么这么久才来。”
      学生说:“在家写。”
      老师走了一圈,问女学生:“
      学习还好吧。”
      老师说:“我们教到第九章了。”
      老师说:“就这样。”
      教室的学生安静坐着。
      老师到了讲课台上,进来一位男学生说:“
      进来吧。”
      “就这样。”
      男学生看了教室气派。几位学生已坐好了。望了男学生一眼,说:“
      嗯,进来。”
      走进来了。
      老师,看了门口的男学生,
      说:“进来吧!”
      男学生弯身进来,老师说:“
      好”
      我回忆起老师,与学生营造趣味谈活动。
      得出:老师是敬爱的是有过强本领的,是企业的高效领导者。
      老师,在课堂上稳住男学生,女学生,是具有话语力量的,直到下课。
      我从他的身上得到企业效益与调动效益。
      我上他最后的一堂课时,我认真听他的课,用尽身心,听他博论,我端坐着听课,不能有丝毫懈怠,我与他讨论好,上课相处得很好,他说,我像他的学生,想不到这也成为永远的课。

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