《江亚宁的成长秘密在哪里》糊涂客栈

1、江亚宁的成长秘密在哪里 亚宁的性格

　　电视连续剧《父母爱情》中，江德福和安杰生养了“三梁两柱”五个孩子。老五亚宁是小棉袄，善解人意，温文尔雅、不多言不多语，爱看书、爱学习，爱思考，爱观察，后来迈进了大学校园，荣升为大学领导。亚宁是江家姊妹五个中最有修养，最有学识，学历最高的子女。那么，同样的家庭背景，为什么亚宁能脱颖而出呢？亚宁的性格又是怎样形成的呢？
　　其一、亚宁出生在得天独厚的家庭优势，家庭教育对亚宁产生了直接影响。江德福和安杰建立起来的军人家庭和教师家庭直接影响了亚宁。在这样的家庭里，孩子们逐步具备了政治素质高，纪律严明，敢闯敢干，行为习惯好等优点，但是，在亚宁身上除了具备这些优点外，更多了一种优势，那就是母亲安杰对其直接影响和教育。在那个年代，安杰从娘家带来了在当时不被开放的“不能开放的书”堆中，不乏中外名著之类等大部头的文学作品，以前不敢拿出来让孩子们看，一个偶然的机会，整箱子书让亚宁发现后，亚宁如饥似渴，从书中吸取了大量营养，除了培养了她文学修养，看书习惯外，更重要的是，让她坚定了人生路。视野的开阔，理想的萌生，信念的形成成就了她光辉的一生。这样就使得亚宁更多了一份女性文人特有的高雅气质，动人的美丽形象，崇高的女性修养和十足的学习韧劲，为后来考上大学做了很好的铺垫，为后来的成功人生奠定了坚实基础。另外，安杰作为小岛上的老师，对亚宁教育性格成长同样产生了积极影响，江德福军人气质更坚定了亚宁的坚强意志和坚强决心。还有就是在散步、家庭交往、吃饭桌上等等，无处不在的良好的家庭环境，对亚宁的后天培养产生了积极影响。
　　其二、亚宁遇上了千载难逢的社会机遇，社会形势为亚宁创造了良好的学习机会。尽管孩子们很多，亚宁又排行老五最小，但就是因为出生的晚些，赶上了更好的社会形势、学习时机和学习环境。故事发生在五六十年代，前几个孩子出生的早，几乎都赶上了□□时期，轰轰烈烈的□□运动，使他们失去了更好更多的学习机会，虚度了青春年华。老大老二参了军当了军官，老三走了“知识青年上山下乡”接受贫下中农的再教育之路，改革开放后成了个体老板，亚菲也和两个大哥一样，参了军当了军官。而亚宁正是在□□结束后的拨乱反正时期，社会正能量正在各地聚集勃发，预示着科学的春天就要来临了。许多人开始认识到，□□给社会给广大青年一代造成的严重后果，开始发奋读书，报效祖国。正是这样的社会大背景下，亚宁才得以遇上这个千载难逢的社会机遇，才得以有了良好的学习条件和性格成长环境。
　　其三、亚宁本身符合了个人差异论和构建主义理论的理论要素，其先天素质因素和后天观察力促使了亚宁茁壮性格成长。生性冷静，又善于思考，还能做到附和姊妹等群体活动。首先学会了保护自己，在那个贫穷年代，家里粮食不够吃，孩子们不免想从家里秘密处找些食物吃，亚宁知道自己必须参与其中，这样起码不会被姊妹们认为是“奸细”，然后她又有自己独立的一面，偷了东西家里人一定会知道的，亚宁就开始思索着下一步该怎么办。比如当突然冒出来一个大哥哥时，她的思考是：爸爸和妈妈的婚姻是怎么回事，爸爸老家的婚姻又是怎么一回事等问题。而同样他对姑姑、姨妈、姨夫的思考就更多了，她有敏锐的感知和独特的观察力，每次的思考和发生的结果往往会不谋而合。依据个人差异论，亚宁的兴趣、爱好、需要、价值观、态度、经验、立场等，在江德福这个家庭里得到了充分尊重和最大发挥，这样亚宁就能有效地提高自身的学识水平和综合素质。其次是从构建主义理论来分析，对于亚宁来说，他们都有对世界的知觉理解和全新的思考方式。这就形成了亚宁心理活动的框架或组织结构，即图式。亚宁这种图式的形成和变化能更很好地促其实现人生梦想，达到预期效果。实践也再次证明了这一点。亚宁后来走上了高校的领导岗位。

作者有话说

　　本文是独立评论文章，没有续节。