《心灵如花般绚烂》何雅贤

11、11

　　学校要成立教研组，组长是校长吴海涛，副组长是业务副校长马俊，组员是教导主任和各科任课教师，学校要让全体教师都有教研意识，主动参与教学理论的探讨与研究中，吴海涛说，只有在教育教学中进行研究，并把自己的研究成果运用到自己的教育教学中，我们才能很快地成长起来，才能更好地进行教育教学，更好地服务于学生。学校确立了校教研课题：“教育教学与学生的身心健康”。学校要求每位教师都要确立自己的小课题，积极研究，要形成自己的论文。
　　婉盈便开始着手搜集资料，平时便把自己在教育教学上的点滴经验及时地记录下来。
　　说到学生的身心健康，婉盈自然而然就会想起和海涛相遇那天那个要跳楼的小女孩，正值人生金色的年华，一切都应该是那么的美好，就像刚刚含苞待放的花蕾，是怎样的风雨，身心该有怎样的疲惫才会有勇气选择跳楼来结束自己的生命，让这花蕾还没有灿烂地绽放就要凋谢了啊！这么一想，她觉得老师在教授孩子知识的同时也担负着塑造孩子心灵的重任，从这一点来说老师的责任重大呢，在对待孩子的教育问题上一定要谨慎，否则就会成为扼杀孩子生命或者把孩子推向不幸深渊的刽子手，这绝不是危言耸听，她的班级里最近就转来了一名男孩儿，名叫李丙奇，他的妈妈出了车祸，他跟着爸爸生活，他的爸爸为了他能生活得更好，没有再娶，而他却的身上却有许多坏毛病，打架、骂人、不爱学习、偷东西，同学们都告他的状，都不愿意和他作朋友，他刚来班级的那天，状态真是糟糕透了，语文课上，他把书放在书桌上，连翻都不翻只把双手放在桌下，别的学生早就进入状态了，教室里书声朗朗，他却一幅无精打彩的样子，根本提不起任何劲头，最后索性往书桌上一趴睡着了。婉盈只得走到他跟前，全班四十多双眼睛齐刷刷地看向他们，有的学生脸上挂着嘲笑的表情，真没想到一大早就这么懒，别人都在学习，他却睡着了，要睡觉回家呀，干嘛跑这儿来睡嘛！婉盈敲了敲桌子，李丙奇极不情愿地缓慢地抬起头，一脸无辜地看着婉盈，好像不明白婉盈为什么为多此一举地把他从美梦中唤醒一样。婉盈对他也对其他学生说：“同学们，让我们都来跟书交朋友，请同学们大声朗读课文，想一想课文写了什么内容。”同学们收回了目光，开始专注于自己的书本了，同学们都大声地读了起来，李丙奇看了看大家，慢吞吞地拿起了书，随意地翻开了一页，嘴巴也没张开，婉盈知道他没有心思读书，只是在做样子糊弄她，也不点破，只是把他的书拿过来，翻到了她要求读的页码，又递给他说：“你读一读，试试看，很有意思的。”他便张开了嘴，吐出了几个不连串的字符，婉盈决定还是先放过他，她知道他这个样子不是一朝一夕就能改变过来的，她不能太心急。下课了，婉盈把李丙奇叫到了会议室，会议室里没有其他人。把语文书翻到了上课时的页码，她温和地说：“孩子，你来读读。”李丙奇停了片刻，大概觉得不读不行，他只得开始读了，声音很小，咬字不清，丢字改字，真是让人啼笑皆非。“你先来读第一段，放慢速度，别着急，老师相信你能读好。”李丙奇听了看了婉盈一眼，这是他第一次正眼看婉盈，之前他连看都懒得看婉盈一眼呢！他清了清嗓子，慢慢地读了起来，这次可能是放慢了语速，他能把句子读通了，声音也比刚才大了许多。“读得挺好的嘛，你再试着往下读一读，只要认真没有做不好的事。”他便又开始往下读了，态度比刚才认真了许多。终于读完了课文，婉盈说：“你刚来到新的班级体，老师希望你能调整好自己，马上融入到班级中去。”他不吱声了，却也点了点头。
　　看到李丙奇的态度挺好，婉盈也挺高兴，对他又充满了信心，她相信他能好。可是第三节课他就又出了问题。第三节刚下课，班长田士哲就跑到办公室找婉盈，“付老师，您快去班级看看吧，李丙奇和王国庆打起来了，”婉盈赶紧和田士哲往班级里跑去，同学们正围在一起拉架，李丙奇和王国庆打在了一起，婉盈大喝了一声：“快放手，”再加上同学们的帮忙，终于把李丙奇和王国庆拉开了。婉盈刚说怎么回事，大家就直指李丙奇，老师，是李丙奇先骂的王国庆，李丙奇看到大家都指责自己，形势对自己明显不利，只能极力为自己辩解，“老师，他们都诬陷我，我没有骂他，是他先骂我的。”他指着王国庆，一番义正辞严的样子。婉盈听大家七嘴八舌，很难明白到底是怎么回事，便大声制止大家，“大家不要乱，一个一个地说，”同学们听了就都闭上了嘴巴，习惯地举起了手，一个同学说：“老师，当时我就在王国庆旁边，我都看到了，是这样的，李丙奇往地上扔了许多废纸，弄得地上很脏，王国庆正好是今天的值日生组长，就对李丙奇说不要往地上扔纸，并让他把地上的纸捡起来扔进垃圾桶里，李丙奇不仅不听，还骂王国庆狗拿耗子——多管闲事，王国庆很生气，就把地上的纸都捡了起来放到李丙奇的书桌上，让他收拾了，李丙奇也火了，把纸扔到王国庆的脸上，两个人就打起来了。”婉盈明白了事情的前因后果，她长叹一声说：“唉，这么点小事，你们至于大动干戈吗？”她看了看满地的纸说：“把这些纸捡起来扔进垃圾桶里就是了，有那么难吗？”她弯下腰捡了起来，王国庆看了，赶紧蹲下来捡地上的纸，李丙奇虽然有点不情愿但也蹲了下来慢吞吞地捡起了地上的纸。同学们都跟着捡了起来，婉盈嘴角露出不易察觉的微笑。捡完了纸，婉盈对两个孩子说：“老师希望你俩能握手言和，作一个有肚量的男子汉。”王国庆向李丙奇伸出了手，李丙奇迟疑片刻有些忸怩但最后还是握住了王国庆的手，同学们都鼓起掌来，婉盈也开心地笑了。
　　好景不长，没几天，婉盈就发现自己讲桌上的生字磁力贴和一把小剪子不见了，而且学生也告诉她靠墙的暖气管子上的一组螺母不见了，而它的旁边正好是李丙奇的座位，学生怀疑是李丙奇把螺丝拗掉拿走的。婉盈忙制止那位学生让他没有证据不要胡乱地猜测，这样也许会冤枉好人的。那位学生只能悻悻地走了。
　　等到下了课，婉盈让所有的同学都出去活动，她翻开了李丙奇的书包，小剪子、磁力贴和螺丝却赫然出现在书包内，婉盈吃惊地张大了嘴巴，说实话她真的不相信李丙奇会偷这些东西，这些东西对他来说也没什么用处的，而且听说他家里全市有名的富裕，家里经营着一个饮料厂，还有两三千亩的土地，种植着小麦和油菜，养着鸡羊等家畜。这样的家庭一定是不缺吃不缺用的，他完全没有必要偷拿别人的东西嘛！婉盈觉得李丙奇懒散、骂人还可以忍受，她可以慢慢地教导他，纠正他的不良行为，但是偷东西这样的毛病不管是什么原因也应该算是品质上的不良行为，她决不能容忍，一刻也不能姑息迁就。当然，她并没有声张，而是又把东西放回了李丙奇的书包里。他毕竟还是个孩子，她不能武断地在同学们的面前揭他的短，她需要保护他的自尊心。上课了，大家都回到了教室，孩子们看起来都很平静，李丙奇也是如此，婉盈真不知道他为何做了错事还像没事一样处之泰然呢？是真的不以为意还是心理素质太好了？婉盈也跟没事人一样，照旧上课，不再提东西丢失的事。放了学，婉盈把李丙奇叫住了，李丙奇奇怪地问：“怎么了，老师？”婉盈说：“等一等，老师找你有事说。”同学们都走了，婉盈拿下了他的书包，把小剪子、磁力贴和螺丝一一拿出来摆在桌子上，“这是怎么回事？为什么这么做？”“啊，这没什么，谁让同学们都和我作对了，我这样是想出出气。”啊，原来他是因为心中有气才会以偷东西的方式来发泄，那如果这气在他的心中郁积过多变成恨的时候，他不知会以怎样的方式去宣泄？想到这的时候，婉盈暗自心惊，他的心理正在扭曲，要及时地对症下药给予治疗。她说：“你这么做是不对的，你的心里如果有想法可以和老师说，老师可以帮你解决，实在觉得心里憋屈得荒可以通过正确的方法宣泄出来，比如唱歌、做体育活动等都可以让自己心里放松而平静，做不好的事难道能让你的心灵平静吗？我想它会让你更痛苦吧。”李丙奇不说什么了，便他的心里却是翻江倒海，这一天发生的事太多，让他感到太疲倦，但是这位新老师却与这前学校的老师不一样，如果是以前的老师，他可就惨了，不是大声吼他就是在同学面前损他，有时还会推搡他，再不就把他领到办公室，老师的口才是一级棒，把他批得体无完肤，最要命的是其他老师也来帮腔，他们你一句，我一句，每一句话都像一把把利箭插在他的心里，更可气的是老师都喜欢告状，他一犯错老师就会把爸爸找来，把跟他生的气一股脑地撒给爸爸，数落他的各种不是，爸爸便一个劲地跟老师说孩子不懂事，惹您生气了，对不起，回到家便是一幅恨铁不成钢，失望透顶的样子，这眼神比抽他几鞭子还让他难受。可他不敢反抗，他这小胳膊怎么能扭得过大腿呢，忍到最后，他便开始反抗，以他自己的方式，也就是婉盈说的做不好的事，比如往地上乱扔脏东西，和同学故意找碴打架骂人，甚至于偷东西，看到同学和老师生气他就感到一种报复的快乐。可是他却成了老师都讨厌、同学都嫌弃的人，他变得更孤单了。今天付老师没有训斥他，也没有当着学生的面损他，尤其是偷东西，老师没有当众戳穿他，让他颜面扫地，保护了他的自尊心，虽然他觉得自己已经没有自尊了，但他还是那么的感动，自从妈妈去逝后，这还是他第一次感到温暖，又萌生了被人保护的感觉。他的眼神变得温顺了，勇敢地看着婉盈“老师，今天的事别告诉我爸爸行吗？我以后会好好做。”“如果你有决心改正缺点，老师当然愿意给你机会，老师相信你一定能成为受人欢迎的好学生。”李丙奇用力地点了点头。
　　晚上，婉盈坐在台灯前写当天的教育教学随笔，把李丙奇的故事写了出来，末尾她写道：作为一名教育工作者，面对天真烂漫的孩子一定要谨言慎行，要充分尊重孩子的自尊心，培养他们的自信心，给他们充分的关爱与信任，才能让他们健康地成长。