《那时 那事》黑鱼儿

40、专业（老哈）

　　泰姐纠缠了很久，认为我最近总是不动脑想题，她表示很气愤。于是我想，那我们就来说说专业的问题吧。但是我将这个喜讯告诉她了以后她又说我报复，你说这个人怎么就这么难整呢？
　　什么是专业？
　　我曾经听过原腾讯副总裁吴军在一节课里说他和他女儿的高尔夫教练打球的故事。业余的自然打不过专业的，以我这样不懂高尔夫的能也能接受这个结果，但他却将原因总结了三点，我听了听，还是有点意思的。
　　一是专业选手和业余选手的区别并不在于后者打不出好球，而在于他们打出一个好球，可能伴随着一两个坏球，比如打偏了掉到水里或者干脆丢失了。而要弥补一个坏球带来的结果，有时需要多打好几杆，这样成绩不仅差，而且不稳定。所以，专业选手发挥更稳定。
　　二是专业选手能很好地控制自己的情绪，不会因为打了一个坏球而输掉整场比赛，也不会因为打出一个好球而得意，而业余选手打坏一个球会怨天尤人，接连几个球都打不好。而打出一个好球，会得意忘形，接下来可能会放松，并失去领先的优势。
　　三是要想打好球，不仅要练出打出好球的水平，而且要按照专业选手的方式去打球，也就是说要讲究专业的做事方法。
　　其实，在任何一个领域，做事情都有专业和不专业之分。名医和一般的好医生有什么不同？名医和一般的好医生并不在于前者能治好后者治不好的病，而在于前者的治疗效果是可以预期的，是稳定的，因此病人找他们放心。
　　说白了，就是一句话，专业的人做专业的事，尺有所长、寸有所短。结合到生活中，就是大家守好本分，做自己能做的，能做好的，才能达到你想要的预期的效果。
　　可这个世界，就是有好多不专业的人去指导专业的人做事，结果可想而知，恶性循环，也没有什么特别好的结果。

　　最近，豆哥他们班新换了一个班主任。本来换班主任这件事在家长里就已经风云暗涌了，五年级是小学阶段非常重要的一年，在这个节骨眼换班主任，孩子老师都要重新适应，家长们私心里都不愿意，都认为这样一来，及其耽误孩子们的学习。结果这新换的还是个刚毕业的大学生，没有任何教学经验的积累，这下可投了原子弹了。几个妈妈当时就拍案而起，大有揭竿起义地架势，恨不得呼朋引伴地就去找学校的领导理论理论，言语间，有几个已经想去拉横幅做旗子了。我一瞅，似乎我有点太淡定了。于是找了一个相对熟识的妈妈，平时也聊得来的，问，这个新班主任难道是个无赖？曰，闲得没事干。
　　胳膊是拧不过大腿的，班主任自然是换了的，换了也还是不踏实。先是个别家长挑战老师的专业素养，认为老师讲的题有问题，有些字词的发音不对，这个我倒还能接受，毕竟如果唯事论的话，还是以理服人。接着就是孩子们公然反抗老师对于他们有些不正确行为的惩罚，并且还一齐到老师办公室去找老师去说理去（我根据豆哥回来跟我的描述，脑补了一下当时的画面，觉得乌央乌央地四十号人冲到老师不足五平米的格子座位上去说理有些恐怖）。最后，也就是上个周末，孩子们终于“起义”了，据说，有一个孩子愤而手书了一份讨伐新班主任的稿子，表达了自己想要原来那个班主任的迫切愿望，这份手稿在全班流传，并要求大家都签字，最后这份手稿当然落入新班主任手中。这期间，班里还有两个孩子跑到老班主任那儿去告状，数落新老师的种种不是，期待老班主任为他们撑腰，出了这口恶气。最后的结果豆哥说，新老师哭了，如花似玉的小姑娘，当着这帮唯恐不把事情闹大的小崽子们的面哭得稀里哗啦的。
　　我想，这可能也是她当老师来自己先上的第一课，这一课有些生猛，可能不太好消化，但也不是没有好处。
　　其实，我后来也自己认真的想了想，还跟泰姐聊过这个问题。换班主任到底对孩子们有多大的影响。基本上我俩达成共识，影响是有的，但真不至于要到群起而攻之的地步。并且，学校这么安排，我也相信他也有他的道理，在这个问题上，学校比我们更专业，什么样的人可以带好这个集体，他应该比我们想得更多，砸自己牌子的事情，只要不是脑袋里缺根弦儿，一般情况下，都不会干。
　　再来说孩子们闹事的问题。其实小孩子的言语举止从本质来说是不会有太大的攻击性的，一般的，如果在不受任何因素的影响下，他们只会从各自自身的角度出发，比如说，我不开心了，我难受了，我伤心了之类，并不会特别快地进化到我要跟你对着干这个地步。那这个影响从何而来，当然是家长。我想，应该是有个别家长，比如先前提到的那几个要拉横幅做旗子的，她的儿子便是那个手书起义纸的那位，他们在家里当着孩子的面过多的讨论，并且给老师下了一个不太好的定义，比如，没有经验，不会和孩子们沟通，教育素养不高等等。孩子一听，正好呀，我不会做的题、我不爱听的讲正愁没有理由呢，这不就是现成的了吗？当老师在班里说一些做一些他不喜欢的话和事的时候，他于是就想造反了，并且，他造得理直气壮，有我妈在家给我撑腰呢！一人揭竿，群起而上，全世界两足人类都是这样的。于是便有了前面把老师气哭的场景。
　　可仔细琢磨琢磨，这样真的好吗？当然不好！也许小学老师，特别是刚毕业的小学老师，她在知识结构和知识的深度和广度上还比不上有些学历高、阅历广的家长。但我相信，她在教育青少年儿童上，还是要比我们家长接受的教育方法和理念要多得多。在这个层面上，她拥有比我们家长多得多的专业素养，要比我们专业的多。也许我们比她更了解自己的孩子，但是她更知道如何去引导他们互相配合、互相交流、互相学习。这本来是一个良性循环的体系，家长给孩子的人格、品格、性格打一个好的基础，然后到学校这样的大家庭中去学习如何与人相处，如何学习学习的能力，老师在教导学生的过程中同时也在积累自己的教学经验，专业素养得到更进一步的提升，这应该是一个蒸蒸日上、友善美好的画面，却不想现在是张牙舞爪、鸡飞狗跳的局面。
　　有些妈妈叫嚷着说，新老师不了解孩子，不理解孩子，因为她太年轻，根本没有任何经验。我不想替她辩护，因为在她担任班主任的过程中，豆哥也受了委屈，甚至有时还莫名其妙地挨了罚，可我却认为，这也是老师给他上的学习生活中必要的一课。大千世界、芸芸众生，没有谁会专门为你的孩子买个面子，没有谁有能力将自己孩子的后半生会发生什么事，遇见什么样的人都安排得妥妥帖帖，还记得《小王子》里那株玫瑰吗？在玻璃罩子里芳华绝代、美艳芬芳，可是一拿走玻璃罩，瞬间枯萎凋零。不要怪玫瑰娇气，也不要怪寒风不懂风情，要怪就怪玻璃罩子没去做自己专业对口的事情，玻璃罩子的功能不是用来罩玫瑰花的啊！家长本就没有做老师的专业素养，于是给了孩子不专业的指引，于是孩子们拿着一柄冒牌的尚方宝剑耀武扬威。
　　那孩子们的专业是什么？套用上面吴军的话，那就是调整好情绪，让自己的发挥稳定，认真地去学习，去做好自己份内的事情。孩子还未成熟，家长的专业是什么呢？那就是让自己的孩子更好地去学会接受、消化、逆境生存、顺境更上一层楼。而不是教孩子反抗、起义、不能吃亏、不能受苦。
　　前头说了专业素养，什么是专业素养？就是在任何情况下为工作本身着想，遵守流程和行业规范，不区别对待，不因自己所经历的事和情绪影响做事的方式，认真花工夫寻找更好的答案，而不是交差了事。专业人士一般都会拥有完整的领域知识，必须拥有分析问题，解决未知问题的能力，爱思考、不气馁。
　　再转换到我们这三者身上。老师的专业素养就是，不管面对什么样的孩子，都要耐心地教会孩子们思考、教会孩子们处理事情的能力，教会孩子们寻找学习的方法，而不是给他们灌输知识。家长的专业素养就是，给孩子培养足够的耐心、毅力、体能，并且要去懂得体恤一切给予孩子帮助的人，感谢他们的存在和帮助，要教给孩子遇事冷静、遇险求生、遇难化解、遇瑞淡然的心态。而孩子的专业素养就是，保持自己一颗好奇的心，认真对待每一件事，成，可欢呼雀跃，败，要毫不气馁。
　　我们都是怀着一颗让孩子健康成长的心，但若是用了不专业的手法去插手专业的事情，只怕会事半功倍。
　　写就这篇文章的时候，豆哥的语文卷子发了下来。老师用红笔在卷子的左上角做了认真的试卷分析，失分在哪，哪儿是值得表扬的，哪儿是可以更进一步的，鼓励孩子去找她聊天，探讨问题。我问豆哥，是每个孩子的卷子都有试卷分析吗？豆哥说是的。我想，至少，这个新老师的专业素养是有的，有些经验，我愿意给她时间和耐心，让她伴随孩子，一起成长。