《希区柯克》萨德侯爵

2、第二章

　　家庭暴力简称家暴，是指发生在家庭成员之间的，以殴打、捆绑、禁闭、残害或者其它手段对家庭成员从身体、精神、性等方面进行伤害和摧残的行为。家庭暴力直接作用于受害者身体，使受害者身体上或精神上感到痛苦，损害其身体健康和人格尊严。

　　白色的粉末弄脏了古琦的手指，笔尖摩擦黑板刷刷作响，他流畅的写出四个字，游戏时间。悠闲的放下手里的粉笔，轻拍手掌后淡然的转身，环顾四周一圈后缓缓说道：“我想玩个游戏。”

　　上了快一个上午课的学生们顿时从昏昏沉沉中苏醒过来，两颊上扬鼓起，眼眶周围的肌肉微微抖动，兴奋溢于言表。

　　但是他们并没忘记这是次公开课，身后除了严肃古板的教育局领导还有不断拍摄中的录像机，所以他们不敢欢呼雀跃，只能聚精会神的盯住神情淡漠的古琦。

　　“中国有句古话，棍棒之下出孝子。今天老师想跟大家玩个游戏，大家回头看看。”抬起手臂，指向有些错愕的院领导、教育大家即少许前来观摩的家长。

　　其中院领导呼吸明显急促起来，脸色也涨得通红，这跟他们之前说好的剧本不一样，却又不能在众目睽睽之下叫停，只得尴尬赔笑，心里却把古琦骂得狗血淋头。

　　二三十个学生齐刷刷回头，有的学生发现自己父母也在其中，不免害羞的举起书本挡住半张脸，就露出一双灵动的双眼眨巴不断。有些调皮捣蛋的男同学紧紧抿住嘴，肩膀止不住的颤抖，想笑又不敢笑。

　　“雨荨，你父亲好像在现场是不是？”

　　被点到名的女生慌张站起身，回头瞥了眼自己父亲，娇羞着轻轻点头。

　　古琦点点头，蓦地拍手鼓掌，“有请雨荨的父亲上台配合我们一起开展一次教学性游戏，大家鼓掌欢迎！”

　　整齐一致的掌声开始响起，后台观摩教学的所有领导都把视线投向紧张不安的男人，一个秘书打扮的职业女性密密麻麻记录着什么，没一秒停歇。

　　无奈之下，西装革履的男人被迫硬着头皮走上讲台，朝在座各位挥挥手，打个招呼。古琦上前与其握手，感谢他的配合，又同呆站着的雨荨招招手，让她也跟着上来。

　　两人相互对视一眼后，雨荨就地下脑袋，她不敢望向摄像头的位置，有点害怕。古琦从空着的位置边抽出两把椅子放在讲台一侧，邀请两人坐下，“别紧张，这只是个游戏。”

　　没有过多坚持，男人就牵起女儿的小手坐在椅子，他开始好奇古琦打算下一步要做些什么。

　　只见古琦非常惬意的倚靠在讲台拐角处，类似访谈似的询问起举止得体的父亲，“不知道李先生从事什么职业？”

　　“律师。”

　　“啊……”低喃一声，古琦恍然大悟的点头，“怪不得李先生看起来就很有气质！那么还请李先生用法律条文跟大家说说关于家庭暴力如何？”

　　“没问题。”

　　接下来的十几分钟里，大家都专心致志听着他解释家庭暴力的言论，时不时会举起一些接触过的案例做备注。平时厌烦心理学枯燥文字的学生们都听得津津有味，时不时发出感叹的声音。

　　就在李先生说完后，古琦再一次带头鼓起掌，同学们跟着附和拍手，包括坐在后排的领导们。在掌声减弱之中，古琦低沉磁性的声音娓娓道来，尖锐无比。

　　“那么请问，李先生打过雨荨吗？”

　　这个标志性的问题似乎比李先生先前的讲解更加具有爆炸性，教室里静悄悄的，连呼吸声都微弱起来。他有一瞬间的窒息，狼狈不堪的看了眼全程沉默不语的女儿，默默点点头。

　　“可怜天下父母心，恨铁不成钢时，在所难免的。”他苍白无力的想要解释更多，却被古琦一个“但是”给打断。

　　“但是，你还是出手了，不是吗？”

　　“是……”仿佛不甘心，李先生还是咬着牙应了下来，扭头望向雨荨的眼里掺和着复杂的感情。

　　没有再说什么，古琦转身走向讲台，移动几下鼠标，投影仪的画面进入下一页，一张布满猩红伤痕的后背。从几尺宽的肩胛骨看来，这大概是个年幼孩童的后背，却承受着异常恐怖的折磨。

　　倒抽气声四起，无论是后排的领导还是前排的同学都在窃窃私语，猜测着受害者的身份。拉长金属教鞭，轻戳几处伤痕，古琦一改风轻云淡，变得异常严肃，他一一讲解着伤害出现的缘由。

　　“这是条状物的抽打伤，细长红肿，前段跟中间处最为严重，后段因为力量回抽，所以并不明显。这是烫伤，成块状，伤口周边会出现乳白色皮皱，内部粉嫩微红。这是脚踢伤，伤口呈三角状红肿散开，尖顶处较为明显。”

　　小声的咒骂传入古琦耳朵，他满意的眯起眼睛，继而一本正经的环顾四周，清了清嗓子继续说道：“你们不用猜测这个人是谁，不是雨荨，不是在座的任何一个人，这位受害者已经去世了。”顿了顿接着说道：“我想我们从小都挨过父母打，就如同李先生所言，恨铁不成钢时牙痒痒啊！但是，这会变成一种习惯。”

　　课程猛地回归到当初预演好的桥段，古琦开始提问，之前就倒背如流的同学们惊慌失措中被他点名答题，支支吾吾的差点咬伤自己的舌头。

　　“从小被父母严加管教、打骂过的孩子，有三个特点。一，害怕和异性接触，女儿会很难同父亲交流撒娇，同男同学也无法正常玩耍，触碰时会有本能的躲避，男孩子亦然；二，自卑，每个人的智力跟擅长领域都不会一样，由于长时间得不得表扬，会导致负面情绪滋长，孩子会无时无刻不觉得自己一无是处，尤其是在父母口中标榜型人物旁边；三，情绪不稳，有时太过小心，有时又一点就炸，明知道不好却很难自控；四，很在乎别人的看法。”

　　古琦板着手指解释着心理学研究后的最常见四种表现，神情悲悯且温柔，像是邻家哥哥对小一辈的关切。听得一愣一愣的李先生心里对此不屑一顾，认为他说的太过玄乎其乎，刚想握住女儿的手，却扑了个空。抬头时便看见偷偷摸眼泪的女儿发现他的注视时，本能的撇过头，弯曲的双腿成逃跑的姿势。

　　啪啪啪——

　　压抑无比的教室不知从哪里传出清脆的鼓掌时，穿着花衬衫的金玉站在后门口对着古琦竖起了大拇指。见心理学届著名的专家都为其赞扬，还没缓过神的领导们也后知后觉的跟着拍起手，唯独孩子们都盯着投影仪上的文字发愣。

　　“十分完美的公开课，边娱边教，印象深刻，印象深刻啊！”教育局领导率先同院领导握手，礼貌性夸赞起古琦的教学模式，听得院领导冷汗直冒，心都提到嗓子眼。

　　勉强跟着附和几句，院领导便侧过身示意各位领导前去下一个教室聆听公开课，走时路过古琦身边，恶狠狠的瞪了他一眼才算作罢。