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10、No.080611 ...
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Topic A 不是读后感的读后感
每次看你新写出来的文的时候,我总会想着同样的一个问题,究竟是什么东西让我们彼此吸引并且要好到现在这个地步。
到底是学中文的,我甚至无法从你的文中找出任何一句晦涩难懂的例子,这恰恰是最让我想不通的,这个世界上真的存在拆开来看每一个字、每一个句子都能明白,但组合在一起却让人完全不能理解的文字。
当然,这其实能算是一种变相的夸奖。
我觉得这种混沌的感觉自你把兴趣点从POT转移到REBORN之后变得更加的强烈,当然其中最主要的原因依旧在于我对动漫打死不看原作的诡异习惯。不过有一点不容忽视的事实,这些汉字显然能听话得任你驾驭了。
看到这篇的标题的时候我的嘴角确实地抽搐了一下,难道我的读后感要用《野草在歌唱》做标题么?
虽说是读后感,却也只是在论坛上回个帖子,并且,自从我把读后感当续写给你写过两篇之后,你也显然受到了刺激,从此以后禁止我再跟着你的调调有感而发,你宁愿在回帖里看到“写得好好呢”之类脑残的字眼。
或许云雀恭弥和六道骸也是。
Topic B 其实真的不想谈学习
今天又做了欠抽的事,站在爪面前用洪亮的声音说了一句“为什么英语不能像化学一样简单”。
于是身为化学脑残之神的爪以他特有的猫科动物般鄙视的眼神扫过我当时明显又二又很元气的脸,手掌在一张一合之后捏成了拳头。
自习课的时候面对着几何卷子很惆怅,对于我这种有着明显悲观主义倾向的人来说,写不出立体几何证明简直就是天崩地裂一样的打击。回家的路上母亲看着我格外消沉的脸,眼神中不禁对我露出了忧患的神色,然后她把车停在了路边,让我拿出卷子,先给我讲题。
她在看题的时候我就在一旁叽叽喳喳地说着我是如何如何地不会写证明过程。母亲终于在很久之后整理出了我涵盖在歪叽内容之中的答题思路,沉默了一下的她终于忍不住爆发。我想她当时肯定也有想用砖头抡我的冲动,因为她那句“你这样子到底是哪里不会了”的嚎叫之中似乎还掺杂着咬牙切齿的声音。
其实昨天和母亲的谈话内容依旧挂在了学习上,高考一过那种时间上的紧张感就变得更加的强烈。父母也好,老师也好,周围能谈话的人几乎都找我深刻地长谈了一次。所以在这种时候,我内心极度反感高三的分班传统,与其大费周章拎出年级前50冲刺什么北大清华,不如把这种让人浮躁的因素彻底消除,踏踏实实地步步向前。
——班主任说,你的英语有很大的优势,尤其是语感,书上要背诵的段落一定要听老师话全背下来,况且这对你来说又不是什么负担。
——母亲说,离你们最后的分班就剩下不到一个月的时间了,期中的时候你突击了两天进了十名。人不能努力一辈子,就算你高三不能努力一年,那么现在只努力一个月还不行么?这一个月若是努力了,以后的路还有什么可愁的呢。
——父亲说,高二已经结束了,在不抓紧,就真的没机会了。
——……
我自然不是什么聪明绝顶的人,事实上从小到大就从来没被人夸过聪明。我不知道他们对我的这些说是信任也好的感觉究竟是从哪里来的,我就觉得那些信心就像是从黑洞里掉出来的一样,确确实实地让我有“受宠若惊”的感觉。
但是我也同样发自内心的感谢他们,至少在这样一个低谷的时期,有你们的鼓励陪伴着我。
Topic C 不乏味的日子
来自课堂上没有营养的小段子。
A 地理课,高二下册,国土整治,西南地区
讲到西南地区主要的生态环境问题,分析了成因。当时同桌正沉浸在政治卷子带给她的莫大的欢愉之中,这时地理老师问:“我国西南地区荒漠化的主要特点是什么?或者说,有什么特色么?”
同桌想也没想接了一句:“走中国特色社会主义的荒漠化。”
B 物理课,做的是去年的会考卷子,写完之后老师当场讲解。某到大计算题涉及到F=BLV的安培力公式。
物理课向来是被当作睡觉或自习课的,所以当老师再三敲着黑板试图换回我们的注意力的时候,仍然有不少人保持着趴姿酣甜地睡着。终于,老师忍无可忍地说:“安培力公式啊!F=BLV这么重要的公式你们为什么记不住呢?又不是不知道!”
下面有人接:“BL和LV我们都知道,但是把它们放在一起就真的不熟了。”
C 综合评价上述情况
“你,是21世纪最缺的人才!”
此句为病句,有歧义。
Topic D 暂别离
其实也没有做任何的心理挣扎就已经决定还是暂时淡出网络比较好,老师说的没错,以我的能力和目前的成绩上一类校完全没有问题,并且在以后的事业上同样会有很好的发展,只要我能容忍在我的人生经历上有那么一丝遗憾或者不完美存在。
即便这些话看上去自负且高傲。
我的确不能容忍,所以就不能允许自己在接下来的三个星期内放松一丝一毫。年级前五十并不是要不可及的,我知道如果我进不去的话,我绝对会后悔。
所以剩下可能有很长一段时间我都不会常上网了。
不知我们重逢的日期,需要以什么来计算。